Disciplina: De lo humano a lo Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y Fase: 3 de la NEM

comunitario. relacionarse
Fecha:

Proceso de Desarrollo Estrategias de Procedimientos o

Actividades Recursos
de Aprendizaje (PDA) Aprendizaje DUA indicadores evaluativos
Explora sus  Imágenes del  Trabajo en equipo
posibilidades y las de Esta Actividad se cuento  Respetar turnos
otras personas para realiza con todo el  Cinta adhesiva  Imágenes en
Una historia
mostrar empatía grupo; de forma  Cuento original orden
acerca de las hecha de aleatoria, se
situaciones y imágenes. distribuirán imágenes
condiciones que a los alumnos dichas
inciden en el desarrollo imágenes cuentan una
personal y colectivo. historia.
Cada uno ocultara su
dibujo, el juego
consistirá en que los
alumnos sean capaces
de recrear la historia
en orden, primero
escuchando a los
demás para averiguar
donde encaja su
imagen dentro de la
historia, deberán
explicar que contiene
su imagen para así
tratar de adivinar el
orden y entre todos ir
 construyendo la
historia.

En esta actividad el
docente hará 5
equipos, un
representante de cada
equipo pasara y
meterá la mano a un
bote y sacara un
Explora sus
papelito sin ver, en
posibilidades y las de
este papelito estará
otras personas para
escrito una emoción.  Participación
mostrar empatía  Papelitos
Teatro de El docente les dará 5  Trabajo en equipo
acerca de las  Recipiente
improvisación minutos para que por  Respeto
situaciones y
equipos se organicen
condiciones que
e interpreten una
inciden en el desarrollo
situación sobre la
personal y colectivo
emoción que les haya
tocado; ya concluido
esto pasaran al frente
y el resto de los
alumnos deberán
adivinar de que
emoción se trata.
Explora sus Consiste en que los
posibilidades y las de alumnos, de manera
otras personas para individual, reflexionen
mostrar empatía escriban y  Hojas blancas
acerca de las dibujen dos recuerdos  Lápiz
Álbum de emociones
situaciones y asociados a cada una  Colores
condiciones que de las emociones
inciden en el (alegría, tristeza,
desarrollo personal y miedo, enojo).
colectivo

Rúbrica de evaluación

1er actividad Excelente Bueno Regular

Se logra narrar la historia en
orden.
Buena organización.
Participación en la
elaboración del trabajo.
2da actividad
Participación.
Trabajo en equipo.
La historia se entiende
claramente.
La participación del equipo
es ordenada y precisa.
Todos los miembros del
equipo participan.
Cada estudiante tienes una
función, participan todos los
miembros del equipo.
Logran interpretan la
emoción.
La historia comienza
adecuadamente pero no
logran tener un final.
Los estudiantes aportan
ideas pero no logran
plasmarlas.
El 50 % del equipo participa
constantemente.
Se organizan pero no lo
llevan acabo al resto del
grupo.
El 60 % del equipo participa
en la dinámica.
No cuanta con inicio ,
desarrollo y final.
Las ideas de los
integrantes del equipo no
son claras.
Solo una o dos personas
participan.
Los alumnos no
interpretan la emoción.
Participan pero lo pasan a
exponer su emoción.
Respeto. Se respetan y se animan No se trabaja con respeto Los estudiantes no
entre todos. mutuo aceptan las ideas de los
demás.
3ra actividad
El dibujo muestra claramente Logra plasmar la emoción en Dibuja la emoción pero no El dibujo no va acorde a
las emociones. el dibujo. logra expresarla. la emoción.

El alumno sabe identificar Identifica la emoción al

correctamente las instante.
emociones.
Comprende como influye las Lo lleva acabo en su vida.
emociones en su vida.