FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE TECNICAS PROYECTIVAS

EXAMEN PARCIAL II

Apellidos Lavado Flores Semestre 2022– 2

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Firma del estudiante

Nombres Graciela Cristina Ciclo IV
Docente Flor Veronica Huaman Lopez Aula B3
Fecha 31 10 2022 Turno T

I. CAPACIDADES:
- Administra, califica e interpreta y elabora el reporte del test de la Pareja de Bernstein y Juri.
- Administra y califica el Test del dibujo de la persona bajo la lluvia
-Administra y califica el Test de la Familia de Louis Corman

II. INSTRUCCIONES:
-Lea atentamente las preguntas antes de responder.
-Respete las reglas ortográficas y escriba con letra legible.

III. CONDICIONES DE EVALUACIÓN

-El examen durará 60 minutos.
-Pueden considerar un libro, manual o tablas (opcional).

IV. ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

1. Analice el siguiente test de la pareja de Bernstein identifique lo siguiente: ( 6 puntos)

Datos:
Edad: 30 años Género: femenino
Grado de Instrucción: Administradora
Resultados (Indicadores)

 Personaje valorizado: No denomina

 Tamaño de ambos personajes: Las dos figuras demasiado
grandes indicando exhibicionismo, mostrar afecto para que los
demás se den cuenta hay tendencia a enamorarse con facilidad,
exagerada preocupación por la pareja y por las manifestaciones
de afecto a nivel social.
 Diferencias de Tamaño: Personajes de tamaño similar esto
indicando que parece llevar una relación adecuada e igualdad en
las responsabilidades .
 Tratamiento y completamiento de los personajes: Se muestra una
Pareja vestida que se ajusta a los convencionalismos sociales.
Encubrimiento y ocultaciones y solo muestra lo más conveniente
de su relación.
 Proximidad alejamiento de las figuras: Cercanos dirigiéndose la
mirada indicando deseos de aproximación, de dialogo y
comprensión.
 Omisiones: No hay
 Detalles complementarios: No hay
 Movimiento en la figura: No hay
 Los contactos en la pareja: Tomándose de las manos mirándose
de frente indicando que hay apasionamiento, ignora todo lo que
le rodea, solo tiene ojos para su pareja. En ocasiones,
dependencia emocional
 Observaciones al ambiente y escenario: Se encuentra una
escena romántica indicando que hay romanticismo, fantasioso y
amor platónico
 Presencia de más figuras: No hay
 Parejas del mismo sexo: No hay
2. Explique la diferencia en la administración del test de la pareja de Bernstein y el test de la Pareja
de Juri.? (4 puntos)
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3. Analice el siguiente test de la Persona bajo la lluvia, e identifique lo siguiente: (4 puntos)

Datos:
Edad: 38 años Género: femenino
Grado de Instrucción: Docente de educación primaria
Aspectos de contenido:
-Cuerpo
Ojos: Punto o mirada lateral representa paranoide.
Boca: No indica.
Cuello: delgado indica ser influenciable, hay
dificultad para controlar los impulsos agresivos.
Manos: No indica.
-Vestimenta: No indica.

Estresores
Lluvia: Se visualiza gotas como lagrimas
indicando angustia.

Mecanismos de defensa
Paraguas: Se presenta la ausencia del paraguas
indicando la falta de defensas.
Fondo: Se ve un objeto por debajo de la persona
indicando esto impulsividad.

4. Analice elabore el informe del test de la familia:

INFORME PROYECTIVO DEL TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA DE CORMAN

1. Datos de filiación
Nombres y apellidos: Rommy
Sexo: Mujer Edad: 12 años Fecha de nacimiento: 27/10/2010
Lugar de nacimiento: Lima Grado de instrucción: Estudiante Fecha de evaluación: 19/05/2022
Composición Familiar:
Miembro de la familia Edad Ocupación Relación con el niño
Vladimir Gamarra 37 Trabajador de Con el Padre se lleva
administrador bien
Lizeth Ríos 35 Trabajadora en turismo Madre también se
y hotelería lleva bien
Kelly Gamarra 2 - Hermana también se
lleva bien
Bryana 9 estudiante Hermana también
pelean frecuentemente
 2. MOTIVO DE CONSULTA
Test de la familia
3. OBSERVACIÓN GENERALES:
Descripción del ambiente:
La atención se realizó a través de una videollamada virtual de WhatsApp, se notó un ambiente tranquilo, sin bulla con las
condiciones necesarias para la comodidad de la niña, por la videollamada se notó que estaba en la mesa en su comedor
y buena iluminación con una buena conexión de internet.
Descripción física:
La niña es de tex morena, ojos grandes, cabello lacio largo, cabello color negro, estaba vestida de acuerdo al clima del
día.
Descripción comportamental:
La niña se mostró tranquila y un poco desconcentrada a la hora de realizar la prueba, pero al final logro realizar las
indicaciones que se le brindo y las preguntas que se hicieron lo respondió con seguridad y confiada.

ENCUESTA DEL TLF

4. PRUEBAS APLICADAS:
- Test del dibujo de la Familia de Corman.
5. RESULTADO
Aspecto Estructural: (2 puntos)
 Tamaño: Se muestra grande ya que sobrepasa los 14 cm.
(horizontal), lo que indica que reaccionan
a las presiones ambientales con actitud agresiva.
Orgullo o vanidad, el deseo de superar los sentimientos
de inferioridad, necesidad de demostrar que son fuertes.
• Localización: Muestra plano Inferior esto Representa
lo instintivo. Depresión y apatía. Pesimista. Se dibujo a
la Izquierda indicando Tendencias regresivas. Introversión.
• Direccionamiento: De derecha a izquierda indicando
Regresión, la situación actual es atemorizante.
• Línea: Curvas (tipo sensorial)
Relacionado con la fluidez en las relaciones y
la sensibilidad al medio ambiente. Espontáneos.
Capacidad de adaptación, imaginación, sociabilidad y
extraversión.
• Línea continua: Esta Relacionada con la estabilidad y
extroversión
 ¿Dónde están? En el parque
 ¿Qué hacen ahí? Nada mirar alrededor
 Nómbrame todas las personas empezando por la primera
que dibujaste (papel en la familia, nombre, edad, sexo).
Papa Vladimir (1)
Madre Lizeth (2)
Kelly (hermana de 2 años),
Briyana (9 años )
Tom su gato… * dibujo de derecha a izquierda y no se incluyo
en el dibujo.
 ¿Cuál es el más bueno de todos en esa familia?, ¿Por
qué? Mi hermana kelly
 ¿Cuál es el menos bueno de todos en esa familia?, ¿Por
qué? Yo porque nadie me hace caso y hago cosas.
 ¿Cuál es el más feliz?, ¿Por qué? Mi hermana Bryana
 ¿Cuál es el menos feliz?, ¿Por qué? Mi mama porque
siempre grita y reniega por todo
 Y tu en esa familia ¿a quién prefieres?, ¿Por qué? A mi
papa, porque siempre conversa conmigo
 “El papa propone un paseo en un auto pero no hay lugar
para todos “¿quién se va a quedar en la casa? Yo para
estar sola en mi casa
 “uno de los chicos se portó mal” ¿Cuál es? ¿Qué castigo
tendrá? MI hermana Bryana
 Suponiendo que formases parte de esa familia, ¿Quién
serias tu? Seria como mi papa
 ¿Qué otro personaje desearías ser? Como mi papa
 ¿Estas contento con lo que hiciste? No porque olvide
dibujarme

• Énfasis: Espacios en blanco: Son zonas de prohibición.  ¿Qué harías en caso de que tuvieras que volver a
empezar el dibujo?.. me incluirá en el dibujo
Si es la derecha, esta cerrando las puertas al porvenir.

Aspecto de Contenido: ( 4 puntos)

 Personaje valorado: El padre más valorado es el evaluado, lo que es el más grande y detallado lo que indica que
es la persona que admira, ama, envidia o teme, con la cual establece una relación muy especial.
• Personaje desvalorizado: Es ella misma
• Reacción depresiva y Reacción regresiva: Eliminación de sí mismo: Falta de confianza y seguridad.
Desvalorización de sí mismo: Sentimiento de inferioridad, autoagresión
• Conflicto edípico: No hay
• Fondo: Animales domésticos: Tendencias pasivas, sumisas. Dependencia, necesidad de afecto.
El sol: En especial cuando se muestra sonriente, suele expresar felicidad, alegría, estado de ánimo positivo,
extraversión, ganas de comunicarse, sociabilidad. Algunos autores identifican el sol como símbolo o
representación del padre
• Tipos de identificación: Identificación de deseo.- el niño se identifica con una figura a quien admira (padre,
hermanos u otros;) es una persona con la que tiene mayor vinculo afectivo por eso proyecta un modelo
ideal. Es saludable si es de su mismo sexo.

• Orden de los dibujos: Padre dibujados primero: Personaje valorado, con el cual se identifica