PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES DE COMUNICACIÓN

PARA EL DESARROLLO
ESCUELA PROFESIONAL DE COMUNICACIÓN SOCIAL
SEMESTRE: VII

ESQUEMA DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES DE COMUNICACIÓN

PARA EL DESARROLLO

FASE 01

INTRODUCCIÓN

1. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
1.1 DENOMINACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN (razón social)
Recuperando Valores Perú-Sonríe
1.2 DIRECCIÓN (Agregar Ubicación Google Maps)
Dirección: COLEGIO THOMAS UNGER Sucre 302- Cercado

Fuente: GOOGLE MAPS

1.3 BASE LEGAL

Se considera sobre la ley N° 30487 "lev de promoción de los puntos de cultura", dónde
tiene por objetivo reconocer, articular, promover y fortalecer a las ONG, cuya labor
desde el arte y la cultura, tienen incidencia comunitaria e impacto positivo en la
ciudadanía. También se toma le cuenta lo siguiente:
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 Constitución Política del Perú (artículos 2 inc. 13 y 60).
 Código Civil (artículos 80 al 100).
 Decreto Legislativo 719, Ley de Cooperación Técnica Internacional y su reglamento
 Decreto Supremo 015-92-PCM.
 Ley 27692, Ley que crea la Agencia Peruana de Cooperación Internacional- APCI.
 Ley 28875, Ley que crea el Sistema Nacional Descentralizado de Cooperación
 Internacional No Reembolsable.
Resolución directoral ejecutiva N° 426-2004/APCI-DE. Directiva Nº 001 2008/APCI-
DPP
1.4 ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Historia: Recuperando valores Perú Sonríe es un grupo de personas que aceptó el reto
de ser voluntarios, iniciándose en el año “2014” instruida con la calidad de un
compromiso y participación a la comunidad, con actividades concretas que favorezcan
la integración y la mejora de la calidad de vid.
1.5 MISIÓN
Luchar contra la exclusión social, contra sus causas y sus consecuencias, a través del
voluntariado y el fomento de una ciudadanía activa. Recuperando Valores Perú Sonríe
fomenta la participación de la población en el desarrollo de la educación, la solidaridad,
y donde se promueve la colaboración realizando varios proyectos locales.
1.6 VISIÓN
Ser una organización de impacto y mayor difusión de los valores, logrando exportar la
mayor cantidad de talentos humanos como agentes de cambio en el Perú.
Donde el voluntario pueda crecer en lo personal con varios valores. Logrando la
sensibilización y concienciación social por parte de los participantes.
Ofreciendo a las personas la oportunidad de vivir una experiencia diferente que
enriquezca a nivel personal donde la colaboración con el entorno y la sonrisa sea parte
esencial de su vida diaria.
1.7 OBJETIVOS
 Fomentar la cultura de paz, los valores solidarios, la cultura de derechos y el ejercicio
ciudadano responsables.
 Promover y facilitar, dentro de la población en general, la adquisición de estilos de vida
saludable y la reducción de comportamientos de riesgo, respetando y cuidando el medio
ambiente.
 Favorecer el desarrollo de las personas a través de la consolidación de
valores como la autoestima, la dignidad personal, la libertad, y responsabilidad.
 Generar espacios de intercambio y trabajo conjunto entre sociedad civil y estado,
buscando el bien común y el desarrollo sostenible.
1.8 VALORES
 La Unidad
 El Compromiso
 La Solidaridad
 La Participación
 El Compromiso social
 El Respeto sobre todo en la Responsabilidad
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1.9 POLÍTICAS
 Políticas de desarrollo social e inclusión social
 Políticas de Solidaridad y bien común
 Políticas de Compromiso social
1.10 COORDINACIÓN
a) COORDINACIÓN INTERNA (CENTRO DE PRÁCTICAS)
Carlos Alberto Rivera Marques - Director de la ONG)
CEL: 900 494 633
EMAIL: valoresperu739@gmail.com
b) COORDINACIÓN EXTERNA (ASESOR DE PRÁCTICAS - EPCS)

Dra. Anny Julieth Yagua Lopez- Docente de UCSM

1.11 DURACIÓN DE PRÁCTICAS

a) FECHA DE INICIO DE PRÁCTICAS:

13 DE MARZO DEL 2023

b) FECHA DE TÉRMINO DE PRÁCTICAS:

15 DE JULIO DE 2023

2. DIAGNÓSTICO PASIVO Y PARTICIPATIVO

2.1 ANÁLISIS DE LA REALIDAD SOCIAL
A. ESTRUCTURA DE LA SOCIEDAD:
Nuestra sociedad se rige por el gobierno peruano en donde es unitario, representativo y se
organiza en función a la separación de los tres poderes del estado: Poder Ejecutivo, Poder
Legislativo y Poder Judicial. Cada poder siendo autónomo e independiente, cabe a resaltar que
un poder necesita del otro para que el gobierno funcione. En el marco unitario y descentralizado
se estructura en tres niveles: Nacional, regional y local. El Perú es un país democrático y con
una economía libre de mercado.

Actualmente el país se encuentra dividido por tres clases sociales: Alta, Media y Baja, en donde
la clase media es la más representativa casi con un 54% de la población según estudios de
Arellano en el 2022. Cabe a resaltar que también la población de clase baja donde se encuentra
el pobre y en extrema pobre es casi un 46% de la población.

En el sector educación se sabe que la educación básica queda bajo jurisdicción del ministerio de
educación (MINEDU) en donde cada peruano y peruana puede ejercer su derecho a la
educación según la Ley Nº28044. El Perú cuenta aproximadamente 80 mil colegios públicos
(70%) y 24 mil colegios privados a nivel nacional (30%).

B. ANÁLISIS DE LA COYUNTURA
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Muchos sectores productivos del país se han visto afectados por los hechos de la pandemia, uno
de ellos es el educativo, donde el país cerró durante dos años las escuelas y estuvo en clases
virtuales antes de pasar a la modalidad presencial con pérdida de aprendizaje y conocimiento.
Por otra parte, también hay un punto que afecta las habilidades socioemocionales, que provoca
que los estudiantes tengan dificultad para llevarse bien con sus compañeros y profesores, o
incluso consigo mismos. También por esta postpandemia aún se mantienen comportamientos de
muchos niños, niñas que los hacen aislados y socialmente difíciles, que evita el uso de lectura
en los niños porque ellos pertenecen a la generación de la tecnología, la lectura es una
costumbre difícil de sembrar contra el contenido llamativo que da la tecnología.
Desde los inicios de internet ha sido difícil censurar lo que los jóvenes pueden ver. Esta
cantidad de contenido logra captar la atención de los niños, esto dificulta sembrar la lectura
dentro de las nuevas generaciones.

AMBIENTE O CONTEXTO
Este proyecto se dará en la comisión Educativa de la ONG donde se trabajará con colegios
públicos que tenga a disposición la ONG Recuperando Valores Perú.

Nosotros estamos asignados al área de educación y cultura, queremos promover ambas con la
lectura desde edades jóvenes, esto ayudara a formar mejores seres humanos.
2.2 HERRAMIENTAS PARA EL DIAGNÓSTICO
a. TÉCNICAS
 Observación: Poder analizar el punto de vista en los niños y si siguen adecuadamente su
plan lector.

 Encuesta: Se realiza unas pequeñas preguntas a un grupo pequeño de niños en donde se

dirá una serie de preguntas sencillas para que respondan.
b. INSTRUMENTOS
PARTICIPATIVO:
Encuesta:
Vamos a responder unas preguntitas sobre el uso de los aparatos electrónicos. No te preocupes
por los resultados nadie va ver quien respondió. Gracias por participar en estas preguntas.
c. DISEÑO DE INSTRUMENTOS
2.3 RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS
a) PASIVO (DESCRIPTIVA - NARRATIVA)
b) PARTICIPATIVO
TABLA
GRÁFICA
INTERPRETACIÓN (CUANTITATIVA Y CUALITATIVA)
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2.4 DETERMINACIÓN DE PROBLEMAS
2.4.1 PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS (RELACIONADOS)
a) ESTRUCTURALES
 Bajo nivel educativo del país
 Estragos de la Post pandemia
b) PRINCIPALES
 Uso excesivo de los aparatos electrónicos
 Aislamiento social
c) SECUNDARIOS
 Falta de habilidades blandas.
 Problemas comunicativos
 Cambios de humor.
 Bajo rendimiento académico.
 Falta de atención
 Problemas para relacionarse con su entorno.
 Problemas de autoestima
 Temor a compartir ideas.
2.5 DETERMINACIÓN DE NECESIDADES
2.5.1 PRIORIZACIÓN DE NECESIDADES (RELACIONADOS)
a) ESTRUCTURALES
 Tratar los problemas que ocasionan el nivel educativo bajo.
 Tomar atención a los estragos de la post pandemia en todos los ámbitos.
b) PRINCIPALES
 Tener un control del uso excesivo de los aparatos electrónicos.
 Brindar actividades relacionas al fortalecimiento de relaciones con el exterior
c) SECUNDARIOS
 Incentivar a los niños a no tener miedo en relacionarse o dar su opinión
 Hablar y atender sobre estos temas en el colegio y hogar
 Brindar información interactiva sobre estos temas.

2.6 ELECCIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD OBJETO DE INTERVENCIÓN

PROFESIONAL
 Uso excesivo de los aparatos electrónicos
 Tener un control del uso excesivo de los aparatos electrónicos.
2.7 ANÁLISIS DEL PROBLEMA O NECESIDAD
ÁRBOL DE PROBLEMAS (CAUSA, PROBLEMA Y CONSECUENCIAS)
2.8 PRONÓSTICO
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La escritura desde sus inicios ayudo a preservar el conocimiento humano y poder transmitirlo a
futuras generaciones por medio de la lectura. En la época actual la lectura ha sido desplazada
por la tecnología siendo un método de aprendizaje más ligero y fácil de procesar para chicos y
grandes, pero, la lectura tiene muchos beneficios que pueden ayudarnos, entre estas son la
agilidad mental y mejor comprensión. Sin estas bases esto perjudicaría a las futuras
generaciones en el ámbito estudiantil y laboral, practicar la lectura debe ser una prioridad en las
escuelas y en las casas de las futuras generaciones.
2.9 ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
1) ¿En qué grado estas?
a. Primero
b. Segundo
c. Tercero
2) ¿Te gusta leer?
a. Sí
b. No
c) Más o menos
3) ¿Qué tipo de cuentos te gustan?
a. Acción
b. Fantasía
c. Terror
d. Fabulas
e. Realistas
f. Otros
4) ¿Te obligan a leer?
a. Sí
b. No
c. Más o menos
5) Dime cual fue el último libro que leíste
a. Sí pudo
b. Tuvo dificultad
c. No pudo
6) ¿En qué pasas más tiempo?
a. Celular
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b. Tablet
c. Computadora
d. Consola de juego
e. Leyendo
f. Jugando afuera
2.10 ELECCIÓN DE SOLUCIÓN