FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TEMA:

Informe sobre la técnica de moldeamiento

CURSO:

Psicología experimental

INTEGRANTES:

De la Cruz Cervera Ximena Alejandra

Dominguez guimaraes Jade

Matara Alayo Anayu Fiorela

Docente:

SARITA GRACIELA CABRERA SING

Chimbote, Perú

2024-1
 ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN
II. DESARROLLO
II.1. Definición
II.2. Importancia
II.3. Característica
II.4. Principios
II.5. Beneficios y aplicaciones
II.6. Proceso de moldeamiento
II.7. Críticas y limitaciones
III. CONCLUSIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 I. INTRODUCCIÓN

A lo largo de este documento, se explorará detalladamente esta técnica

fundamental en psicología y educación, proporcionando una visión actualizada y
exhaustiva de su aplicación y eficacia. Se confía en que esta información
contribuya al enriquecimiento de la comprensión sobre esta herramienta
terapéutica clave.

John Doe, (2023) nos menciona que el moldeamiento es una estrategia eficaz
para promover el aprendizaje gradual y sistemático de nuevas habilidades,
permitiendo que los individuos desarrollen comportamientos complejos a través
de pequeños pasos reforzados, además de fomentar la adquisición de habilidades
de manera gradual y sistemática, se convierte en un recurso invaluable en el
campo de la psicología del comportamiento. Al reforzar cada paso hacia el
comportamiento deseado, se crea un proceso de aprendizaje efectivo que permite
a los individuos alcanzar metas complejas de manera accesible

Así mismo, Gonzales et al (2021) menciona que se requiere una conducta previa
para que se produzca el refuerzo. El refuerzo hace que la conducta que refuerza
sea más probable que ocurra. La conducta es una operación cuyo resultado es el
refuerzo. Es por ello, que la modificación de la conducta es una herramienta
particularmente útil para adquirir nuevas conductas, inhibir el aprendizaje
desadaptativo o eliminar fobias. Se empezará a reforzar el comportamiento más al
objetivo previsto. (p.55)

Esta técnica ha demostrado ser altamente adaptable y efectiva en áreas como la

psicología clínica, la educación especial y la terapia ocupacional, destacándose
por su capacidad para promover cambios conductuales positivos y
sostenidos.(Gonzales et al,2021,p.55)
II. DESARROLLO

2.1. Definición

La técnica de moldeamiento en psicología se refiere a un proceso sistemático

mediante el cual se busca modificar o instaurar una conducta deseada,
utilizando reforzamiento positivo y/o negativo. Esta técnica, divide la conducta
objetivo en partes más pequeñas y manejables, para luego reforzar y
fortalecer cada una de estas etapas hasta alcanzar la conducta final deseada.
El moldeamiento es una estrategia eficaz para enseñar nuevas habilidades o
comportamientos a individuos que presentan dificultades para aprender o para
aquellos que requieren desarrollar conductas específicas en situaciones
particulares (Bados, 2020).

2.2. Importancia

Es importante destacar que el proceso de moldeamiento requiere paciencia,

consistencia, persistencia y adaptación a las necesidades individuales.
Además, es fundamental utilizar reforzadores que sean significativos y
apropiados para el individuo, ya que cada persona puede tener diferentes
motivadores por ejemplo; elogios, premios, atención o cualquier otro estímulo
positivo o negativo que guíe al individuo hacia la conducta deseada.
(Gavirondo, 2021).

2.3. Característica

La flexibilidad es una característica fundamental del moldeamiento, ya que

puede adaptarse a una variedad de situaciones y sujetos. No hay una única
manera de aplicar el moldeamiento, ya que puede variar según las
necesidades específicas del individuo y el contexto en el que se esté
trabajando. Sin embargo, este enfoque requiere tiempo, paciencia y
observación cuidadosa. Los terapeutas o entrenadores deben estar atentos a
las pequeñas mejoras en el comportamiento y ser capaces de ajustar el
proceso de moldeamiento en consecuencia (Patiño, 2021).
2.4. Principios

Aproximaciones sucesivas, que implica reforzar conductas que se asemejan

gradualmente al comportamiento objetivo deseado. Esto significa que se
premian pasos intermedios que se acercan cada vez más al objetivo final,
permitiendo al individuo desarrollar y fortalecer progresivamente la conducta
deseada.

Principio fundamental es el refuerzo diferencial, que consiste en reforzar

selectivamente las respuestas que se acercan al comportamiento deseado,
mientras se ignoran o se castigan las respuestas que no están en la dirección
deseada. Esta técnica de refuerzo positivo o negativo se utiliza para modelar y
fortalecer las conductas específicas que se desean promover, lo que ayuda a
moldear el comportamiento de manera efectiva.

El principio de observación y análisis que juega un papel crucial en el

moldeamiento. Los terapeutas deben observar cuidadosamente el
comportamiento del individuo, identificar las respuestas que se acercan al
objetivo deseado y evaluar la eficacia de las estrategias de refuerzo utilizadas.
Esta observación constante permite realizar ajustes en el proceso de
moldeamiento para maximizar su efectividad (Gavirondo, 2021).

2.5. Beneficios y aplicaciones

El moldeamiento ha sido aplicado en diversas áreas, como la educación, la

terapia conductual y el entrenamiento animal. En educación, se ha utilizado
para enseñar habilidades complejas, como la lectura y la escritura,
descomponiéndose en pasos más pequeños y reforzando cada paso de
manera gradual. En la terapia conductual, se ha empleado para modificar
conductas no deseadas, como la agresividad o la impulsividad, reforzando
conductas alternativas más adecuadas. En el entrenamiento animal, se ha
utilizado para enseñar trucos y habilidades a través de la recompensa de
comportamientos progresivamente más cercanos al objetivo final.
Los beneficios del moldeamiento radican en su capacidad para facilitar el
aprendizaje de nuevas conductas de manera gradual y progresiva. Al dividir la
conducta objetivo en etapas más fáciles de alcanzar, se incrementa la
probabilidad de éxito y se minimiza la frustración asociada al aprendizaje.
Además, el uso de reforzadores positivos aumenta la motivación y el
compromiso del individuo hacia la obtención de la conducta deseada.
(Patiño,2021).

2.6. Proceso de moldeamiento

El proceso de moldeamiento consta de varias etapas. En primer lugar, se

identifica y define de manera clara la conducta objetivo que se desea enseñar.
A continuación, se divide dicha conducta en subconductas más pequeñas y
alcanzables. Se comienza reforzando y enseñando la primera subconducta, y
una vez que el individuo la ha aprendido, se avanza gradualmente hacia la
siguiente subconducta, reforzándola también. Este proceso se repite hasta que
se logre moldear y consolidar la conducta objetivo completa. Es importante
destacar que el proceso de moldeamiento requiere paciencia, consistencia,
persistencia y adaptación a las necesidades individuales. Además, es
fundamental utilizar reforzadores que sean significativos y apropiados para el
individuo, ya que cada persona puede tener diferentes motivadores.
(Gavirondo,2021).

2.7. Críticas y limitaciones

A pesar de sus beneficios y aplicaciones, el moldeamiento también presenta

algunas críticas y limitaciones. Algunas personas argumentan que el
moldeamiento puede ser manipulador y dirigir a la persona hacia conductas
que no necesariamente son inherentemente valiosas o deseables. Además, el
proceso de moldeamiento puede llevar tiempo y requerir recursos
significativos, lo que puede limitar su aplicabilidad en ciertos contextos.

El moldeamiento puede generar dependencia en la presencia de estímulos

externos, y cuando estos reforzadores no están disponibles, la conducta
objetivo puede debilitarse o desaparecer. Además, algunos comportamientos
pueden ser más difíciles de moldear que otros, lo que puede requerir un
tiempo y esfuerzo considerable (Mendoza,2020)

III. CONCLUSIÓN

La técnica del moldeamiento en psicología representa una herramienta

poderosa y efectiva para enseñar, modificar el comportamiento humano. A
través de principios fundamentales como las aproximaciones sucesivas, el
refuerzo diferencial, la flexibilidad y la observación cuidadosa, esta técnica
ofrece un enfoque sistemático, adaptable para promover conductas deseables
y eliminar o reducir aquellas no deseadas, así también el proceso de
moldeamiento permite a los terapeutas, entrenadores trabajar de manera
progresiva hacia metas específicas, reforzando pasos intermedios que se
acercan cada vez más al objetivo final. Esto facilita el aprendizaje gradual,
sostenido, asegurando que los individuos desarrollen habilidades y
comportamientos de manera efectiva y duradera. Además, la flexibilidad del
moldeamiento permite su aplicación en una variedad de contextos o
situaciones, adaptándose a las necesidades únicas de cada individuo y
entorno. Esto lo convierte en una técnica versátil ampliamente aplicable en
campos como la terapia conductual, la educación y el entrenamiento animal.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Bados, (2020). TÉCNICAS OPERANTES. Diposit.ub.edu. Recuperado el 19 de abril de

2024, de

https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/18402/1/T%C3%A9cnicas%20operant

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Patiño, L. (2021). TEORÍAS Y MÉTODOS CONDUCTISMO Y ENFOQUE COGNITIVO.

Edu.co. Recuperado el 19 de abril de 2024, de

https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/1644/RP_eje3.pdf?seque

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Gavirondo, (2021). Principios y técnicas de modificación de conducta.

Direcciondepersonal.com. Recuperado el 19 de abril de 2024, de

http://www.direcciondepersonal.com/principios_tecnicas_modificacion_conducta.ht

ml

Mendoza, (2020). Aprendizaje por Modelado: Cómo Imitar, Comprender y Desarrollarse -

Psicólogos a tu alcance en Madrid Capital - Mentes Abiertas Psicología.

https://www.mentesabiertaspsicologia.com/blog-psicologia/blog-psicologia/aprendi

zaje-por-modelado-como-imitar-comprender-y-desarrollarse

García, J., & Pérez, M. (2023). Aplicación de Técnicas de Moldeamiento en la

Modificación de Conducta: Una Revisión Actualizada. Revista de Psicología Aplicada,
12(2), 45-62.
https://capacpsico.com.mx/wp-content/uploads/2021/06/T%C3%A9cnicas-de-modificaci%
C3%B3n-de-conducta-Jorge-Barraca-Mairal.pdf

González-Terrazas, R., & Parga, M. X. F. (2021). Saber qué y saber cómo. Una propuesta
explicativa de tres técnicas terapéuticas empíricamente validadas. Psychology, Artículo-e25.

https://www.revistaclinicacontemporanea.org/art/cc2021a22