Está en la página 1de 7

Proyecto SOMOS CIENTFICOS

Sala amarilla
Turno Tarde

Objetivos:
Iniciar a los alumnos en el descubrimiento del trabajo
cientfico.
Que el nio realice experiencias sencillas.
Contenidos
Exploracin de algunas interacciones de los objetos y
materiales.
Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los
objetos y los materiales como resultado de las interacciones
entre si.

Actividades

En un primer momento es importante que se reflexione con


los alumnos acerca de que trabajos realizan en los laboratorios,
que hacen, con que instrumentos, para que, etc.
Mezclas sorprendentes: En el sector de ciencias, se
comentar a los alumnos los trabajos que los cientficos
realizan en los laboratorios, y como con los instrumentos y
materiales, hacen mezclas, para hacer descubrimientos, es por
eso que como ellos se convierten en cientficos, van a realizar
distintas mezclas para ver que ocurre con esos materiales.
Experiencia tricolor: Los nios experimentaran con
sustancias que no se mezclan.
Jugamos con burbujas: En esta actividad se comparan las
reacciones qumicas de tres mezclas, es por eso que antes de
comenzar con las mezclas se indagar para ver que es lo que
los nios creen que puede pasar mezclando agua, vinagre,
bicarbonato de sodio.
Azul, rosado o verde? En esta experiencia se mezclaran
sustancias un mismo material que cambia de color.
Qu le paso al huevo? EN esta experiencia el nio
observara la diferencia entre agua dulce y agua salada.
EVALUACION.
EXPERIMENTOS
MEZCLAS SORPRENDENTES:
Materiales:

2 3 vasos, 1 cucharilla, 1 cuchara, Vinagre, Sal, Azcar,


Arena, Pimienta, Agua, Aceite, Detergente, Tiza en polvo,
1 hoja blanca, 1 lpiz.
Actividad:

En el sector de ciencias, se comentar a los alumnos los


trabajos que los cientficos realizan en los laboratorios, y como
con los instrumentos y materiales, hacen mezclas, para hacer
descubrimientos, es por eso que como ellos se convierten en
cientficos, van a realizar distintas mezclas para ver que ocurre
con esos materiales.
En cada vaso, se mezcla de dos en dos todos los
productos, utilizando para medirlos la cuchara.
Revolver las mezclas con la cuchara.
Lavar, y luego secar, las cucharas cuando pases de una
mezcla a la otra.
Se traza un cuadro en el que cada lnea y cada columna
corresponda a un producto. En este cuadro se anotar lo
que ha sucedido en las casillas donde coinciden los
productos que se han mezclado.
Luego de realizar las mezclas propuestas por alumnos y
sugeridas por la docente se analizar que pasa con los
materiales, las reacciones que ocurren o no.
Algunas mezclas producen burbujas de gas (vinagre y tiza). En
otras no pasa nada, pero algunos productos que no se mezclan
flotan los unos sobre los otros (agua y aceite, agua y arena,
agua y tiza, agua y pimienta, aceite y arena, aceite y pimienta,
aceite y sal, aceite y lquido para fregar, aceite y vinagre, etc).
Otros productos parecen desaparecer cuando se mezclan con
otro (agua y sal, agua y azcar, agua y vinagre).
EXPERIENCIA TRICOLOR
Materiales:

Aceite 30 ml, Pintura al leo, Miel 30 ml., Agua 30ml.


Frasco transparente.
Actividad:

La docente les presentar los materiales, los reconocern,


dirn sus caractersticas e hipotetizarn acerca de que pasa si
se colocan todos en un frasco, se toma nota de esto para
contrastar al finalizar.
Luego la docente mezcla el aceite, con alguna de las pinturas
al leo y posteriormente los alumnos colocarn en el frasco el
aceite coloreado, el agua y la miel. Se observa lo que sucede
dejando reposar un rato.
Ms tarde la miel quedar en el fondo, el agua permanecer en
el medio y el aceite flotar arriba.
Explicacin:

Las tres sustancias colocadas en el frasco tienen poca afinidad


entre s, por eso no se mezclan, adems, cada una tiene
distinta densidad.
La miel es ms densa que el agua, y el aceite es el menos
denso de las tres sustancias, por ellos se ubican en distintos
lugares.
JUGAMOS CON LAS BURBUJAS
Materiales:

Frascos, Agua, Vinagre, Bicarbonato de sodio, Fideos de


diferentes tamaos, Pasas de uva, Manes, Bebida
gaseosa transparente.
Actividad:

En esta actividad se comparan las reacciones qumicas de tres


mezclas, es por eso que antes de comenzar con las mezclas
se indagar para ver que es lo que los nios creen que puede
pasar mezclando:
agua- bicarbonato de sodio-fideos,

gaseosa- pasas de uva,


vinagre- agua- manes.
Mezcla a: Se llena el frasco con agua, se agrega unas
cucharadas de bicarbonato de sodio y un puado de fideos, por
ltimo se agrega vinagre, y se observa que sucede.
En esta mezcla se produce una reaccin qumica entre el
vinagre (cido actico) y el bicarbonato, lo que produce dixido
de carbono en estado gaseoso (Burbujas).
Como estas burbujas son ms livianas que el agua, tienden a
subir, y con ello llevan a los fideos.
Mezcla b: Colocar la gaseosa en un frasco, agregas las pasas
de uva y observa que sucede.
Cuando utilizamos gaseosa sucede algo similar, ya que las
gaseosas contienen burbujas de dixido de carbono, lo que le
da su efecto cosquilleante.
Mezcla c: Se coloca agua en el frasco, se agrega el man y
vinagre, y se observa que sucede.
Cuando utilizamos agua y vinagre no hay ninguna reaccin
qumica, simplemente hay una dilucin del vinagre, por ello, la
sustancias no flotan por que son ms pesada que el agua.
QU LE PAS AL HUEVO?
Materiales:

Huevo, Un vaso transparente, Sal (15 cucharadas), Agua.


Actividad:

Se indagar acerca de lo que piensan si se coloca un


huevo en el agua.
Luego se colocar un huevo en un vaso con agua hasta la
mitad, y se observa.

Se le agrega sal, se agita suavemente y se observa.


Explicacin:

En el agua dulce el huevo se hunde, y en el agua salada el


huevo flota, a medida que se le agrega ms sal el huevo flota, y
flota ms alto.
AZUL, ROSADO O VERDE?
Materiales:

3 vasos, 1 recipiente hondo, 1 cuchara, 1 repollo morado,


1 limn, Detergente lquido, Agua muy caliente.
Actividad:

La naturaleza nos ofrece maravillosos colores, en legumbres y


frutas.
Podemos variar el color de un jugo de repollo?
La docente sumerge durante 30 minutos varias hojas de
repollo morado en un recipiente lleno de agua muy
caliente, y cuando se haya enfriado, verter slo el lquido
en el primer vaso.
En un segundo vaso colocara jugo de Limn. Y en el
tercero una cucharada de detergente.
Luego se colocara en los dos ltimos vasos un poco de
las hojas de repollo (desmenuzadas de la primera
consigna).
Qu color obtenemos en cada vaso?
La pocin de repollo morado ahora es azul oscuro. En el jugo
de limn, se convierte en rosado y verde con el detergente.
Explicacin:

El repollo es morado, gracias a pequeos pigmentos que se


han liberado dentro del agua durante el calentamiento.
Los pigmentos recolectados son azul oscuro.
Algunos productos reaccionan entre ellos, cambiando el color:
el jugo de limn le da un color rosado, mientras que el
detergente le da un colorido verde.