Grupo Luces al Aprender

Contenido inclusivo para museos: La memoria social como puente

entre el patrimonio material e inmaterial a través de ejemplos

Como grupo optamos por producir hilos de Twitter para divulgar información sobre: Museos,
inclusividad y memoria social. Postear y leer textos con una longitud máxima de 140
caracteres (tweets), llegar a temas de manera instantánea, reenviar mensajes de otras
personas (tuitear), fueron características que llevaron al grupo a elegir este formato como
herramienta educativa.

Siguiendo los principios básicos de la educación transmedia propuestos por Scolari, Lugo
Rodríguez y Massanet (2019), un hilo de Twitter puede enriquecer la experiencia de
aprendizaje de manera entretenida, simple y eficaz. Dicho formato brinda un acceso rápido a
contenidos educativos. Los 140 caracteres hacen que la información llegue de forma concisa,
permitiendo que los estudiantes asimilen información clave de manera eficiente, fomentando
un aprendizaje activo y rápido.

Además, el límite de caracteres estimula la creatividad de los estudiantes al desafiarlos a

condensar ideas complejas en mensajes concisos. Este formato promueve la síntesis creativa
de información, alineándose con la idea de que la educación transmedia no solo involucra la
diversidad de plataformas, sino también la creatividad en la presentación de contenidos. A su
vez, la participación se nutre de interacciones, comentarios y retweets, creando un diálogo
dinámico entre estudiantes y educadores que va más allá de la pasividad de las formas
tradicionales de aprendizaje.

4. Recursos digitales inclusivos

Por Mishell Revelo

🌐En la era digital, los museos tienen el poder de ser plataformas inclusivas que trascienden
las barreras físicas. En este hilo, exploramos cómo los museos digitales pueden ofrecer
productos o servicios inclusivos y amigables, solo cumpliendo las siguientes características
de accesibilidad y usabilidad Sigue 👇

💻 Accesibilidad no es solo un atributo de calidad digital, ¡es la llave de la inclusión en la web!

¿Quiénes se benefician? Según el W3C (World Wide Web Consortium): personas con
discapacidades, adultos mayores, usuarios en entornos desafiantes, con equipos limitados,
de diferentes culturas e idiomas.

🌍La Accesibilidad digital es universal, dado que permite crear diseños para todas las
personas, independientemente de sus capacidades y contextos. ¡Un recordatorio vital! Te
contamos los 4 principios básicos 👇
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-Perceptible: La info debe ser presentada en formas comprensibles.

-Operable: La interfaz debe ser fácilmente manejable.

-Comprensible: La info y operaciones deben ser entendibles.

-Robusto: El contenido debe ser interpretable por una variedad de asistentes de usuario.

🌍La usabilidad, también llamada facilidad de uso, es clave para la eficacia, eficiencia y
satisfacción de los usuarios según la norma ISO/IEC 9241-11. ¿Cómo se diferencia de la
accesibilidad?

Accesibilidad = Universal

Usabilidad = Específica para destinatarios

Ejemplo: Una app de historia para adolescentes debe ser accesible para todos, pero
especialmente usable para su audiencia específica. Eficiencia + simplicidad + utilidad + placer
= Usabilidad 🚀

🙌Un recurso digital debe ser inclusivo, accesible para todos. Debe ser amigable, útil,
eficiente y atractivo. La atracción es clave para que un usuario continúe o abandone un
recurso.

En los años 70 surge un movimiento que buscaba defender un diseño sin barreras
arquitectónicas, accesible para todas las personas, tuvieran o no alguna discapacidad. El
Diseño Universal (DU) ayuda a diseñar sin barreras y hoy los museos digitales siguen sus 7
principios: 👇

💻 1. Igualdad de uso 2. Flexibilidad 3. Simple e intuitivo 4. Información fácil de percibir 5.

Tolerante a errores 6. Escaso esfuerzo físico 7. Dimensiones apropiadas

🌐La convergencia del Diseño Universal (DU), la usabilidad y la accesibilidad hace que
muchos museos digitales como la Manzana de las Luces busquen nuevas herramientas para
reafirmar su compromiso con la inclusión y la experiencia del usuario.
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La Manzana de las Luces, está sumando recursos digitales que potencian la conexión entre
el patrimonio cultural y el público. Visita La Manzana de las Luces en este enlace! Si quieres
aprender más sobre recursos inclusivos y amigables: Haz click aquí!

Bibliografía
- Rodríguez Palchevich, D. (2019) Recursos digitales inclusivos y amigables Guía de
buenas prácticas. Información y Tecnologías (https://informacionytic.com) febrero de
2019 Santa Rosa. La Pampa. Argentina. Disponible en:
http://eprints.rclis.org/33974/1/RecursosDigitales-Diana%20
Rodriguez%20Palchevich.pdf

- Scolari, C; Lugo Rodríguez, N Y Massanet, M. (2019) Educación transmedia. De los

contenidos generados por los usuarios a los contenidos generados por los
estudiantes. Revista Latina de Comunicación Social, 74, pp. 116 a 132.