CENTRO UNIVERSITARIO VALLES VIRTUAL

MAESTRÌA EN PEDAGOGÍA E INNOVACIÓN

ASESOR:
MTRO. CARLOS ANTONIO BARRERA JIMÉNEZ

ALUMNO:
FERNANDO AGUILAR REYES

MATERIA:
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

UNIDAD 2
VALORES FILOSÓFICOS EN LA LABOR EDUCATIVA
A DISTANCIA

ACTIVIDAD 2 :
MAPA MENTAL, CUADRO COMPARATIVO Y CONCLUSIÒN

FECHA:
VIERNES 23 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

FIRMA DE RECIBIDO
FIRMA DEL ALUMNO
ASESOR
 PRODUCTO 1 MAPA MENTAL

MORALES
FAMILIARES CIVICOS
PRINCIPIOS
Y SOCIALES

REFLEJAN NUESTROS
ORIENTA Y FORTALECE LOS VALORES EN
SENTIMIENTOS, INTERESES Y
NUESTRO COMPORTAMIENTO LA EDUCACIÒN A CONVICCIONES MÀS
CON EL CONTEXTO. DISTANCIA IMPORTANTES

INTELECTUALES Y CULTURALES
ÈTICOS Y FISICOS

CREENCIAS QUE NOS AYUDAN

A VALORAR, APRECIAR, ELEGIR
Y A COMPORTARNOS
 La educación a distancia puede ayudar a la educación
en valores, siempre a sabiendas de que estos no se
enseñan ni se aprenden de forma semejante a la de
los conocimientos, habilidades y capacidades y que la
escuela no es la única institución organizada que
contribuye y posibilita su formación y desarrollo.
PRODUCTO 2: CUADRO COMPARATIVO

LA EDUCACIÒN A DISTANCIA
VALORES
LA LIBERTAD FAVORECE EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO, LA IMAGINACIÓN Y LA
CREATIVIDAD, Y LAS PERSONAS SE
COMPROMETEN A RELACIONES LIBRES CON
RESPONSABILIDAD Y SOLIDARIDAD.
LA SOLIDARIDAD ESPECIALMENTE CUANDO ES A
DISTANCIA ES DE VITAL IMPORTANCIA EL
SENTIMIENTO DE COMUNIDAD, SABER Y SENTIR
QUE, AUNQUE LAS DEMÁS PERSONAS NO
COINCIDEN EN TIEMPO Y LUGAR, ESTÁN CONTIGO
Y FORMAN PARTE DE TU COMUNIDAD DE
INTERESES Y PROYECTOS DE VIDA.
LA VERDAD POR SU RAZON DE SER Y ORIGEN
BUSCANDO LA ESENCIA Y LA VERDA ES UN VALOR
IRRENUNCIABLE EN TODO AMBIENTE DE
APRENDIZAJE.
PRINCIPIOS
LA CONFIANZA ES PRIMORDIAL TOMANDO TODOS LOS PERSONAJES Y LA
INSTITUCION, MAESTROS , ALUMNOS , COMUNIDAD ESTO CON EL QUE SEA
CONFIABLE TODO RESULTADO QUE SE EJECUTO EN UN PROCESO.
LA DIALOGICIDAD DEBE DE ESTAR SIEMPRE PARA FORTALECER UN
AMBIENTE DISPUESTO A PROPICIAR LA RELACIÓN ENTRE LA GENTE,
RELACIÓN QUE AYUDE A LA CREACIÓN DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
Y A LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO.
LA CREATIVIDAD EN EL APRENDIZAJE BIEN CULTIVADO ES SIEMPRE UN
ACTO DE CREACIÓN, CUANDO UNA PERSONA APRENDE
SIGNIFICATIVAMENTE NO EXPRESA LO QUE APRENDIÓ COMO UNA SIMPLE
REPETICIÓN DE LA INFORMACIÓN RECIBIDA, SINO QUE HAY UN PROCESO DE
RECREACIÓN EN EL QUE HACE SUYO LO APRENDIDO.
LA APERTURA COMO ACTITUD SIEMPRE DISPUESTA A LAS IDEAS NUEVAS Y
DISTINTAS A LAS NUESTRAS, ACTITUDES Y PROPUESTAS EDUCATIVAS
FLEXIBLES, CON POSIBILIDADES DE ADECUARSE A LAS CONDICIONES DE
VIDA DE LAS PERSONAS.
LA COLABORACIÓN ES IMPORTANTE EN LOS CONTEXTOS DE LOS
PROCESOS EDUCATIVOS COTIDIANOS CON QUIENES PARTICIPAN EN UN
PROCESO EDUCATIVO ESPECÍFICO, COMO ENTRE INSTITUCIONES Y
ORGANISMOS EN EL ÁMBITO SOCIAL GLOBAL.
DIVERSIDAD: LAS SITUACIONES PARA APRENDER DEBEN SER TAN DIVERSAS
COMO LAS SITUACIONES DE LA VIDA. EL TIEMPO Y EL ESPACIO DEL
APRENDIZAJE SON LOS TIEMPOS Y LOS APRENDIZAJES DE LA VIDA.
ACCESIBILIDAD EN EL AMBIENTE INFORMATIZADO Y TECNOLOGIZADO
CONSIDERANDO DESDE SUS CONDICIONES GEOGRÁFICAS, ECONÓMICAS Y
CULTURALES GENERALES HASTA SU MANERA PERSONAL DE SER.
ALEGRÍA: APRENDER EN UN CONTEXTO DE FELICIDAD.
ANTICIPACIÓN: PROPICIAR APRENDIZAJES QUE POSIBILITEN ENFRENTAR
SITUACIONES NUEVAS E
INCIERTAS, Y CON ELLO LA CAPACIDAD PARA ENFRENTAR Y RESOLVER
PROBLEMAS.
SUSTENTABILIDAD: QUE EL AMBIENTE FORTALECIDO EN SUS PRINCIPIOS SE
DESARROLLE, NO PARA SÍ MISMO Y SU CONSERVACIÓN, SINO EN LA
BÚSQUEDA PERMANENTE DE MEJORES CONDICIONES PARA EL
APRENDIZAJE.
RELACIÓN DIALÉCTICA ENTRE LOS PRESUPUESTOS PEDAGÓGICOS, LAS
CONCEPCIONES TECNOLÓGICAS Y LOS CRITERIOS ORGANIZACIONALES,
QUE SUSTENTAN LA RACIONALIDAD FORMATIVA E INSTRUMENTAL DE LAS
ACCIONES Y ESTRATEGIAS PROPENDIDAS AL DESARROLLO DE LA
EDUCACIÓN DE POSTGRADO.
LA RECIPROCIDAD LÓGICA ENTRE LAS EXIGENCIAS CONTEXTUALES, LOS
REQUERIMIENTOS EPOCALES Y LAS NECESIDADES PROFESIONALES,
EMANADAS DEL DEVENIR Y LA PROYECCIÓN CONTEMPORÁNEA DE LA
EDUCACIÓN POSTGRADUADA; EN VIRTUD DE LA SATISFACCIÓN COHERENTE
DE LAS NECESIDADES, EXPECTATIVAS Y CONCEPCIONES, RESULTANTES
DE LA INTERACCIÓN RELACIONAL ENTRE LA SOCIEDAD, EL CONTEXTO Y LA
 PROFESIÓN
LA VIRTUALIZACIÓN GRADUAL Y PROGRESIVA DE LOS PROCESOS,
FUNCIONES, ESCENARIOS, ENTORNOS Y RELACIONES CONCOMITANTES EN
EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN DE POSTGRADO
LA DEFINICIÓN, EL ORDENAMIENTO Y LA ESTRUCTURACIÓN DE LOS ROLES,
JERARQUÍAS Y REGULACIONES QUE REQUIERE LA FORMACIÓN
POSTGRADUADA PARA SU DESARROLLO PROGRESIVO EN EL CONTEXTO DE
LA VIRTUALIDAD.

CONCLUSIÓN PERSONAL

Hoy en día la educación y los valores ha tenido un vínculo tan profundo en cada
ámbito que gracias a eso hablando en nuestra práctica docente nos ha permitido fortalecer
y enriquecernos profesionalmente tomando en cuenta que estos valores pueden ser
imprescindibles ayudándonos siempre a definir nuestros objetivos vitales en nuestra vida
cotidiana. Esta relación siempre nos ira instruyendo hacia el conocimiento social, científico
y humanístico encaminados a un objetivo prioritario el de formar y formarnos como
buenos ciudadanos. Estos valores cada día creo que son tan importantes en nuestra
cotidianidad ya que se van perdiendo con forme el individuo se va integrando a la sociedad
y no aporta lo que debe ser correcto, es ahí donde llegamos a un punto que debemos hacer
algo para que eso valores que se han perdido tenga un realce mediante su formación
educativa que llevo a cabo en un determinado tiempo. Hoy en día se nos han presentado
tantos retos y obstáculos a nivel mundial, nacional y sobre todo en el contexto en el que
nos desarrollamos profesionalmente, en donde el agente formador se ha tenido que indagar
en lo más profundo de las diversas situaciones para encontrar la manera o el camino que le
permite continuar a distancia el fortalecimiento de los valores y sobre todo que se pongan
en práctica en su contexto del educando, cada agente propone, aporta, crea, busca las
acciones, estrategias o formas de mantener ese vínculo humano entre los valores y la
educación y que se logren esos resultados que tanto anhelamos de nuestros alumnos. Desde
que comenzamos esta gran encomienda docente siempre me puesto metas alcanzables o
talvez difíciles de poder lograr, pero hoy en día puedo realmente remarcar que una de las
principales en la que me he enfocado y considero que me marca de manera muy personal
en mi practica es la de vincular siempre cada conocimiento impartido en ellos de la mano
con los valores fundamentales que haga una reflexión permitiendo que lo pongan en
práctica cada momento de vida, en su contexto familiar y social y sobre todo de manera
personal esperando que un día en cierto momento podamos ver esa transformación o
cambio que tanto esperamos pueda pasar y sea repetitivo y constante en quien lo ponga en
práctica. Estos valores enseñados en la práctica educativa y poder verlos aplicar en su vida
es la mayor satisfacción y el mejor aprendizaje que me llevo porque sé que la encomienda
que estamos realizando va por buen camino y si lo reforzamos cada día nos daremos
cuenta la gran importancia que tiene los valores y la educación en la vida de un alumno.