“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA

CREAMOS JUEGOS

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 6°GRADO FECHA: …… /…… / 2024

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Criterios de

capacidades
ARTE Y CULTURA
Crea Proyectos desde
los lenguajes artísticos
 Explora y experimenta
los lenguajes del arte.
 Aplica procesos
creativos.
 Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
Desempeños
evaluación
6°GRADO  Utiliza materiales
 Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en reciclados para la
la observación y en el estudio del entorno natural, elaboración de su
artístico y cultural local y global. rompecabezas.
 Combina y propone formas de utilizar los elementos,  Planifica y elabora
materiales, técnicas y recursos tecnológicos para su rompecabezas de
resolver problemas creativos planteados en su proyecto; forma creativa.
incluye propuestas de artes integradas.  Comparte y comenta
 Planifica la manera en que desea mostrar el resultado su experiencia en la
de sus investigaciones y creaciones, y mejora su elaboración con su
presentación a partir de su propia autoevaluación y la rompecabezas.
retroalimentación que recibe de otros.

Propósito Elaborar un rompecabezas “TETRIS” con material reciclado.

Evidencia Rompecabezas “TETRIS”
Instrumento de evaluación Lista de cotejo

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan tomando en cuenta
bien común su propio bienestar y el de la colectividad.

Competencia transversal Desempeños

Gestiona su aprendizaje -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
de manera autónoma recursos necesarios para alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Ficha de aprendizaje Plumón y tijeras -Cartón de huevos

Imágenes y anexos impresos Temperas de varios colores
Alistar materiales Algodón o pincel
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MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

- Se saluda cordialmente a los estudiantes y se realiza la oración del día.

- Dialogamos con los estudiantes sobre las actividades que están realizando en la primera
semana de clases y de cómo se sienten. Luego, se les presenta las siguientes imágenes
para que comenten en equipos. ANEXO 01

Se responden las siguientes preguntas:

- ¿Qué observas en la imagen?
- ¿Cómo se llama este juego?
- ¿En qué consiste este juego?
- ¿Crees que será fácil elaborar un rompecabezas TETRIS? ¿Cómo lo harías?

Socializamos:

El rompecabezas Tetris ejerce innumerables efectos positivos sobre las habilidades

manuales, el desarrollo cognitivo y la percepción visual. Entre los beneficios de este juego
tenemos:

 Se ejercitan en la concentración y la paciencia.

 Se ejercitan igualmente la tenacidad y la tolerancia a la

frustración.

 La capacidad de concentración y la memoria aumentan,

especialmente la memoria a corto plazo.

 Aprenden a resolver problemas con estrategias y de forma

estructurada, algo que se consigue mediante la clasificación
repetitiva de las piezas.

 Es un juego que puede usarse de manera individual o en grupo. De manera grupal mejora
habilidades sociales como negociar, relacionarse y compartir.

Por eso, el propósito de hoy será:

Hoy elaboraremos un rompecabezas “TETRIS” con material reciclado.

Se socializan los criterios de evaluación:

 Utiliza materiales reciclados para la elaboración de su rompecabezas.

 Planifica y elabora su rompecabezas de forma creativa.
 Comparte y comenta su experiencia en la elaboración con su rompecabezas.
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Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

IMAGINAR Y GENERAR IDEAS -------------------------------------

Se dialoga con los estudiantes sobre la siguiente situación:

Hemos iniciado un nuevo año escolar y necesitamos juegos que nos ayuden a compartir en equipos
buscando estrategias que nos permita desarrollar nuestras habilidades de atención y concentración.
Por ello, elaboraremos este rompecabezas “TETRIS” utilizando material reciclado y nuestra
creatividad.

- ¿Qué observas en la imagen?

- ¿Qué materiales se usarán?
- ¿Será fácil o difícil elaborar este juego?
- ¿Con que colores usarías tú?
- ¿Crees que con video tutorial será más fácil?

Se les menciona a los estudiantes observen las instrucciones que se realizan para la
elaboración de la caja sorpresa. ANEXO 02
Nos podemos apoyar enviando con anticipación el video tutorial.
https://www.youtube.com/watch?v=_GxLHUBAj4A
Así mismo, se les pide que mencionen los materiales que se necesitan y que planteen los
colores que desean utilizar y los anoten en una hoja.
Esto es con el propósito de que puedan escoger libremente y comprueben el contraste de
los colores que utilizarán.
PLANIFICAR ------------------------------------------
¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos?
Una rompecabezas Siguiendo las - 2 cartones de huevos
“TETRIS” instrucciones - Lápiz, hoja y tijeras o cúter
- Temperas de varios colores
- Pincel
Luego del momento de meditación, planificamos la ruta de trabajo para comprobar lo que
usaremos en la elaboración de nuestro juego.

EXPLORAR Y EXPERIMENTAR -------------------------------------------

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Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo para ordenarlos y empezar con la
elaboración del juego. Recuerden que si no tienen muchos colores de témperas pueden
compartir en grupos.

PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES -------------------------------------

A partir de lo realizado les preguntamos:

- ¿Qué beneficios nos traerá este juego?

- ¿Qué aspectos debemos considerar durante su elaboración?

Se les solicita revisar si están los pasos ordenados para obtener un resultado esperado,
para ello se les pide verificar acorde a los criterios de evaluación:
- Utiliza materiales reciclados para la elaboración de su rompecabezas.
- Planifica y elabora su rompecabezas de forma creativa.
- Comparte y comenta su experiencia en la elaboración con su rompecabezas.

PRESENTAR Y COMPARTIR ---------------------------------------------

Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros. También, pueden
intercambiar sus rompecabezas y medir los tiempos en que logran armarlos.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Reflexionar y evaluar
Para esto se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Lo Lo estoy
Criterios ¿Qué necesito mejorar?
logré intentando
- Utilicé materiales reciclados para la
elaboración de mi rompecabezas.
- Planifiqué y elaboré mi rompecabezas de
forma creativa.
- Compartí y comenté mi experiencia en la
elaboración con mi rompecabezas.
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Utiliza materiales Comparte y comenta
Planifica y elabora su
ESTUDIANTES reciclados para la su experiencia en la
rompecabezas de
elaboración de su elaboración con su
forma creativa.
rompecabezas. rompecabezas.

Sí No Sí No SÍ NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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12
13
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15
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17
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19
20
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ANEXO 01
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ANEXO 2
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ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 978387435

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