SESIÓN DE APRENDIZAJE DE

COMUNICACIÓN

“ Leemos retahílas”
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN SECCIÓ
GRADO 1°
EDUCATIVA N
DURACI 01/07/2022
DOCENTE 90 min FECHA
ÓN
EXPERIENCIA DE
N° 5 “Reconocemos el legado de nuestros antepasados demostrando que somos mejores ciudadanos ”.
APRENDIZAJE

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENC INSTRUMEN
SY EVALUACIÓ IAS TOS DE
CAPACIDADES N EVALUACIÓ
N
Lee diversos ❖ Obtiene información explícita que se ❖ Explica  Solució
tipos de textos en encuentra en lugares evidentes del texto de que n de Lista de cotejo
su lengua (título, subtítulo, inicio, final) y que es trata la
fichas
retahíla.
materna claramente distinguible de otra, en diversos de
❖ Obtiene tipos de textos con ilustraciones. ❖ Identifica
palabras
compre
información del ❖ Infiere información anticipando el contenido nsión
que
texto escrito. del texto a partir de algunos indicios (título, de
riman en
❖ Infiere e ilustraciones, palabras conocidas) y la textos.
interpreta deduciendo características de personajes, retahíla
información del animales, objetos y lugares, así como ❖ Opina
texto. relaciones lógicas de causa-efecto que se para que
❖ Reflexiona y pueden establecer fácilmente a partir de sirve la
evalúa la información explícita del texto. retahíla.
forma, el ❖ Reflexiona sobre los textos que lee, opinando
contenido y acerca de personas, personajes y hechos, y
contexto del expresando sus preferencias cuando elige o
texto. recomienda textos a partir de su experiencia,
necesidades e intereses.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVADAS
TRANSVERSAL
ES
- Orientación al bien - Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
común.
- Enfoque de - Docentes y estudiantes manifiestan libremente sus ideas y participan en las actividades y decisiones.
derecho.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES
SESIÓN? UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Copia la retahíla en un papelote para que todos los niños la puedan leer. - Plumones
Tarjetas o tiras de papel para que los niños copien las palabras que han
aprendido del texto leído. - Hojas bond.
- Ficha de lectura.
- Ficha de comprensión.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

 En grupo clase
 Dialogamos con los niños si se aprendieron el chiste o el colmo para compartirlo el día del compartir
10 con la familia.
 Responden: ¿Qué más podemos hacer para compartir con nuestras familias?
 Escuchan el propósito de la clase: "Hoy vamos a leer una retahíla para cantar a nuestra familia y
INICIO prepararemos la dramatización".
 Determino con los estudiantes las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

 Se da a conocer los criterios de evaluación para esta sesión.

DESARROLL ANTES DE LA LECTURA:
O ▪ Observan la siguiente imagen:

70

▪ Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué

observan en las imágenes?, ¿de qué tratará el texto?, ¿Qué es una retahíla?, ¿Para qué creen que sirven las
retahílas?
DURANTE LA LECTURA:
▪ Abren su libro la página 47.

Leemos nuevamente y van siguiendo la lectura con su dedo.

▪ Leemos las retahílas siguiendo las siguientes instrucciones para cantar la retahíla que leyeron:
Hagan un círculo y empiecen a cantar la retahíla.
• Cuando digan “cartón, ton, ton”, den golpes en el suelo con los dos pies.
• Cuando digan “ratón, ton, ton”, aplaudan.
• Cuando digan, “chiquitín, tin, tin”, tóquense la punta de la nariz.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
▪ Después de leer el texto, responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué hemos leído?
- ¿De qué trata el texto? Comenta.
- ¿Qué había debajo del cartón?, ¿Cómo se llamaba el niño?, ¿Cómo era el ratón?
- ¿Para qué usaron la retahíla?, ¿Les gustó?
- ¿Conocen otras retahílas?
▪ Resuelven la siguiente ficha de aplicación.
▪ Dibuja de qué trato la retahíla.
▪ Escriben las palabras que riman.
▪ Comparten la retahíla aprendida con sus compañeros.
▪ Se autoevalúan con el siguiente cuadro.

CIERRE Reflexionan respondiendo las preguntas:

☺ ¿Qué leímos hoy?
10 ☺ ¿Podrías compartir la retahíla con tu familia?, ¿Por qué?
☺ Comparte con tu familia lo aprendido en la lectura.