SESIÓN “Me Cepillo los Dientes”

DOCENTE Rocio Tarraga Torre

EDAD Y SECCIÓN 3 años “Blanca”

FECHA Lunes 19 de Junio

II.- PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCI DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA INT. DE
A DE DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓ APRENDIZAJE
N

CIENCIA Y Hace preguntas Aprendemos a Realizar Mapa de calor

AMBIENTE Indaga mediante que expresan su cepillarnos los máscaras de un
métodos curiosidad sobre dientes. diente limpio y
científicos para los objetos, seres sano.
construir sus vivos, hechos o
conocimientos fenómenos que
acontecen en su
ambiente.

ENFOQUES TRANSVERSALES

BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo

posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel
personal y colectivo.

IV- MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS PEDAGOGICOS MATERIALES

RECEPCIÓN: Se recibe a los niños con afecto, los niños guardan sus loncheras y ● Lámina del diente,
marcan su asistencia y se dirigen a los sectores de su preferencia. cepillo y pasta
dental.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
● Microfono
ACTIVIDADES PERMANENTES: Asamblea del aula para organizar la jornada del día, pregunton
asistencia , la fecha del calendario y percepción del tiempo.
● Lonchera mágica
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ● Vaso de agua.
INICIO:

MOTIVACIÓN: Mostrarle un video del cepillado de los dientes.

https://www.youtube.com/watch?v=srLuzoS31BM

SABERES PREVIOS: pregunta: ¿qué observan? ¿para qué creen que servirá el cepillo y
la pasta dental?

PROBLEMATIZACIÓN: ¿Saben cómo se cepillan los dientes? ¿Qué pasará si no nos

cepillamos los dientes?
PROPÓSITO Y APRENDIZAJE: “Aprenderemos a cepillarnos los dientes”

DESARROLLO:

ANTES DE LA LECTURA: Sacamos las láminas del diente.

¿que tendremos en esta lonchera mágica? La maestra muestra la pasta dental, cepillo de
dientes y el vaso ¿por qué creen que hemos traído el cepillo, la pasta dental y un vaso?

DURANTE DE LA LECTURA: La maestra enseña con la lámina a como cepillarnos

los dientes de manera “arriba, abajo, izquierda, derecha y dando vueltas” y también
menciona que los dientes se deben de lavar tres veces al día después de cada comida en
el desayuno, almuerzo y cena. Y les da una recomendación importante que el cepillo de
diente se cambia cada tres meses y se realiza las preguntas ¿cómo se cepillan los
dientes? ¿Por qué es importante cepillarnos los dientes?

DESPUÉS DE LA LECTURA:
Realizamos preguntas:

Literales: ¿que utilizamos para cepillarnos los dientes? ¿cuántas veces al día nos
cepillamos los dientes?

Inferenciales: ¿ustedes cómo se cepillarán los dientes? ¿de qué

manera te cepillaras los dientes?

Criteriales: ¿Cómo te sentirías si no te lavaras los dientes? ¿ te

sientes feliz al momento de cepillarte los dientes?

Propuesta: Niños les traigo una propuesta muy interesante, que le parece si elaboramos
nuestras mascara de nuestro diente feliz ¿Podemos hacerlo? ¿Cómo lo haremos?

CIERRE:
Invitamos a los niños y niñas a formar la asamblea y preguntamos ¿Qué aprendimos el
día de hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué materiales usamos para lavarnos los dientes?

ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE: Aseo, La Lonchera, Recreo.

TALLER DE APRENDIZAJE: “A MOVER EL CUERPO” ● El dado de los

movimientos
COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad corporales
● Las figuras
DESEMPEÑO: Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar, geométricas
rodar, deslizarse en los que expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y los objetos.

CRITERIO DE EVALUACIÓN: Modela la forma de las figuras geométricas

EVIDENCIA: El modelado

INICIO DESARROLLO CIERRE

Con los niños hacemos la

asamblea y mencionamos
lo que vamos a hacer en el
taller y luego recordamos
los acuerdos del aula para
trabajar en armonía y les
mencionamos lo que
Les presentamos los
diversos materiales: El
dado de los movimientos
La profesora invita a los
niños a sentarse en la
asamblea y los motiva a
mirar su producción.
Después comentan sus
haremos en el taller. corporales y las figuras producciones ¿Qué
geométricas . hicieron? ¿Cómo lo
hicieron? ¿Qué
materiales utilizaron?
¿Tuvieron algún
problema? ¿Cómo lo
resolvieron? Luego
comentan cómo se
sintieron y qué les
pareció el taller.