enfoque

SOCIOFORMATIVO
DANNY CAMPO LINERO
QUE ES LA
SOCIOFORMACION
La socioformación es desarrollarse de manera integral,
con un proyecto ético de vida sólido, en el marco de
relaciones colaborativas con otras personas,
afrontando los retos actuales y futuros del contexto y
contribuyendo al tejido social, al desarrollo
organizacional, al crecimiento de la economía, al
fortalecimiento de la cultura y al equilibrio ecológico-
ambiental.

QUÉ ES LA GESTIÓN CURRICULAR

POR COMPETENCIAS DESDE LA
SOCIOFORMACIÓN

DESDE LA SOCIOFORMACIÓN, EL CURRÍCULO SE ENTIENDE

COMO EL CONJUNTO DE PRÁCTICAS
CONCRETAS QUE TIENEN LOS DIRECTIVOS, DOCENTES,
ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA EN
TORNO A LA FORMACIÓN

CUÁLES SON LAS

CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO
POR COMPETENCIAS
EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS TIENE LAS SIGUIENTES
CARACTERÍSTICAS DESDE LA
SOCIOFORMACIÓN:
A DIFERENCIA DE LA CONCEPCIÓN TRADICIONAL DE CURRÍCULO EN
EDUCACIÓN, EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS NO ES UN
DOCUMENTO CON

QUE ASUMAN DE FORMA CONSCIENTE Y RESPONSABLE SU PAPEL DE

FORMADORAS
EL TRABAJO CURRICULAR SE BASA EN IDENTIFICAR CON CLARIDAD
LAS PRÁCTICAS IMPLÍCITAS O EXPLÍCITAS QUE SE TIENEN RESPECTO
A LA FORMACIÓN

QUE SON COMPETENCIAS

DESDE LA SOCIOFORMACION

Desde la socioformación, las competencias son procesos integrales

de actuación ante actividades y problemas de la vida personal, la
comunidad, la sociedad, el ambiente ecológico, el contexto laboral-
,
profesional, la ciencia, las organizaciones, el arte y la recreación,
aportando a la construcción y transformación de la realidad, para lo
cual se integra el saber ser

LAS COMPETENCIAS SON UN

ENFOQUE O UN MODELO
EN EL CAMPO DE LAS COMPETENCIAS SE HA DADO UN
GRAN DEBATE EN TORNO A SI LAS
COMPETENCIAS SON UN ENFOQUE O MODELO. LAS
COMPETENCIAS COMO ENFOQUE SE
FOCALIZAN EN UNA SERIE DE ASPECTOS DE LA
EDUCACIÓN Y NO PRETENDEN ABORDAR TODO EL
SISTEMA EDUCATIVO,
 ¿EN QUÉ CONSISTE EL
DISEÑO CURRICULAR
DESDE LA
SOCIOFORMACIÓN?
EL DISEÑO DEL CURRÍCULO DESDE EL ENFOQUE
SOCIOFORMATIVO (TOBÓN, 2010), BUSCA
IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS QUE FACILITEN EN
TODOS LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA UN MODO DE PENSAR COMPLEJO,
BASADO EN ASPECTOS ESENCIALES TALES
COMO LA AUTORREFLEXIÓN