UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

TÍTULO: “Fomentamos acciones para fortalecer nuestra autoestima y reconocernos como seres
valiosos”.

I. DATOS GENERALES:

● IE : Villa Real

● ÁREA : Comunicación

● GRADOS : 5°

● CICLO : VII

● DURACIÓN: 3 semanas del 03 al 21 de abril

● BIMESTRE : I

● DOCENTE : Mercedes Valdiviezo Vasconsuelo

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El país cada vez está saliendo de los estragos que dejó la pandemia, entre ellos
la parte emocional fue muy afectada en varias personas, por ello debemos
fortalecer nuestra autoestima y saber que somos fuertes para enfrentar los
retos de la vida. ¿Cómo puedo fortalecer mi autoestima desde la escuela?

III. DETERMINAR EL PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA:

PROPÓSITO: Analizamos la importancia de la autoestima para el

desarrollo integral del niño y adolescente y manifestamos nuestra
opinión al respecto.

IV. ENFOQUE TRANSVERSALES

ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
 Respeto a toda Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor
Enfoque forma de vida de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la
ambiental conservación de la diversidad biológica nacional.

Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros

Enfoque de
orientación al en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan
bien común sus posibilidades de afrontarlas.

V. PROPUESTA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES COMPETENCIAS CAMPO EVIDENCIA CRITERIOS DE INSTRUMENT

TEMÁTICO EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN
1. Leemos y Lee diversos tipos Seminario Grupo de ●Identifica información Lista de cotejo
analizamos un de textos escritos facebook explícita en una página
Información de Facebook
texto sobre la en su lengua
contrapuesta ●Identifica información
importancia de la materna. relevante en una página
autoestima en una Falacias de Facebook
página de ●Identifica información
Paradojas relevante en un texto
Facebook.
discontinuo.
Matices ●Integra información
explícita de distintas
Sinónimos
partes en un texto sobre
Sentido figurado le multilingüismo.
●Realiza una lectura
Grupo de Facebook intertextual sobre
variaciones lingüísticas.
Información explícita
2. Elaboramos Escribe diversos y relevante Informe ●Adecua la redacción de Rúbrica
nuestro informe tipos de textos en científico su informe científico a la
Textos discontinuos situación comunicativa
científico sobre su lengua materna.
señalada.
importancia de la Multilingüismo ●Adecúa su texto
autoestima. considerando el
Lengua/habla/idioma propósito comunicativo.
●Elige el registro a
Variaciones
utilizar según el tipo de
lingüísticas
texto.
Informe científico
3. Realizamos un Se comunica Seminario ●Recupera información Rúbrica
seminario sobre la Propósito explícita de los
oralmente en su
seminarios presentados
importancia de la lengua materna. comunicativo
por los otros grupos.
autoestima en la ●Integra información
Tipos de textos
vida del contrapuesta
adolescente. Género discursivo mencionada en diversos
momentos de la
presentación.
●Identifica falacias
utilizadas por sus pares.
●Identifica sinónimos en
las presentaciones
realizadas.
●Identifica las frases en
sentido figurado
 utilizadas en su discurso.

COMPETENCIAS Se desenvuelve en Gmail Google drive -Optimiza el desarrollo Lista de cotejo

TRANSVERSALES entornos virtuales de proyectos a través
Google drive
generados por las del uso del google
TIC. drive
Metas educativas

Gestiona su Estilo de -Determina sus metas

aprendizaje de aprendizaje Metas de de aprendizaje en base
manera autónoma. aprendizaje a su estilo de
Habilidades aprendizaje.

-Determina sus metas

académicas en base a
sus habilidades

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente

- Manual del docente Cuaderno de Trabajo de Comunicación 5

- Plumón, mota, etc.

Para el estudiante

- Cuaderno de Trabajo de Comunicación 5

- Un diccionario de la lengua española

- Cuaderno del área de comunicación

Reflexiones
sobre el ● ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
aprendizaje
● ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia de aprendizaje?

● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

FIRMA DE DIRECCIÓN FIRMA DOCENTE

 UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1

TÍTULO: “Fomentamos acciones para GRADO

fortalecer nuestra autoestima y reconocernos
como seres valiosos”. 4°

PROPÓS
ITO

Analizamos la
importancia de la
autoestima para el
desarrollo integral del
niño y adolescente y
manifestamos nuestra
opinión al respecto.
TÍTULO Leemos y analizamos un texto sobre la importancia de la autoestima en una página de
Facebook.

PROPÓSITO Leemos el texto “Cómo cuidar a tu niño interior” para analizar la importancia de la
autoestima y observamos el video “Cómo mejorar tu autoestima”.

PRODUCTO Desarrollo de preguntas de lectura de una página de Facebook y de la observación

de un video.

COMPETENCIA ACTIVID
AD 1
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Antes de la lectura
Observa estas imágenes.

Ahora, responde.
1. ¿Quiénes son los protagonistas en las imágenes?

2. ¿Cómo crees que se sienten?

3. ¿Con qué problemas podemos relacionar las imágenes?

 4. ¿Qué opinas sobre la problemática reflejada?

4. ¿Qué pueden estar pasando los adolescentes de las imágenes?

Durante la lectura
Leemos y analizamos el texto

“Cómo cuidar tu niño interior”

Observamos el video

“Como sanar tu autoestima”

https://youtu.be/OLBHOSarqv0

Después de la lectura
RESPONDEMOS:

Antes de leer el texto sabías qué era nuestro niño interior, explica.

¿Qué relación existe entre el texto y el video?

¿Qué parte del video te pareció más interesante? ¿Por qué?

Después de haber leído el texto ¿Cómo crees que está tu autoestima?

¿Qué te parece si alguien afirma que la autoestima no es importante? ¿Qué le dirías? ¿Por
qué?

¿Por qué es importante que un adolescente tenga una alta autoestima?

COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CON IDEAS DEL TEXTO

Análisis

TÍTULO DE
MI GRUPO
EN FACE

IDEAS QUE
COMPARTIRÉ

IMÁGENES
QUE
UTILIZARÉ
 Instrumento de evaluación
Lista de cotejo

CRITERIO SÍ NO
Identifica información explícita en el texto.

Identifica información relevante en el VIDEO

Identifica información complementaria en el texto

Identifica información Explícita y la organiza en un grupo de Facebook.

integra información explícita mediante la comparación del texto y del video.

TAREA

Buscar información sobre la importancia de la autoestima para el

desarrollo de los adolescentes.
 ACTIVID
AD 2
TÍTULO Elaboramos nuestro informe científico sobre importancia de la autoestima.

PROPÓSITO Elaboramos nuestro informe científico sobre lo importante que es una autoestima
para los adolescentes.

PRODUCTO Informe científico

COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Planificación
¿Cuál será el propósito de tu texto?

¿A quién estará dirigido tu texto?

¿Qué recursos usaré?

¿Qué lenguaje usaré? ¿Por qué?

¿A quién estará dirigido tu texto?

¿Qué recursos usaré?

¿Cuál es mi postura sobre la importancia de la autoestima para la vida?

Completa el siguiente cuadro:

Título

Introducción

Desarrollo

Conclusión
 Textualización
UTILIZAMOS LA TAREA:
Revisamos la información investigada y compartimos en equipo para obtener ideas para elaborar
nuestro informe científico.

TRABAJO EN EQUIPO

Leemos en equipo la
información
HHJJJJJ que hemos
traído y completamos el
cuadro que nos servirá para
elaborar nuestro informe
científico.

1. Revisamos nuestro cuadro trabajado en equipo y seleccionamos ideas para nuestro

texto.
2. Revisamos los criterios para la producción de textos señalados por mi maestra.
3. Redactamos el borrador de nuestro informe científico.

¿Qué es la autoestima?

¿Qué es la autoestima alta?

¿Cuál es la importancia de una alta autoestima para los adolescentes?

 ¿Qué consejos serían útiles para elevar la autoestima?

Elaboramos el borrador de nuestro informe científico

Criterios a tener en cuenta:

● Adecuación al tema

● Coherencia

● Cohesión

● Ortografía

Indicaciones:

1. Utilizar la rúbrica de producción de textos.

2. Seguir los criterios de evaluación señalados.

Evaluación y corrección
Autoevaluación

CRITERIOS SÍ NO

● Mi texto cumple con el propósito comunicativo.

● Las ideas de mi texto son coherentes.

● Las ideas de mi texto se relacionan con el tema de autoestima.

● Hago uso de conectores y referentes.

● Respeto las reglas de ortografía

Coevaluación

Intercambiamos nuestros textos en parejas para recibir sugerencias

Anoto aquí las sugerencias que tomaré en cuenta para mejorar mi texto.

Redactamos la versión final de nuestro informe científico.

Instrumento de evaluación
Rúbrica de producción de textos

ACTIVID
AD 3
TÍTULO Realizamos un seminario sobre la importancia de la autoestima en la vida del adolescente.

PROPÓSITO Realizamos nuestro seminario sobre la importancia de la autoestima para la vida.

PRODUCTO Seminario

COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna.

Antes del discurso

RESPONDEMOS:

¿Cómo debemos participar en un seminario?

¿Qué ideas presentaré?

¿Qué recursos usaré?

¿Cuál es mi opinión frente al tema?

Completamos el cuadro de planificación de nuestra exposición.

Título

Introducción

Desarrollo

Cierre

Durante del discurso

Participamos teniendo en cuenta los criterios señalados por la maestra para mi presentación oral.

● Dominio del tema

● Coherencia

● Cohesión

● Gestos y lenguaje corporal

● Ritmo, entonación y volumen

Participamos en nuestro seminario

Después del
discurso
Me autoevalúo:

CRITERIOS SÍ NO

Mi presentación fue pertinente con el tema tratado.

Mis ideas eran claras y entendibles.

Hice las pausas necesarias para que mis ideas sean comprensibles.

Mi volumen de voz fue el adecuado.

Mis gestos estaban acorde con mis ideas.

Instrumento de evaluación
Rúbrica de producción de comunicación oral