INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

DIRECCIÓN DE PRESTACIONES MÉDICAS

UNIDAD DE EDUCACIÓN, INVESTIGACIÓN Y POLÍTICAS DE SALUD
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN EN SALUD

GUÍA DE ESTUDIO DIRIGIDA AL NIÑO PREESCOLAR

INSTRUCCIONES: Completa las siguientes cuestiones anotando el porqué de cada una de

ellas. En los datos personales escriba las iniciales del nombre y apellido.

OBJETIVOS:
Identificará las características de crecimiento y desarrollo del niño en etapa preescolar.
Aplicará los principios de la valoración para detectar necesidades y así poder planear y
ejecutar las acciones adecuadas de enfermería en el niño preescolar sano.

I. IDENTIFICACIÓN

Nombre: A.D.C.C. Edad: 3 a 5/12 Fecha: 26-marzo-2024

II. CRECIMIENTO FÍSICO:

Peso: 13,200 kg Talla: 93 cm

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De acuerdo con las graficas de peso y talla por edad para niñas de 2 a 20 años la menor
se encuentra dentro de los parámetros normales para su edad cronológica, en ambos
casos se encuentra un poco por encima del percentil 50, que son las medidas estándar
establecidas para menores de esa edad. (CNES, DCD, 2000)

Total, de piezas dentarias: 20 piezas dentales todas completas sin rastros de caries.

Esquema de aparición de piezas dentales en el cual se muestras las piezas dentales que la
menor ya tiene erupcionadas. (Garcia, Gomez, & Valencia, 2016)

¿En qué canal de crecimiento se encuentra el niño?

La menor se encuentra en un canal de crecimiento adecuado para su edad cronológica, lo

cual ya se percentilo en las graficas anteriores.
El potencial genético de crecimiento comienza a expresarse en la vida posnatal. Alrededor de los 2
años, la mayoría de los niños se posicionan en un carril de crecimiento de acuerdo con su potencial
genético, fenómeno conocido como canalización. (Eymann , y otros, 2023)
¿Hay diferencias notables de talla y peso con otros niños de su edad? Si
¿Por qué? Visualmente es mas grande de tallas que otros niños de su misma edad y sexo.

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III. DESARROLLO MOTOR
¿Qué y cómo realiza las actividades de higiene? Refiere la mamá que aun requiere ayuda
para bañarse, y lavarse los dientes.
¿En qué forma se comunica con las personas de su alrededor? Se comunica de manera
verbal, aunque hay momentos que menciona palabras y frases que no se le entienden por
completo.
¿Qué tipo de juegos prefiere?
Aquellos que involucren juguetes grandes, saltar, brincar, correr y construir.
Durante los primeros cinco años de vida se desarrollan todas las habilidades motoras finas y
gruesas, de acuerdo con la valoración realizada a la menor se puede determinar que su
desarrollo motor va avanzado de acuerdo con su edad cronológica, lo cual se justifica de
acuerdo con la utilización de la siguiente tabla.

Tabla de los hitos del desarrollo psicomotor del niño en edad preescolar. (Asociacion
Española de Pediatria, 2023)
IV. DESARROLLO SENSORIAL.
¿Identifica a las personas? Si, es capaz de identificar a quienes pertenecen a su núcleo
familiar y a quienes no
¿Conoce algunos colores? Si
¿Cuáles? Rosa, rojo, azul, verde, blanco, negro, amarillo, café, gris.
¿Identifica ilustraciones? Si
¿De qué tipo? Le es más fácil identificar imágenes de tipo animado.
¿Distingue los olores? Si
¿Cuáles? La menor solo logra clasificarlos en dos tipos olor feo y olor rico
¿Identifica sonidos? Si
¿Cuáles? La menor los clasifica en sonidos fuertes y bajitos
¿Distingue los sabores? Si
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¿Cuáles predominan? Dulces, Salados y picosos
¿En qué cantidades nota la diferencia? Refiere la mamá que en el caso de los alimentos
salados y dulces necesitan ser cantidades bastante generosas para que pueda
identificarlos, de manera contraria a los picosos ya que esos los identifica de manera
inmediata.
¿Distingue la consistencia de los objetos? Si
¿Cuáles? Distingue entre lo suave y lo duro.

Con los ojos cerrados y por medio del tacto ¿Puede distinguir la textura y la forma
...de objetos, como frutas, juguetes, etc.? No del todo
¿Cuales? Aun le cuesta un poco de trabajo el poder diferencias las frutas de los juguetes,
aunque si logra distinguir la consistencia de lo duro y lo suave.
El “sistema sensorial” hace referencia a los procesos del cerebro que incorporan la información recibida
por medio de los cinco sentidos (vista, oído, tacto, olfato y gusto), la organizan y responden a ella. Los
niños pequeños suelen reaccionar y responder a la información sensorial de distintas maneras. (Firts 5
California, 2023)

V. DESARROLLO SOCIAL
¿Cuál es el comportamiento ante el grupo que pertenece?
Al ser hija y nieta únicas de ambas familias (por parte de papá y mamá), su
comportamiento es muy autoritario y esta acostumbrada a hacer lo que quiera y obtener
siempre lo que desea.
¿Le atraen las actividades sociales? Si
¿Cuáles? Asistir al parque, al cine y a la plaza
¿Cómo es su risa? Es muy fuerte y escandalosa
El desarrollo social y emocional positivo durante los primeros años de la vida de los niños constituye un
pilar fundamental para el desarrollo y aprendizaje de por vida. El desarrollo social se refiere a la
capacidad del niño para crear y mantener relaciones significativas con los adultos y otros niños. (Head
Start, 2021)

VI. ALIMENTACIÓN
¿Cuál es su participación del niño antes, durante y después de los alimentos?
Refiere la mamá que después de comer lleva su plato, vaso y cubiertos a la tarja para ser
lavados.
¿Qué actitud manifiesta durante la comida?
Refiere la mamá que hay momentos en los que prefiere comer aun con las manos y no
con los cubiertos, y que si son alimentos que no le agradan (aguacate, papaya, melón,
brócoli) no los come y los saca de su plato dejándolos sobre la mesa.
¿Sabe utilizar los cubiertos adecuadamente? Si, solo la cuchara y el tenedor, en este
ultimo refiere la mama que todavía requiere de vigilancia ya que hay veces en las que se
pica la lengua.
¿Qué tipo de alimentos prefiere? Alimentos cocidos, y de textura blanda ya que le cuanta
comer alimentos que sean de textura dura como la manzana roja.
¿Cómo acepta los alimentos que se le proporcionan? Bien si son alimentos que le
agraden comer.
¿Cuántas calorías necesita el niño de esta edad?
A los 3 años, de 1.300 a 1.500 kcal/día.
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La alimentación del menor debe ser de manera balanceada, evitando siempre el consumo
de alimentos chatarra. (Polanco, 2015)

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VII. REPOSO Y SUEÑO.
¿Cómo debe ser el reposo y sueño del niño en esta etapa biológica?
La bibliografía nos recomienda que las horas de sueño para un niño de esta edad debe de
ser de 10 a 13 horas, tal y como se muestra en la siguiente imagen.

Recomendaciones de sueño por edad cronológica (Forero & Forero)

VIII. CONTROL MÉDICO DENTRO DE LA GUARDERÍA.

¿En qué consiste y cada cuando amerita control médico el niño?
La atención integrada es el conjunto de acciones de prevención, diagnóstico, tratamiento y
seguimiento que se proporcionan al menor de diez años en la unidad de salud, independientemente
del motivo de la consulta.
La atención integrada Incluye:
- Nutrición
- Atención integral al menor de un año
- Vacunación
- Prevención y tratamiento de enfermedades prevalentes de la infancia como las enfermedades
diarreicas agudas y las infecciones respiratorias agudas
- Prevención de accidentes en el hogar
- Vigilancia del desarrollo
- Detección de Síndrome de Turner.

(Gobierno de México, 2024)

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¿Ha padecido algunas enfermedades infectocontagiosas?

Gastroenteritis.
La gastroenteritis es una inflamación de las mucosas del tubo digestivo, que con frecuencia se da
simultáneamente provocando fiebre, náuseas, vómitos, diarrea y dolor abdominal principalmente. La
forma de adquisición suele ser por contagio de persona a persona o por ingesta de alimentos o agua
contaminados. (Garcia & Angos, 2018)

Mencione las características específicas del preescolar y compare con las que
presenta el niño seleccionado.
NIÑO SELECIONADO CARACTERÍSTICAS ESPÉCIFICAS
Si Sube escaleras alternando pies
Si Salta de 40-60 cm de longitud
Si Monta en el triciclo
Si Baila siguiendo ritmo
Si logro construir torre de 12 cubos Construye torres de 10 cubos
Si, a veces la quiere comer Moldea plastilina
Si, pero no de manera correcta Comienza a utilizar tijeras
Si Coge el lápiz de manera adecuada
No Colorea respetando el margen
Si, aunque no con mucha forma Hace dibujos sencillos
Si Se abrocha y desabrocha botones
Si, pero hay momentos en lo que no se le Frases más largas, relatos
entiende
Si Canta espontáneamente
Si Pregunta el significado de palabras
Si Arma rompecabezas de 3-4 piezas
Si Conoce los colores
Si Juega en grupo
No, le cuesta compartir Comparte juguetes
Solo tenedor Utiliza tenedor y cuchillo
Si Se viste y desviste con ayuda
Si Va solo al baño

COMENTARIOS Y CONCLUSIONES

La menor se encuentra dentro del peso y talla adecuado para su edad cronológica, su estado
nutricional es adecuado, aun así se le brinda información nutrimental a la mamá haciendo
énfasis en evitar el consumo de alimentos chatarra, se le brinda información de cómo ayudar
a la menor a desarrollar de manera más adecuada sus habilidades sensoriales, explotando al
máximo la función de los cinco sentidos, ya que la menor no acude a guardería se le brinda
toda la información necesaria en cuanto al esquema de vacunación, y actividades higiénicas
que debe llevar a cabo la menor , se le dan a conocer signos y síntomas de IRAS Y EDAS ya
que son de suma importancia y vigilancia en menores de 5 años.

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Referencias
Asociacion Española de Pediatria. (2023). Desarrollo pricomotor en el preescolar . Familia y
Salud.
CNES, DCD. (2000). Grafica de percentiles de peso y talla para niñas de 2 a 20 años. CDC.
Eymann , A., Silva, C., Carrozza, M., Kuspiel, M., Puga Maria, Guglielmino, M., & Alonso, G.
(2023). Canalización del crecimiento entre los 2 y los 5 años en niños aparentemente
sanos. Pediatria Argentina, 1-6.
Firts 5 California. (2023). Capacidades Sensoriales. Revista para padres de California, 112-
118.
Forero, D. A., & Forero, D. (s.f.). Capitulo 10 La importancia de la calidad del sueño en la
salud del recien nacido y el infante. En Prevencion de la enfermedad y la muerte en
el embarazo y la primera infancia.
Garcia, J., Gomez, R., & Valencia, P. (2016). Manual de Pediatria del Hospital Infantil de
Mexico. Ciudad de Mexico.
Garcia, L., & Angos, R. (2018). Gastroenteritis Aguda. Guias de actuaccion en Urgencias,
162-172.
Gobierno de México. (2024). Consulta del niño sano. En C. N. Adolescencia. Ciudad de
Mexico.
Head Start. (2021). Desarrollo Social y Emocional. Guias para la practica eficaz.
Polanco, A. (2015). Alimentacion del niño en edad preescolar y escolar. En Monografias.
Anales de Pediatria: 53-64.