FE SIONAL

R O MD
P K
RA

ZO
PA

NA
DIPLOMADO

PAC
IFICO
METODOLOGÍA
DE ENSEÑANZA.
CASO FINAL DE EVALUACIÓN
SABONIM JONATHAN CRUZ MARTINEZ
PRESENTA: JENIFFER SAYURY HERNANDEZ GERALDO
CASO 1
•SE CUENTA CON UN ALUMNO PREESCOLAR
DE 4 AÑOS EL CUAL YA ES CINTA BLANCA
AVANZADA, AL MOMENTO DE REALIZAR LAS
DEFENSAS AVANZANDO LE CUESTA CAMINAR
CAMBIANDO DE PIE. ¿DE QUÉ MANERA LE
CORREGIRÍAS SU CAMINAR EN EL PASO
LARGO Y LE ENSEÑARÍAS EL PASO LARGO?
•NOTA: DESCRIBE LAS DINÁMICAS QUE
COLOCARÍAS Y LA FORMA EN QUE TE
DIRIGIRÍAS CONSIDERANDO SU FASE
DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET Y SU
FASE SENSIBLE DE DESARROLLO FÍSICO.
PROPUESTA DE
TRABAJO
MATERIAL: CONOS, LIGA
AZUL, LIGA ROJA.
PARA INICIAR SE HARA UN CAMINO DE CONOS QUE MARQUE LA
DISTANCIA, Y LA ANCHURA DE LOS PASOS DE ESTA MANERA
TRABAJAMOS LA TECNICA EN LOS DESPLANTES Y LO ANCHO A
DISTANCIA ENTRE HOMBROS.
AHORA PARA TRABAJAR LA COORDINACION DE MANOS UNA MANO
TOMARA LA LIGA AZUL Y LA OTRA MANO TOMARA LA LIGA
IZQUIERDA.
SE LE INDICARA LA PREPARACION DEL ALUMNO ANTES DE DAR EL
PRIMER PASO, PREPARAR DEFENSA DOBLANDO COLOR AZUL Y EL
ROJO ESTIRADO, AHORA LISTO DARA EL PRIMER PASO CON EL PIE
DEL LADO DE COLOR AZUL Y AL MISMO TIEMPO DEBE ESTIRAR SU
BRAZO PARA EJECUTAR LA DEFENSA, DESPUES ES TURNO DEL
SIGUIENTE LADO PREPARAMOS CON LIGA ROJA Y AVANZAMOS
CON LA PIERNA DEL MISMO LADO A SU VEZ REALIZAMOS LA
DEFENSA ESTIRANDO EL BRAZO, REPETIR LAS VECES NECESARIAS
EVIDENCIA
CASO 2
•SE CUENTA CON UN ALUMNO INFANTIL DE 8
AÑOS EL CUAL YA ES CINTA VERDE, EN ESTE
GRADO ES IMPORTANTE TRABAJAR SU FOCO DE
EVALUACIÓN YA QUE DURANTE BLANCA Y
AMARILLA SE TRATÓ DE TRABAJAR, PERO AÚN
SE OCUPA PULIR MÁS CONSIDERANDO QUE EN
ESTE GRADO SE LO EXIGEN. ¿CUÁL ES ESTE
FOCO DE EVALUACIÓN?¿DE QUÉ MANERA LE
CORREGIRÍAS EL QUE SUBA SU RODILLA?
•NOTA: DESCRIBE LAS DINÁMICAS QUE
COLOCARÍAS Y LA FORMA EN QUE TE DIRIGIRÍAS
CONSIDERANDO SU FASE DESARROLLO
COGNITIVO SEGÚN PIAGET Y SU FASE SENSIBLE
DE DESARROLLO FÍSICO.
PROPUESTA DE
TRABAJO
MATERIAL: SILLA Y
PALCHAGUI. PLATO O DISCO.
DE ACUERDO AL PROGRAMA TECNICO, EL FOCO DE EVALUACION
EN CINTA VERDE SON: PATEO; USO DE CADERA, FELXION DE
RODILLA, CON QUE PARTE DEL PIE GOLPEA, BASE O PIE DE
APOYO.
PROPUESTA 1: PARA INICIAR EL ALUMNO SE COLOCARA A UN LADO
DE LA SILLA, NO DE FRENTRE, HACIA UN LADO. AHORA BIEN, EL
PALCHAGUI SE COLOCARA DELANTE DEL ALUMNO. EL MISMO AL
AVANZAR SE VERA OBLIGADO A LEVANTAR SU PIE Y DOBLAR SU
RODILLA PARA EJECUTAR LA PATADA SIN TENER CONTACTO CON
LA SILLA Y GOLPEAR EL PALCHAGUI.
PROPUESTA 2: EL ALUMNO SE DEBE COLOCAR EL PLATO EN LA
PARTE INTERNA DE LA RODILLA Y HACER PRECION HACIA ARRIBA
PARA MANTENER EN ESE LUGAR EL PLATO SIN QUE CAIGA,
DURANTE LAPZOS DE 30 SEGUNDOS.
EVIDENCIA
CASO 3
•SE CUENTA CON UN ALUMNO SUBMÁSTER DE
38 AÑOS, ACTUALMENTE CINTA ROJA
AVANZADA Y ES PROSPECTO A APLICAR
EXAMEN PARA CINTA NEGRA EN 2024, SE HA
OBSERVADO QUE DE MOMENTO HACE FALTA
TRABAJAR CIERTAS CAPACIDADES FÍSICAS
PARA PODER TENER UN MEJOR RESULTADO.
DESCRIBE BREVEMENTE CUÁLES SON ESTAS
CAPACIDADES FÍSICAS Y LA FORMA EN QUE
LAS TRABAJARÍAS.
•NOTA: DESCRIBE LAS DINÁMICAS QUE
COLOCARÍAS Y LA FORMA EN QUE TE
DIRIGIRÍAS CONSIDERANDO SU FASE
DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET Y SU
FASE SENSIBLE DE DESARROLLO FÍSICO.
•NO OLVIDAR QUE ES UN SUBMÁSTER.
PROPUESTA DE
TRABAJO
MATERIAL: ESCALERA DE
AGILIDAD, DOMI, CONO.
DE ACUERDO AL PROGRAMA TECNICO, EL FOCO DE EVALUACION
EN CINTA VERDE SON: PATEO; USO DE CADERA, FELXION DE
RODILLA, CON QUE PARTE DEL PIE GOLPEA, BASE O PIE DE
APOYO.
PROPUESTA 1: PARA INICIAR EL ALUMNO SE COLOCARA A UN LADO
DE LA SILLA, NO DE FRENTRE, HACIA UN LADO. AHORA BIEN, EL
PALCHAGUI SE COLOCARA DELANTE DEL ALUMNO. EL MISMO AL
AVANZAR SE VERA OBLIGADO A LEVANTAR SU PIE Y DOBLAR SU
RODILLA PARA EJECUTAR LA PATADA SIN TENER CONTACTO CON
LA SILLA Y GOLPEAR EL PALCHAGUI.
PROPUESTA 2: EL ALUMNO SE DEBE COLOCAR EL PLATO EN LA
PARTE INTERNA DE LA RODILLA Y HACER PRECION HACIA ARRIBA
PARA MANTENER EN ESE LUGAR EL PLATO SIN QUE CAIGA,
DURANTE LAPZOS DE 30 SEGUNDOS.
EVIDENCIA
CASO 4
•EN BASE AL SIGUIENTE CALENDARIO
(HIPOTÉTICO) DE ACTIVIDADES DE AMMDK
ESTABLECE LA SERIE DE ACTIVIDADES QUE
REALIZARÁS A TRAVÉS DEL TIEMPO PARA
PREPARAR UN GRUPO DE ALUMNOS
JUVENILES.
•SÁBADO 16 DE MARZO TORNEO REGIONAL
PARTICIPANDO EN MODALIDADES DE
COMBATE Y FORMAS.
•JUEVES 20 DE ABRIL EXAMEN DE KUP´S.
SÁBADO 18 DE MAYO TORNEO REGIONAL DE
COMBATE Y FORMAS.
 INTERCALANDO DIAS PESADOS Y DIAS

MARZO DE BAJO IMPACTO, PARA EVITAR SOBRE

ENTRENAMIENTO Y LESIONES.

ESTIRAMIENTO Y FORMAS. NOS

ENFOCAMOS EN MEJORAR LA
ELASTICIDAD Y REPARSO DE LA FORMA
REQUERIDA.
1 2
3 4 5 6 7 8 9 TRABAJAR CONDICION FISICA, POR
MEDIO DE CIRCUITOS Y VELOCIDAD DE
10 11 12 13 14 15 16 PATEO.

TRABAJAR FUERZA POR MEDIO DE

EJERCIOS CON LIGA Y PESO CORPORAL.
ADEMAS DE TECNICA DE COMBATE
DIA DE TORNEO

ELASTICIDAD Y TECNICA DE COMBATE.

COMBATE
 USUALMENTE EN FECHAS TAN LARGAS, O DISTANTES, EL ALUMNO SUELE ABURRISE CON LO
MISMO TODOS LOS DIAS, ASI QUE SE HAN DE ASIGNAR DIAS ESPECIALES PARA REPAZAR Y

ABRIL
ENSEÑAR PARTES ESPECIFICAS DEL EXAMEN, INERCALANDO CON FUERZA Y COMBATE,
CUIDANDO LOS DIAS DE ALTO IMPACTO NO SEAN CONTINUOS POR EL SOBRENTRENAMIENTO . DE
IGUAL MANERA LOS ULTIMOS DIAS SOLOS SERA REPASO GENRAL COMO UN ENSAYO DE
RPOTOCOLO.

ELASTICIDAD Y TECNICA DE PATEO

1 2 3 4 5 6
DEFENSAS REPASO Y ENSEÑANZA DE
7 8 9 10 11 12 13 NUEVA DEFENSA
14 15 16 17 18 19 20

ELASTICIDAD Y TECNICA DE COMBATE.

COMBATE

REPASO GENERAL

REPASO DE FORMAS Y ENSEÑANZA DE

DIA DE EXAMEN
NUEVAS FORMAS

CONDICIONAMIENTO FISICO Y FUERZA

 INTERCALANDO DIAS PESADOS Y DIAS

MAYO DE BAJO IMPACTO, PARA EVITAR SOBRE

ENTRENAMIENTO Y LESIONES.

ESTIRAMIENTO Y FORMAS. NOS

1 23 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
ENFOCAMOS EN MEJORAR LA
ELASTICIDAD Y REPARSO DE LA FORMA
REQUERIDA.
TRABAJAR CONDICION FISICA, POR
MEDIO DE CIRCUITOS Y VELOCIDAD DE
PATEO.

TRABAJAR FUERZA POR MEDIO DE

EJERCIOS CON LIGA Y PESO CORPORAL.
ADEMAS DE TECNICA DE COMBATE
DIA DE TORNEO

ELASTICIDAD Y TECNICA DE COMBATE.

COMBATE

DIA DE ACTIVIDAD FISICA POR MEDIO

DE RETOS Y JUEGOS PARA RELAJACION
Y DISTRACCION
 ¿QUÉ DETALLES
TÉCNICOS VEZ EN LAS
SIGUIENTES FOTOS?
ERRORES
ERRORES
¡MUCHAS
GRACIAS!