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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: ciencias matemáticas

ASIGNATURA O DISCIPLINA: matemáticas


UNIDAD O EJE TEMATICO: pensamiento espacial y sistemas geométricos
TEMA: Figuras geométricas
GRADO: 2 segundo GRUPO: B AÑO LECTIVO: 2019

DOCENTE: Sara Salazar Rúa


Sirly Margarita Sala
Alida Guerrero Acosta

ESTÁNDAR

Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y dibujos y figuras
geométricas bidimensionales.

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)


Elabora dibujos complejos a partir del dominio de figuras geométricas simples como el cuadrado, circulo,
triangulo y rectángulo.

COMPETENCIAS
BÁSICAS: De acuerdo con el tema a orientar.
Redactarlas en tercera persona.
Maneja los elementos matemáticos básicos (distintos tipos de números, medidas, símbolos elementos
geométricos etc.) en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana.

CIUDADANAS: (SERIE GUÍAS No 6)


CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):
1.comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evita el maltrato en el juego y en la vida escolar.
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo):
1.expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del
grupo. (competencias comunicativas y emocionales).
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer grupo):
1.identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y rechazo situaciones de exclusión o
discriminación en mi familia, con mis amigos y amigas en el salón.
LABORALES:

1.Analiso los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
DESEMPEÑO(S):

1. Acción: identifica las figuras geométricas


2. Contenido: los trazos como medio para expresar, explorando; además las expresiones graficas con el
papel.
3. Condición: manifiesto interés y curiosidad por el manejo de diferentes figuras geométricas.

INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Realiza ejercicios de manejo de líneas, puntos y figuras geométricas en diversas composiciones utilizando el
triángulo, circulo, cuadrado, rectángulo entre otros.
TIEMPO:
2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
MOTIVACIÓN:
Iniciaremos con un saludo, la oración y el llamado a lista.

se les presentará a los estudiantes una canción de las figuras geométricas con una duración de 2 minutos, y un video
cuento recomendándoles una buena atención y observación para una mejor interpretación de su contenido.
https://youtu.be/HDExNc-9si8

https://www.youtube.com/watch?v=G2IR69dV7R0
2. SITUACIÓN PROBLEMA:

Los niños de segundo grado salen al receso y observan que, en la cancha de la


Escuela, está un grupo de niños de tercer grado jugando patos al agua y patos a
tierra, sobre unos círculos que dibujaron, que representan un lago, entonces surge
la pregunta.

¿Cuántas figuras geométricas conocen los niños?

3. SOCIALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA:

El profesor les pregunta a los educandos ¿Quién conoce las figuras geométricas? para que desarrollen sus capacidades
cognitivas, y así puedan expresar sus conocimientos.

Con las respuestas de cada niño podemos obtener la conclusión del tema.

4. PUESTA EN COMÚN:

El profesor presenta su concepto sobre el tema y lo escribirá en el tablero, al igual que el concepto de
varios estudiantes referentes al tema. El concepto básico sirve para plantear las actividades y dinámicas
que desarrollen habilidades intelectuales en los estudiantes.
B. CONCEPTOS BASICOS:

Figuras geométricas

Las figuras geométricas son superficies con cara plana limitados por leneas rectas.
las encontramos en todos lados pizarrones, mesas, sacapuntas, bloques de madera, los cuadernos, sol, etc.
Pero no son todas iguales.

Cuadrad
Es un polígono de cuatro lados iguales y todos sus ángulos son rectos.

Triangulo:
Es un polígono que está formado por tres lados y tres ángulos. La suma de todos sus lados ángulos siempre
es 180 grados.

Rectángulo:
Es un polígono de cuatro lados. Dos de sus lados son y los otros dos más largos, sus ángulos son rectos.

Circulo:
Es una curva cerrada, perfectamente circular, en la que todos los puntos están equidistantes de un punto fijo
dentro de la curva, al que se le llama centro.
C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ACTIVIDAD # 1
une con una línea las figuras con el objeto de que tenga parecido.
ACTIVIDAD # 2
Colorea cada figura geométrica que encuentres con el color correspondiente.
ACTIVIDAD # 3
TWISTER GEOMÉTRICO
Esta actividad consiste en trabajar en grupo de cuatro, cada niño se coloca al frente
de una de las figuras geométrica y cuando se lance el dado brinca el niño que tenga
esa figura geométrica
E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

ACTIVIDAD # 4

Observar la siguiente serie de figuras geométricas y decir cuál figura debe continuar sobre
la línea, se dibuja en el cuaderno.

A. por su forma:

B. por su color:

C. por su tamaño:
ACTIVIDAD # 5

ANEXO # 1
TALLER DE REFUERZO
INSTITUCION ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CORAZAL
NUCLEO DE HUMANISMO Y COMUNICACIÓN
DISCIPLINA CIENCIAS MATEMATICA

NOMBRE:
FECHA:
GRADO:

Escriba F o V en el paréntesis según el enunciado sea falso o verdadero.

1. LAS FIGURAS GEOMETRICAS SON SUPERFICIES CON CARA PLANA LIMITADAS POR LINEAS RECTAS. ( )

2. EL TRIANGULO ES UN POLIGONO FORMADO POR 3 LADOS Y 3 ANGULOS, LA SUMA DE SUS ANGULOS SIEMPRE
ES DE 180 GRADOS. ( )

3. EL RECTANGULO ES UN POLIGONO DE 2 LADOS CORTOS Y 3 LARGOS, SUS ANGULOS SON RECTOS. ( )

4. EL CUADRADO ES UN POLIGONO DE 4 LADOS IGUALES Y TODOS SUS ANGULOS SON RECTOS. ( )

5. EL CIRCULO ES UNA CURVA ABIERTA PERFECTAMENTE LINEAL EN LA QUE TODOS SUS PUNTOS ESTAN
EQUIDISTANTES DE UN PÚNTO FIJO, AL QUE SE LE LLAMA CENTRO. ( )
3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de autoevaluación Proceso de Proceso de heteroevaluación
coevaluación

A) Te gustó la clase de ciencias matemática? a) ¿Cuándo evaluaste a los Prueba oral:


SI o NO ¿Por qué? integrantes de otros grupos, Cuántos lados tiene cada figura
notaste que hubo geométrica
b) ¿Estuvo atento durante las orientaciones aprendizaje durante la
que da el profesor? SI o NO clase? SI o NO. ¿Por qué? Prueba escrita:
Ver anexo #2
c) ¿Participaste en todas las actividades que b) ¿Qué valores practicaron Cuestionario de pregunta tipo 1
se desarrollaron durante la clase? SI o NO los grupos de trabajo
¿Por qué? durante el desarrollo de las
actividades en clase?
d) Mostraste responsabilidad durante la
realización de las actividades? SI o NO c) Durante el intercambio de
¿Por qué? ideas o participación de los
integrantes de los diferentes
e) ¿Qué ventajas (fortalezas) y desventajas equipos de trabajo, ¿Qué
(debilidades) tuviste durante las aprendiste de ellos?
orientaciones que te dio el profesor(a))
d) ¿Qué logros alcanzó el
grupo durante el desarrollo
de la clase?
B. COMPROMISOS

1 Con ayuda de papitos, con papel de colores recorta las partes del muñeco y pega donde corresponda.

4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES
MEN. Estándares Básicos de Competencias en ciencias matemáticas. Documento No.3. MATERIALDIDACTICO
• Estándares Básicos de Competencias en ciencias matemáticas. Serie Guías No. 6.  Canción
• Articulación de la Educación con el Mundo Productivo. Competencias Laborales Generales.  video
Serie Guías No. 21.  Papel
• Cartilla competencias comunicativas. 2º. Grado. Min Educación.  Lápiz
 Borrador
 dibujos
 F. geométricas
 Colores
Material humano
ANEXO # 1
TALLER DE REFUERZO
INSTITUCION ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CORAZAL
NUCLEO DE HUMANISMO Y COMUNICACIÓN
DISCIPLINA CIENCIAS MATEMATICA

NOMBRE:
FECHA:
GRADO:

Escriba F o V en el paréntesis según el enunciado sea falso o verdadero.

1 LAS FIGURAS GEOMETRICAS SON SUPERFICIES CON CARA PLANA LIMITADAS POR LINEAS
RECTAS. ( )

2 EL TRIANGULO ES UN POLIGONO FORMADO POR 3 LADOS Y 3 ANGULOS, LA SUMA DE SUS


ANGULOS SIEMPRE ES DE 180 GRADOS. ( )

3 EL RECTANGULO ES UN POLIGONO DE 2 LADOS CORTOS Y 3 LARGOS, SUS ANGULOS SON


RECTOS. ( )

4 EL CUADRADO ES UN POLIGONO DE 4 LADOS IGUALES Y TODOS SUS ANGULOS SON


RECTOS. ( )

5 EL CIRCULO ES UNA CURVA ABIERTA PERFECTAMENTE LINEAL EN LA QUE TODOS SUS


PUNTOS ESTAN EQUIDISTANTES DE UN PÚNTO FIJO, AL QUE SE LE LLAMA CENTRO. ( )
ANEXO # 2
INSTITUCION ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CORAZAL
NUCLEO DE HUMANISMO Y COMUNICACIÓN
DISCIPLINA CIENCIAS MATEMATICAS
EVALUACIÓN
NOMBRE
FECHA GRADO RESULTAD

CUESTIONARIO TIPO 1
PREGUNTAS DE SELEECION MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA

1) QUE ES EL TRIANGULO:

A. Es un polígono de 4 lados iguales.


B. Es un polígono formado por 3 lados.
C. No es un polígono y tiene 3 lados.

2) QUE ES UN RECTANGULO:

A. Es un polígono de cuatro lados iguales.


B. Es un polígono de dos lados cortos y dos lados largos.
C. Ninguna de las anteriores.

3. LAS FIGURAS GEOMERICASON:


A. No tienen lados.
B. SON TODAS IGUALES.
C. SUPERFICIES CON CARA PLANA LIMETADAS POR LENEAS RECTAS.

4. EL CUADRADO TIENE:

A. cuatro lados diferentes.


B. cuatro lados iguales y todos sus ángulos son rectos.
C. tres lados.

5. EL CURCULO:

A. No es un polígono.
B. Es un polígono.
C. Tiene dos lados.

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