ACTIVIDAD: Narra una anécdota vivenciada en nuestra I.E.

I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : Virú
I.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Virú
I.3. GRADO Y SECCIÓN : 3° Grado “E”
I.4. DOCENTE : Margarita Flor Gil ORE
I.5. FECHA : de Marzo del 2024

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO: Hoy planificamos y escribimos una anécdota vivenciada en nuestra I.E..

COMPETENCIA:

- Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna.

CAPACIDADES:

- Adecúa el texto a la situación comunicativa

- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito

comunicativo y el destinatario. Recurre a su experiencia previa para escribir.
- Escribe una anécdota. Agrupa las ideas en oraciones y las desarrolla para ampliar la
información, aunque en ocasiones puede reiterar información innecesariamente.
- Establece relaciones entre ideas, sobre todo de adición y secuencia, utilizando
algunos conectores, incorpora vocabulario de uso frecuente.

INICIO:
 Los estudiantes reciben el saludo de la docente. Se les recuerda que la clase
anterior leyeron una anécdota.
 Responden: ¿Qué es una anécdota? ¿Para qué se escriben anécdotas? ¿Qué
debemos tener en cuenta al escribir una anécdota? ¿Te gusta escribir
anécdotas? ¿Por qué?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy planificarán y escribirán una
anécdota vivenciada en nuestra I.E.
 Se mencionan normas que contribuirán con el trabajo de la presente sesión.
 DESARROLLO:
Planificación
 Los estudiantes recuerdan alguna anécdota que hayan vivido en la I.E. y teniendo en
cuenta la anécdota, completamos el planificador, el trabajo será personal.

 Reciben una ficha de planificación para que desarrollen y organicen sus ideas antes de escribir
su anécdota.

¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Quiénes leerán ¿Qué

escribir? escribir? nuestras anécdotas? necesitaremos?

Textualización
 Antes de escribir la anécdota tiene en cuenta lo siguiente:
 En una hoja de papel organiza tus ideas y vamos respondiendo las siguientes preguntas:

 ¿Quiénes participan de tu anécdota?

 ¿Dónde ocurre?
 ¿Qué sucederá?
 ¿Qué contarás primero?
 ¿Qué sucederá después?
 ¿Cómo terminará?

 Los estudiantes empiezan a llenar las fichas. Se pasa por cada uno de sus lugares para
acompañarlos y orientarlos en sus respuestas.
 Conforme van terminando, se les brinda una revisión rápida a los cuadros, se anota algunas
sugerencias o se hace comentarios que les sirvan de ayuda.

 Escriben la primera versión de su anécdota tomando en cuenta las observaciones y

considerando las recomendaciones.
 Se brinda explicaciones que los ayuden a responder las preguntas, también se
retroalimenta sus avances. Se les refuerza el uso de las mayúsculas y el punto final.

Revsión
 Después de trabajar el borrador de la anécdota, se verifica con ayuda de la profesora.
Corrigen el texto o estructura.
 Revisa y reescribe su anécdota final Comparte su anécdota con sus compañeros.

CIERRE:

VALORANDO MIS APRENDIZAJES

Responde:
 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Cómo te sentiste?
 ¿Te fue sencillo? ¿Qué dificultades tuviste?
 ¿Qué debes hacer cuando no logras expresarte adecuadamente?

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MARIA JULIAN ROJAS Yudy Carmela Torres Yeckle
SUB DIRECTORA PROF DE AULA 3° “D”
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna.

CRITERIO EN INICIO EN NIVEL

PROCESO ESPERADO
 Adecúa el texto a la situación comunicativa C B A
considerando el propósito comunicativo y el El texto no se adecúa a la Adecúa el texto a la situación Adecúa el texto a la situación
destinatario. Recurre a su experiencia previa situación comunicativa. comunicativa considerando el comunicativa considerando el
para escribir. Respeta el destinatario, sin destinatario. Recurre a su propósito comunicativo y el
embargo; narra hechos experiencia para escribir. destinatario. Recurre a su
alejados del propósito Escribe en nivel alfabético en torno experiencia para escribir.
comunicativo. a un tema, aunque en ocasiones Escribe un texto en torno a una
 Escribe una anécdota. Agrupa las ideas en El texto presenta puede salirse de este o reiterar anécdota. Agrupa las ideas en
oraciones y las desarrolla para ampliar la enumeraciones o información innecesariamente. oraciones y las desarrolla para
información, aunque en ocasiones puede yuxtaposiciones sin Establece relaciones entre las ideas, ampliar la información, aunque en
reiterar información innecesariamente. conectores. Las ideas no sobre todo de adición, utilizando en ocasiones puede reiterar información
Establece relaciones entre ideas, sobre todo siempre se relacionan ocasiones algunos conectores lo innecesariamente. Establece
de adición y secuencia, utilizando algunos entre ellas. No se distingue cual permite una lectura relaciones entre las ideas, como
conectores, incorpora vocabulario de uso con claridad los momentos relativamente fácil. Incorpora adición y secuencia, utilizando
frecuente. o la secuencia lógica de vocabulario de uso frecuente que algunos conectores que permiten
eventos por la falta de por momentos crea una imagen transiciones efectivas y lectura fácil.
conectores. No da una mental clara de la anécdota. Incorpora vocabulario de uso
imagen clara de su frecuente para crear una imagen
anécdota. mental clara de su anécdota
1.
ABANTO CASTILLO, LUIS ALEXANDER
2.
AGUILAR LOYOLA NEVER IVAN
3.
AVALOS ARAUJO EDUAR SEGUNDO
4.
AVILA BRAVO, ESTEFANI MILAGRITOS
5.
BARRETO CRUZ JOSUE ISAAC
6.
BOBILLAS GUTIERREZ, LIAM JAMAL
7.
BRIONES ENRIQUEZ, XOANA
8.
CABRERA LAIZA, ERICKSEN SSHMELZER
9.
CAIPO FLORES YEISON JHONATAN
10.
CERDAN CORONADO, YECICA
11.
DIESTRA DIAZ XIMENA CECILIA
12.
DURAN FERRER GERAL ESTIVEN
13.
GONZALES AGUILAR, LEONARDO JESUS
14.
LALUPU DAMIAN, DAYRON OMAR
15.
LUJAN CARRANZA, LOAM ANDRE
16.
MIJA ALBUJA GHIA STEPHANIA
17.
MORENO TORIBIO MATIAS NAHUEL
18. NEGREIROS CRESPIN, ALEXANDER
19.
NOA AMASIFEN DEYVI
20.
ORTIZ CASTILLO YADIRA MAOGANI
21.
POLO VILLANUEVA, JAMES NEIMAR
22.
QUEREVALU PISCOYA DIANA MILEY
23.
ROBLES MARTELL, SKARLETH JARITSA
24.
RODRIGUEZ GAMBOA ARIANA EDITH
25.
RODRIGUEZ SALVADOR JOSE BRAYAN
26.
ROJAS RUIZ YURI ROSIBEL
27.
RUIZ AVENDAÑO, MATHIOS DADIEL
28.
RUIZ LOZANO IVANA YAMILETH
29.
RUIZ RIVAS YADIN ESMERALDA
30.
SALDAÑA CORTEZ, VALERIA BRIGITH
31.
SANTILLAN MORENO KARLLY ROSE
32.
SOBRINO VASQUEZ, RAQUEL
33.
VALENCIA RODRIGUEZ, THIAGO MESSI
34.
VERGARA CARRERA, MATHIAS
 ¿Quiénes participan en tu anécdota?

¿Dónde ocurre?

¿Qué sucederá? ¿Cómo empezará?

¿Cómo terminará?