SECUENCIA

Los materiales y sus cambios.

1ER GRADO A, B, C Y D

DOCENTES: CARDOZO MARTA, MATEO NADIA JEZABEL, TOLEDANO

VANESA ,VARGAS ANDREA.

Contenido: Los materiales líquidos y sólidos. Características distintivas.

Propiedades de los líquidos

Secuencia de enseñanza

Actividad 1: ¿Cómo nos damos cuenta si es un líquido o un sólido?

Descripción de la actividad: en esta actividad, iniciarás el estudio de algunas
características de los sólidos y de los líquidos.

MATERIALES:
 4 recipientes de diferentes tamaños (vaso, taza, etc.)

 Una botella chica con agua.

 Una piedra mediana

 Texto

Para comenzar con la actividad te proponemos que pienses lo siguiente:

¿Qué diferencia hay entre los materiales líquidos y sólidos?

Para poder responder la pregunta, vamos a realizar una EXPLORACIÓN sobre algunas
propiedades de los líquidos y sólidos.

Con ayuda de un adulto, primero van a realizar el pasaje del agua de un recipiente a
otro, mientras realizas el pasaje responde oralmente las siguientes preguntas las cuáles
guiarán la observación:

¿Qué forma tiene el agua cuando lo coloco en un vaso? Y ¿Ahora que lo paso a una
botella? ¿y en el otro recipiente?

1
Ahora observen la piedra, colócala en un vaso con agua, ¿Qué forma tiene la piedra
cuando la coloco en el vaso con agua? Y ¿ahora que lo paso a una botella? y ¿en otro
recipient

2
 Ahora vamos a realizar otras exploraciones:

en la otra mano una piedra

Colocar en una mano un poco de agua

Inclinar las manos (no muy fuerte), ¿Qué pasa con el agua? ¿Qué pasa con la piedra?

Con este juego se espera que puedan darse cuenta que el agua se derrama
(introducir la terminología fluye) y la piedra no.

LOS LÍQUIDOS SE PUEDEN DERRAMAR O VOLCAR. NO SE PUEDEN APILAR UNO ARRIBA DE OTRO
PORQUE FLUYEN, SE DERRAMAN. LOS LÍQUIDOS ADQUIEREN LA FORMA DEL RECIPIENTE QUE LOS
CONTIENE.ELAGUAESUNLIQUIDO.

LOS SÓLIDOS, EN CAMBIO, NO SE DERRAMAN, SE PUEDEN TRANSPORTAR DE UN LADO A OTRO SIN

QUE SE VUELQUEN. LOS SÓLIDOS NO FLUYEN.

3
 Luego de leer el texto completa el siguiente cuadro, marcando con una cruz, el lugar
que corresponda:

Material o producto Solido Liquido

Agua

Piedra

Leche

Hoja

Observa las imágenes y marca con rojo los productos sólidos y con amarillo los
productos líquidos.

3
 En la próxima actividad seguiremos explorando sobre otras características de los sólidos y
líquidos.

Actividad 2: COMPARACIÓN DE LÍQUIDOS

Descripción de la actividad: en esta actividad, continuaremos con el estudio de las
propiedades de los líquidos realizando diferentes exploraciones.

Materiales:
▪ 4 vasos de vidrio

▪ Leche, vinagre de manzana, agua, aceite

▪ Linterna

▪ Hoja blanca de papel

En esta actividad exploraremos sobre otras propiedades de los líquidos. Ustedes

saben: ¿Qué hace diferente al agua líquida de otras sustancias líquidas?

Para responder la pregunta realizaremos unas exploraciones. Para ello necesitamos que
observes y manipules las 4 sustancias líquidas:

Agua Aceite Vinagre Leche

4
Ahora vamos a realizar una comparación entre las diferentes sustancias liquidas: Para

poder comparar nos guiaremos de ciertos sentidos:

¿Tienen color? Para averiguarlo vamos a utilizar el sentido de la

¿Tienen olor? Para averiguarlo vamos a utilizar el sentido del

Cuáles de los líquidos tienen olor ………………………… Cuáles

de los líquidos tienen color …………………………..

5
¿Pasa la luz? ¿Cómo se ve?
Cuales líquidos dejan pasar la luz………………………………….
¡Si quieres puedes dibujar!

Para finalizar:

¿Qué aprendiste hoy? Cuéntale a un hermano o un adulto.

En la próxima actividad seguiremos explorando otras propiedades de los líquidos.

Actividad 3: carrera de líquidos

Descripción de la actividad: Esta actividad realizaremos diferentes
exploraciones para observar otra propiedad de los líquidos.

6
Materiales:
Miel Detergente Acondicionador

Tabla plástica Cronometro (celular)

Vas a observar cada líquido que hay en las diferentes botellitas, responde:

¿Son todos iguales los líquidos?

Que color tiene la miel …………….

Que color tiene el detergente ……………. Que

color tiene el acondicionador ……………

Ahora te proponemos realizar un juego, una carrera de líquidos. Para ello vas a tener
que colocar un poco de cada liquido en la tabla de plástico e inclinarla para poder
observar cual llega primero.

7
 Antes de comenzar con la carrera vas a escribir cuál de los tres líquidos llegara primero
(predicción):

Pienso que llegará:

1er lugar:
2do lugar:
3er lugar:

Primero colocarás el detergente. Observa si el líquido deja un pequeño rastro al caer.

Y de esta manera vas a proceder con los otros dos líquidos. A medida que vayas explorando,
iras poniendo el tiempo que demora cada líquido, para después comparar.

8
9
10
11