ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

Título de la sesión “Aprendemos más acerca del Sentido de la vista

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I. E. P. D Sapienza I.2. Área Ciencia y 1.5. Fecha
Sccholl Tecnología

I.3. Nivel Primaria I.4. Grado 2° 1.6. Docente Jennifer Alayo Cumpen

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencia(s)/ ¿Qué nos dará evidencia Instrumentos

capacidad Desempeño precisado del aprendizaje? de evaluación
 Menciona el órgano del
2. Explica el mundo físico sentido del tacto,
basándose en conocimientos 2.1.1. Relaciona los identifica las capas de la Rúbrica –Lista de
órganos de los sentidos con piel y menciona sus cotejo
sobre los seres vivos, materia
sus funciones. principales
y energía, biodiversidad, tierra
características.
y Universo.
2.1. Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia, energía,
biodiversidad, Tierra y
Universo.
2.2. Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

- Búsqueda de Excelencia - Responsabilidad

- De Derechos - Convivencia
- Perseverancia

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta
sesión?
 - Conocer la competencia, capacidad, - Papelografos, plumones.
desempeño y enfoque transversal a lograr. - Fichas
Preparar materiales, tener información del Imágenes
tema, estrategias y técnicas.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:

• Saludamos a los niños y a las niñas propiciando un clima armonioso para el buen desarrollo de la sesión de
aprendizaje.
Reflexionamos acerca de una situación de aprendizaje planteada por la profesora acerca del tema a trabajar.

DESARRLLO

Le pedimos a los estudiantes que saquen su cuaderno de ciencia y transcriban de la pizarra.

Desarrollamos las hojas aplicativas con ayuda de los estudiantes.

CIERRE
• Expresan como se sintieron durante la sesión: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué dificultades
tuviste? ¿Para qué te servirá lo aprendido.
•Registramos las fortalezas y debilidades de sus aprendizajes mediante una rúbrica (otro instrumento).
Chimbote,

DOCENTE: