Nota:

Evaluación de la unidad 1 Día Mes Año

Guía del Docente - Comunicación 6

Apellidos y nombres:

1. Lee el texto y desarrolla las actividades.

“El Día del Silencio”

Regal era un niño que había nacido con sordera. Era muy famoso en el pueblo y
lo trataban con cariño, pero “a la hora de la verdad” no lo tenían en cuenta para
muchas cosas. Los niños pensaban que podría hacerse daño, o que no reaccio-
naría rápido en un juego, y los adultos actuaban como si no fuera capaz de en-
tenderlos, casi como si hablaran con un bebé. A Regal no le gustaba eso; tam-
poco a su amigo Manuel, el hijo del alcalde, quien decidió cambiar esa situación.
Manuel convenció a su padre de que dedicaran un día a quienes no pueden oír,
y que durante 24 horas todos llevaran tapones en los oídos sin poder escuchar.
La idea fue bien recibida porque todos querían mucho a Regal, quien semanas previas a la fiesta so-
portó muchas miradas compasivas. El Día del Silencio, como lo denominaron, todos se pusieron sus
tapones con mucha alegría. La mañana estuvo llena de chistes, bromas y risas, pero, según fueron pa-
sando las horas, todos comenzaron a ser conscientes de las dificultades que tenían al no poder oír. Lo
que aprendieron no fue nada comparado con lo que descubrieron: ¡Regal era fenomenal! Ya nadie se
fijaba en su sordera, aquel día él pudo jugar a todo como cualquier otro niño, y resultó que era buení-
simo en casi todo. También tenía una mente ágil. Como nadie tenía la prisa habitual, todos pudieron
atender a Regal, quien se expresaba por gestos dejando sorprendidos a todos por su creatividad e in-
teligencia para solucionar los problemas.
https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-dia-del-silencio
Consultado el 25 de febrero de 2023

A. Recuerda la información y marca con un aspa (X) la idea que no es correcta de acuerdo con
el texto. (C1.1)
a. El nombre del pueblo era Regal. c. Regal había nacido con sordera.
b. Manuel apreciaba a Regal. d. Manuel decidió crear un día especial.
B. Reconoce los adjetivos que caracterizan mejor a Manuel y marca la respuesta. (C1.4)
I. creativo II. terco III. alegre IV. empático
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

a. II y III b. I y IV c. I, III y IV d. Solo I

C. ¿Qué significa la expresión “a la hora de la verdad”? (C1.5)
a. Cuando se complica la situación. c. En el momento más importante
b. El momento de la mentira d. Cuando se descubre un secreto.
D. Deduce y escribe cuál es el problema por el que se creó el Día del Silencio. (C1.6)

Creación del Día

Problema Solución
del Silencio

E. ¿Cuál es el propósito del texto? (C1.7, 9)

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 F. Reflexiona sobre el contenido del texto y opina. (C1.8, 10, 12, 14)

Guía del Docente - Comunicación 6

a. ¿Consideras que las personas tenían una visión correcta sobre Regal?

b. El autor del texto quería resaltar el valor de la empatía. ¿En qué parte del relato se obser-
va esta acción?

c. ¿Crees que se puede concientizar sobre la discapacidad a través de un cuento?

2. Escribe en tu cuaderno una leyenda sobre la importancia de comprender a las personas con
discapacidad.
a. Recuerda adecuar tu texto a tus destinatarios. Para esto, completa: (C2.1, 2)

¿Para qué vas ¿A quién irá dirigido

¿Qué lenguaje usarás?
a escribir? el texto?

b. Organiza tus ideas y escribe palabras clave por cada momento. (C2.4)
Inicio:
Nudo:
Desenlace:
c. Establece una relación del problema-solución en tu leyenda. (C2.5)
d. Usa correctamente el punto, las mayúsculas y los sustantivos. (C2.7)
e. Revisa constantemente tu texto para verificar la coherencia y el correcto uso de los recursos
ortográficos y gramaticales. (C2.11, 12)
3. Analiza la situación comunicativa y desarrolla.

Violeta, nuestra compañera ¡Diana, no lo dudo! Solo presenta

Laura tiene dificultades. ¿Tú ceguera, pero tendrá las mismas
crees que pueda tener éxito? oportunidades que tú y yo.

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

¡Tienes toda la razón!
Existen programas para Sí. Confiemos en ella y busquemos
poder ayudarla. en la web información al respecto.

A. Reconoce información y responde las preguntas. (C3.1, 2)

a. ¿Sobre quién conversan y qué la caracteriza?
b. ¿Cuál era la duda de Diana?
B. Infiere y menciona por qué las estudiantes analizan el caso de Laura. (C3.6, 7, 8, 13)
C. Reflexiona y opina sobre el caso y expresa tus ideas con claridad. (C3.12, 16, 21, 23, 24)

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