EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA PRIMER GRADO

1.- DATOS GENERALES

DOCENTE
TITULO DE LA EDA Fortalecemos el ejercicio de nuestra ciudadanía informándonos sobre el del voto responsable mediante textos orales manifestando del
distrito que anhelamos.
ENFOQUE Enfoque de derechos
VALOR Libertad y responsabilidad

SITUACIÓN Docentes y estudiantes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de deberes y derechos individuales y colectivos siendo
OBSERVABLE conscientes y responsables al elegir a nuestras autoridades.
FECHA Del 12 de setiembre al 07 de octubre del 2022
ÁREAS INTEGRADAS Comunicación, Desarrollo personal, Matemática, CC. SS Y C Y T

1. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA

En estos momentos, nuestro país, celebra la fiesta electoral regional y distrital donde podemos observar a los candidatos organizar sus campañas para persuadir a los electores para que accedan a
elegirlos. Sin embargo, hay muchos ciudadanos que desconocen la certeza del compromiso que conlleva a elegir con responsabilidad a sus autoridades y se dejan llevar por los halagos o
promesas falsas de los candidatos, quienes una vez que son elegidos se olvidan de lo que ofrecieron.
Es por esta razón, que en nuestra I.E de Huasipe – Frías, en esta experiencia de aprendizaje, pretendemos abordar temas relacionados al ejercicio ciudadano, con el propósito de que nuestros
estudiantes aprendan y comprendan la responsabilidad que implica elegir a sus autoridades y cuando les corresponda emitir su voto lo hagan con conciencia, sabiendo que no se le puede encargar
a cualquier persona dirigir el destino de sus pueblos, sino que para elegir a una autoridad, esta debe cumplir una serie de requisitos y un perfil que merezca el cargo que desempeñará.
Frente a esta situación, nos planteamos los siguientes retos o desafíos:
¿Qué es el ejercicio ciudadano?
¿Qué alternativas de solución están proponiendo los candidatos respecto a la conservación de la biodiversidad de nuestro distrito?
Con respecto al distrito que queremos, ¿Cuál es la situación de tu distrito actualmente, y cómo te gustaría que sea de aquí en adelante?
¿Conoces el plan de trabajo de cada uno de los candidatos que ostentan ocupar el sillón municipal?
Si tu postularías como candidato al sillón municipal, ¿Qué propuestas darías para mejorar tu distrito?
¿Cuáles crees que son los candidatos favoritos para ocupar el sillón municipal en tu distrito? ¿Cómo podrías averiguarlo?
¿Cuánto invierten los candidatos en una campaña política? ¿Y quién financia esta inversión?

Frente a esta realidad, en el área de MATEMATICA, movilizaremos las siguientes competencias. Resuelve situaciones de regularidad, equivalencia y cambio y Resuelve situaciones de gestión
de datos e incertidumbre.
 PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS / ESTANDAR DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENT
CAPACIDADES O DE
EVALUACIÓN
Resuelve situaciones de Resuelve problemas referidos a interpretar cambios - Establece relaciones entre datos, regularidades, Relaciona datos y equivalencias entre dos magnitudes
regularidad, constantes o regularidades entre magnitudes, valores o valores desconocidos, o relaciones de equivalencia directas al resolver problemas en un con texto del
equivalencia y cambio. o variación entre dos magnitudes. Transforma ejercicio ciudadano.
entre expresiones; traduciéndolas a patrones
-Traduce datos y numéricos y gráficos, progresiones aritméticas, esas relaciones a expresiones algebraicas
condiciones a expresiones ecuaciones e inecuaciones con una incógnita, (modelo) que incluyen a proporcionalidad directa
algebraicas y gráficas. funciones lineales y afín, y relaciones de o a gráficos cartesianos.
-Comunica su
proporcionalidad directa e inversa. Comprueba si la
comprensión sobre las -Establece la relación de correspondencia entre la
expresión algebraica usada expresó o reprodujo las
relaciones algebraicas. razón
- Usa estrategias y condiciones del problema. Expresa su comprensión de:
de cambio de una función lineal y la constante
procedimientos para la relación entre función lineal y proporcionalidad
de proporcionalidad para resolver un problema
encontrar equivalencias y directa; las diferencias entre una ecuación e
según su contexto.
reglas generales. inecuación lineal y sus propiedades; la variable como
-Argumenta afirmaciones un valor que cambia; el conjunto de valores que
-Selecciona y emplea recursos, estrategias Lista de cotejo
sobre relaciones de puede tomar un término desconocido para verificar heurísticas y procedimientos pertinentes a las
cambio y equivalencia. una inecuación; las usa para interpretar enunciados, condiciones del problema, como determinar
expresiones algebraicas o textos diversos de valores que cumplen una relación de
contenido matemático. Selecciona, emplea y proporcionalidad directa e inversa entre
combina recursos, estrategias, métodos gráficos y magnitudes.
procedimientos matemáticos para determinar el valor
de términos desconocidos en una progresión
aritmética, simplificar expresiones algebraicas y dar Plantea afirmaciones sobre los tipos de
solución a ecuaciones e inecuaciones lineales, y proporcionalidad. Las justifica usando ejemplos y
evaluar funciones lineales. Plantea afirmaciones sobre sus conocimientos matemáticos. Reconoce errores
propiedades de las progresiones aritméticas, ecuaciones en sus justificaciones o en las de otros, y las
e inecuaciones así como de una función lineal, lineal corrige.
afín con base a sus experiencias, y las justifica
mediante ejemplos y propiedades matemáticas;
encuentra errores o vacíos en las argumentaciones
propias y las de otros y las corrige.

Resuelve problemas referidos a las relaciones entre

cantidades o magnitudes, traduciéndolas a expresiones
 numéricas y operativas con números naturales, enteros
Resuelve problemas de y racionales, y descuentos porcentuales sucesivos,
cantidad verificando si estas expresiones cumplen con las
Traduce cantidades a condiciones iniciales del problema. Expresa su -Establece relaciones entre datos y acciones de
expresiones numéricas comprensión de la relación entre los órdenes del ganar, perder, comparar e igualar cantidades, o una
sistema de numeración decimal con las potencias de combinacion de acciones. Las transforma a
-Comunica su base diez, y entre las operaciones con números enteros expresiones numéricas (modelos) que incluyen
comprensión sobre los y racionales; y las usa para interpretar enunciados o aumentos o descuentos porcentuales.
números y las textos diversos de contenido matemático. Representa
operaciones. relaciones de equivalencia entre expresiones decimales, -Comprueba si la expresión numérica (modelo)
fraccionarias y porcentuales, entre unidades de masa, planteada representó las condiciones del problema:
-Usa estrategias y tiempo y monetarias; empleando lenguaje datos, acciones y condiciones.
procedimientos de matemático. . Selecciona, emplea y combina recursos,
estimación y cálculo. estrategias , procedimientos, y propiedades de las -
operaciones y de los números para estimar o calcular
-Argumenta afirmaciones con enteros y racionales; y realizar conversiones entre
sobre las relaciones unidades de masa, tiempo y temperatura; verificando su
numéricas y las eficacia. Plantea afirmaciones sobre los números
operaciones.
enteros y racionales, sus propiedades y relaciones, y las
justifica mediante ejemplos y sus conocimientos de las
operaciones, e identifica errores o vacíos en las
argumentaciones propias o de otros y las corrige.

.
 2. ACTIVIDADES A REALIZAR
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2
Título: Título:
Elaboramos un problema relacionado a la problemática
Competencia/capacidades del agua.
Resuelve situaciones de Competencia/capacidades
- Resuelve situaciones de cantidad
-Traduce cantidades a expresiones numéricas.
-Comunica su comprensión sobre los números y las
Desempeños: operaciones.
- -Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo.
-Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas
y las operaciones.
Desempeños:
-Establece relaciones entre datos y acciones de ganar,
perder, comparar e igualar cantidades, o una combinación
de acciones. Las transforma a expresiones numéricas
(modelos) que incluyen operaciones de adición,
sustracción, multiplicación, división con expresiones
decimales.
-Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico su comprensión sobre las propiedades
de las operaciones
expresiones decimales.
- Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación y
procedimientos diversos para realizar operaciones con
expresiones decimales y simplificar procesos usando
propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo
con las condiciones de la situación planteada.
- Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los
números y de las operaciones con expresiones decimales,
sobre las relaciones inversas entre las operaciones.
ACTIVIDAD 3
Título:
Racionalizamos el uso del agua
Competencia/capacidades
Resuelve situaciones de cantidad
Desempeños:
-Traduce cantidades a expresiones numéricas.
-Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
-Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
-Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones.
Desempeños:
-Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder,
comparar e igualar cantidades, o una combinación de acciones.
Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen
operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división con
expresiones fraccionarias.
-Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
comprensión sobre las propiedades de las operaciones
expresiones fraccionarias.
- Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación y
procedimientos diversos para realizar operaciones con
expresiones fraccionarias y simplificar procesos usando
propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo con
las condiciones de la situación planteada.
- Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números y de
las operaciones con expresiones fracciones y sobre las relaciones
inversas entre las operaciones. Las justifica o sustenta con
ejemplos y propiedades de los números y de las operaciones.
ACTIVIDAD 4
Título:
Identificamos cantidades de agua
Competencia/capacidades
Resuelve situaciones de cantidad
Desempeños:
-Traduce cantidades a expresiones numéricas.
-Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones.
-Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
-Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y
las operaciones.
Desempeños:
-Establece relaciones entre datos y acciones de ganar,
perder, comparar e igualar cantidades, o una combinación de
acciones. Las transforma a expresiones numéricas (modelos)
que incluyen operaciones de adición, sustracción,
multiplicación, división con expresiones fraccionarias.
-Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
su comprensión sobre las propiedades de las operaciones
expresiones fraccionarias.
- Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación y
procedimientos diversos para realizar operaciones con
expresiones fraccionarias y simplificar procesos usando
propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo
con las condiciones de la situación planteada.
- Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números
y de las operaciones con expresiones fracciones y sobre las
relaciones inversas entre las operaciones. Las justifica o
sustenta con ejemplos y propiedades de los números y de las
operaciones.

ACTIVIDAD 5
Título:
Elaboramos un problema sobre el uso racional del
agua.
Competencia/capacidades
Resuelve situaciones de cantidad
-Traduce cantidades a expresiones numéricas.
-Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones.
-Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo.
-Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
Desempeños:
-Establece relaciones entre datos y acciones de ganar,
perder, comparar e igualar cantidades, o una
combinación de acciones. Las transforma a expresiones
numéricas (modelos) que incluyen operaciones de
adición, sustracción, multiplicación, división con
expresiones fraccionarias o decimales.
-Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico su comprensión sobre las
propiedades de las operaciones
expresiones decimales y fraccionarias.
- Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación
y procedimientos diversos para realizar operaciones con
expresiones fraccionarias y decimales y simplificar
procesos usando propiedades de los números y las
operaciones, de acuerdo con las condiciones de la
situación planteada.
- Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los
números y de las operaciones con expresiones
decimales, fracciones y sobre las relaciones inversas
entre las operaciones. Las justifica o sustenta con
.
ACTIVIDAD 6
Título:
Identificamos envases en forma de prisma.
Competencia/capacidades
Resuelve situaciones de forma, movimiento y
localización
-Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones.
-Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas.
-Usa estrategias y procedimientos para medir y
orientarse en el espacio.
-Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.
Desempeños:
-Establece relaciones entre las características y los
atributos medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia
estas
características y las representa con formas
tridimensionales. Establece también, relaciones entre las
propiedades del volumen y área.
-Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás,
con material concreto y con lenguaje geométrico, su
comprensión sobre las propiedades de los prismas,
-Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos
para determinar la longitud, el perímetro, el área o el
volumen de prismas, empleando unidades convencionales
(centímetro, metro y kilómetro) y no
convencionales (bolitas, panes, botellas, etc.).
ACTIVIDAD 7
Título:
Elaboramos la maqueta de un envase en forma de prisma.
Competencia/capacidades
Resuelve situaciones de forma, movimiento y localización
-Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones.
-Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
geométricas.
-Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el
espacio.
-Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
Desempeños:
-Establece relaciones entre las características y los atributos
medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia estas
características y las representa con formas tridimensionales.
Establece también, relaciones entre las propiedades del volumen
y área.
-Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con
material concreto y con lenguaje geométrico, su comprensión
sobre las propiedades de los prismas,
-Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos
para determinar la longitud, el perímetro, el área o el volumen de
prismas, empleando unidades convencionales (centímetro, metro
y kilómetro) y no
convencionales (bolitas, panes, botellas, etc.).
-Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que
descubre entre los objetos, entre objetos y formas geométricas, y
entre las formas geométricas, sobre la base de simulaciones y la
observación de casos.
ACTIVIDAD 8
Título:
Identificamos envases en forma de cilindro
Competencia/capacidades
Resuelve situaciones de forma, movimiento y
localización
-Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones.
-Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas.
-Usa estrategias y procedimientos para medir y
orientarse en el espacio.
-Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.
Desempeños:
-Establece relaciones entre las características y los atributos
medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia estas
características y las representa con formas tridimensionales.
Establece también, relaciones entre las propiedades del
volumen y área.
-Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás,
con material concreto y con lenguaje geométrico, su
comprensión sobre las propiedades de los prismas,
-Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos
para determinar la longitud, el perímetro, el área o el
volumen de prismas, empleando unidades convencionales
(centímetro, metro y kilómetro) y no
convencionales (bolitas, panes, botellas, etc.).
-Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que
descubre entre los objetos, entre objetos y formas
geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base
ejemplos y propiedades de los números y de las
operaciones.
ACTIVIDAD 9
Título:
Elaboramos la maqueta de un envase de forma
cilíndrica.
Competencia/capacidades
Resuelve situaciones de forma, movimiento y
localización
-Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones.
-Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas.
-Usa estrategias y procedimientos para medir y
orientarse en el espacio.
-Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.
Desempeños:
-Establece relaciones entre las características y los
atributos medibles de objetos reales o imaginarios.
Asocia estas
características y las representa con formas
tridimensionales. Establece también, relaciones entre
las propiedades del volumen y área.
-Expresa, con dibujos, construcciones con regla y
compás, con material concreto y con lenguaje
geométrico, su comprensión sobre las propiedades de
los prismas,
-Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos
para determinar la longitud, el perímetro, el área o el
volumen de prismas, empleando unidades
convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y no
convencionales (bolitas, panes, botellas, etc.).
-Plantea afirmaciones sobre las relaciones y
propiedades que descubre entre los objetos, entre
objetos y formas geométricas, y entre las formas
geométricas, sobre la base de simulaciones y la
-Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades de simulaciones y la observación de casos.
que descubre entre los objetos, entre objetos y formas
geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base
de simulaciones y la observación de casos.
ACTIVIDAD 10
Título:
Explicamos a través de un vídeo la elaboración de
envases.
Competencia/capacidades
Resuelve situaciones de forma, movimiento y
localización
-Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones.
-Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas.
-Usa estrategias y procedimientos para medir y
orientarse en el espacio.
-Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.
Desempeños:
-Establece relaciones entre las características y los
atributos medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia
estas
características y las representa con formas
tridimensionales. Establece también, relaciones entre las
propiedades del volumen y área.
-Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás,
con material concreto y con lenguaje geométrico, su
comprensión sobre las propiedades de los prismas,
-Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos
para determinar la longitud, el perímetro, el área o el
volumen de prismas, empleando unidades convencionales
(centímetro, metro y kilómetro) y no convencionales
(bolitas, panes, botellas, etc.).
-Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades
que descubre entre los objetos, entre objetos y formas
geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base
de simulaciones y la observación de casos.
observación de casos.

3. ESTRATEGIAS Y RECURSOS
Diseño Curricular Nacional
Textos de matemática Minedu
Planteamiento de la situación problemática de acuerdo al contexto.