ACTIVIDAD N° 02/5

“APLICAMOS LA REGLA DE TRES COMPUESTA EN SITUACIONES VARIADAS”

COMPETENCIA
CAPACIDADES CRITERIOS
S
Traduce datos y condiciones a Establece relaciones entre datos o variaciones entre dos
expresiones algebraicas. magnitudes.
RESUELVE Comunica su comprensión Expresa, con diversas representaciones, su
PROBLEMAS sobre las relaciones comprensión sobre magnitudes que cumplen una
DE algebraicas. relación de proporcionalidad compuesta.

REGULARIDA Usa estrategias y Emplea estrategias y procedimientos para determinar

procedimientos para encontrar valores de magnitudes que cumplen una relación de
D,
reglas generales. proporcionalidad compuesta para resolver situaciones
EQUIVALENCI problemáticas.
A Y CAMBIO
Justifica con ejemplos las características y propiedades de
Argumenta afirmaciones sobre
la proporcionalidad y corrige errores si los hubiera.
relaciones de cambio y
equivalencia.

Propósito : Que las estudiantes apliquen acertadamente la regla de tres compuesta

directa e inversa en situaciones variadas.

Saberes previos :
PROPORCIÓNALIDAD COMPUESTA

Una actividad de proporcionalidad compuesta relaciona más de dos magnitudes que pueden
ser directa o inversamente proporcionales. Para resolver una actividad de proporcionalidad
compuesta se hace de forma ordenada con el procedimiento de reducción a la unidad.
Cómo saber si una proporcionalidad es compuesta?
La proporcionalidad compuesta se emplea cuando se relacionan tres o más magnitudes, de
modo que a partir de las relaciones establecidas entre las conocidas obtenemos la
desconocida.
¿Qué tipos de proporcionalidad compuesta existen?
Entre las magnitudes se pueden establecer relaciones de proporcionalidad directa e inversa,
por lo que podemos diferenciar tres casos: proporcionalidad compuesta directa,
proporcionalidad compuesta inversa, proporcionalidad compuesta directa-inversa.
Ej. 1. Si 6 niños comen 160 caramelos en 2 horas, ¿cuántas horas tardan 3 niños en comer
120 caramelos?

Distinguimos tres variables: (número de) niños

(número de) caramelos
(número de) horas
Una de las tres variables es la variable incógnita.
Nuestra variable incógnita es horas.
Estudiar el tipo de proporcionalidad de cada una de las variables con la variable incógnita.
Como la variable incógnita es horas, estudiamos la relación entre las variables niños y
horas y las variables caramelos y horas:
Niños-horas: cuantos más niños hay, menos horas tardan en comer los caramelos. Es
una proporcionalidad inversa.
Caramelos-horas: cuantos más caramelos hay, más horas tardan en comerlos. Es una
proporcionalidad directa.
Escribimos los datos en una tabla:
Escribiremos la variable incógnita en la columna de la derecha e indicamos con flechas si se trata de una
proporcionalidad directa (D) o inversa (I).
Tenemos que calcular el valor de la incógnita x.
Calculamos la regla de tres compuesta:
Escribimos las dos columnas de la izquierda como dos fracciones que se multiplican e igualamos con la columna
derecha

Importante:
si es una proporcionalidad directa, escribimos la primera fila dividido entre la segunda.
si es una proporcionalidad inversa, escribimos la segunda fila dividido entre la primera.
Calculamos la incógnita x:

Respuesta: Por tanto, 3 niños tardan 3 horas en comer 120 caramelos

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

Problema 1

Si con 4 grifos de agua cuyas bocas de salida son de 2cm2 se obtienen 300 litros en un
determinado tiempo, ¿cuántos litros se obtienen en el mismo tiempo con 2 grifos con
bocas de 3cm2?

Problema 2
Se sabe que 6 mangueras abiertas durante 3 horas equivalen a 10.000 litros. ¿Cuánto
tiempo se necesita para llenar una
piscina de 130.000 litros con 4 de estas mangueras?

Problema 3
Un equipo de 8 programadores trabajará 6 horas diarias para desarrollar un software en un
año. Si se forma un equipo de 10 programadores trabajando 4 horas diarias, ¿cuántos años se
necesitan para realizar un proyecto de la misma envergadura?

Problema 4
El estadio Azteca de la Ciudad de México tiene una superficie de 7.140 metros
cuadrados. Para cortar su césped se emplean 3 máquinas cortacésped funcionando
durante 5 horas. ¿Cuánto tiempo se requiere para cortar el césped de un estadio cuya
superficie sea la mitad si se emplean 7 máquinas?

Problema 5
Una compañía dispone de 5 máquinas de refresco que llenan 280 botellas que se venden por
un total de 400 dólares. Si la compañía compra 3 nuevas máquinas embotelladoras para ganar
un total de 550 dólares, ¿cuántas botellas deben llenar?

Resuelven fichas de Reforzamiento :

Ficha N° 61: Situación 1: “ preparamos chica de jora“
 EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

Lo Logré Estoy en ¿Qué puede

Criterios de Evaluación proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
prendizajes?
Establecí relaciones entre datos o variaciones entre dos magnitudes..

Utilicé diferentes estrategias de resolución de situaciones para representar la

comprensión de magnitudes compuestas.

Empleé estrategias y procedimientos para determinar valores de magnitudes que

cumplen una relación de proporcionalidad compuesta para resolver situaciones
problemáticas.

Justifiqué con ejemplos las características y propiedades de la proporcionalidad y corrige

errores si los hubiera

OJO : “ Este cuadro irá al término de la competencia.