PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

DISTRITO DE EDUCACIÓN 13D02 MANTA-MONTECRISTI-JARAMIJO

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ABRE LOS OJOS Y DESCUBRE CIRCUITO RESPONSABLE 01-02

NIVEL EDUCATIVO: 3 AÑOS N° DE NIÑOS
TIEMPO ESTIMADO: 1 SEMANA FECHA: LUNES 25 A VIERNES 29 DE SEPTIEMBRE DE 2023
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Desarrollar con los niños actividades para que a través del juego le permita explorar y aprender de su entorno favoreciendo su
EXPERIENCIA: personalidad, habilidades sociales, sus capacidades intelectuales y la resolución de conflictos.
ELEMENTO INTEGRADOR: CANCION ABRE LOS OJOS
https://www.youtube.com/watch?v=dy1HEzl3LPw

ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

LUNES 25 DE SEPTIEMBRE DE 2023
IDENTIDAD Y Identificar sus Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. Recursos Identifica sus características
AUTONOMÍA características físicas y Observar, escuchar la canción Oye, abre tus ojos”. tecnológicos físicas y las de las personas
las de las personas de su https://www.youtube.com/watch?v=dy1HEzl3LPw Botella plástica de su entorno como parte del
entorno como parte del Plastilina proceso de aceptación de sí
proceso de aceptación de Marcador mismo y de respeto a los
sí mismo y de respeto a Comentar con qué órgano de los sentidos observamos el video y Lápices de demás.
los demás. mencionar qué otras cosas podemos mirar a nuestro alrededor Colores
Escarcha
con la vista.
Repetir los movimientos observados en el video, al ritmo de la
canción.
DESCUBRIMIENTO Reconocer diferentes  Realizar botellitas sensoriales siguiendo los siguientes pasos:
Y COMPRENSIÓN
elementos de su  Entregar una botella vacía a cada niño. (se pide con Reconoce diferentes
DEL MEDIO anticipación una botella vacía a los representantes de cada
NATURAL Y
entorno natural mediante elementos de su
la discriminación niño). entorno natural mediante la
CULTURAL
sensorial.  Meter en la botella diversos materiales como (pedacitos de discriminación
fomix, papeles de colores, escarcha, etc.) sensorial.
  Rellenar la botella con agua.
 Cerrar la botella y jugar observando como flotan los elementos
dentro de la botella.

Realizar varios
movimientos y Escuchar la canción lento- rápido Recursos
EXPRESION desplazamientos https://www.youtube.com/watch?v=VK3aXHqcHsQ tecnológicos Realiza varios movimientos y
CORPORAL Y combinados a Espacio libre desplazamientos combinados
Llevar a los niños a un lugar amplio o dentro del salón para
MOTRICIDAD diferentes velocidades (patio) a diferentes velocidades
poder realizar los movimientos y desplazamientos a diferentes
(rápido, lento) Papelote (rápido, lento).
velocidades lento y rápido según lo que indique la canción.
Papeles de
Realizar competencias con los niños y conversar con ellos que el
. colores
que llega primero corre rápido y el que llega de último va lento
Goma
Decorar utilizando técnicas grafoplásticas dibujos grandes hechos
en papelotes de objetos que van lento y rápido.
 MARTES 26 DE SEPTIEMBRE DE 2023
RELACIONES CON Reconocer diferentes Realizar actividades iniciales: saludos, fecha, estado del tiempo Recursos Reconoce diferentes
EL MEDIO elementos de su Narrar utilizando imágenes el cuento “El Reino de los sentidos” tecnológico elementos de su
NATURAL Y entorno natural mediante que se encuentra en el siguiente link Pañuelo entorno natural mediante la
CULTURAL la discriminación https://www.youtube.com/watch?v=JwbH6BX6NV0&t=240s Especies discriminación
sensorial. aromáticas Anís, sensorial.
canela, ajo, clavo
de olor, café,
cebolla etc.

Conversar con los niños acerca del cuento realizando las

siguientes interrogantes:
 ¿Cuántos reinos existían según el cuento?
 ¿Qué pasaba entre los reinos?
 ¿Dónde se reunieron para conversar?
 ¿Quién los ayudó a ponerse de acuerdo?
Presentar imágenes de los cincos reyes de cada reino y enfatizar
en este día el sentido del olfato.
Jugar a “Reconozco los olores”
 Llenar varios recipientes con algunos elementos que
puedan presentar aromas diferentes (perfumes,
verduras, frutas, café, chocolate, etc.).
 Escoger un niño o niña del grupo y pasarlo al frente.
 Vendar los ojos del niño.
 Destapar uno de los recipientes y hacerle oler).
 Gana el niño que adivine más olores.

Escuchar y repetir la poesía Banderita. Banderita.

RELACIONES CON
EL MEDIO
NATURAL Y
CULTURAL
 Explicar el significado de los colores de la Bandera del Ecuador
 AMARILLO (Simboliza el oro de nuestro país, la riqueza, el
color del sol, la fertilidad de la tierra.)
Participar en algunas  AZUL (Simboliza el color del cielo, del océano ecuatoriano) Poesía
prácticas tradicionales  ROJO (Significa la sangre que derramaron nuestros héroes para Bandera Participa en algunas prácticas
de su entorno Lápices de tradicionales
defender a nuestro país y mantenerlo seguro en una guerra hace
disfrutando y respetando colores de su entorno disfrutando y
muchos años)
las respetando las
diferentes  Y le colocaron el escudo en el centro para que todos sepan que diferentes manifestaciones
manifestaciones pertenece a nuestro país Ecuador. culturales
culturales. Pintar con pincel la bandera de nuestro país y luego pegar el
escudo en el centro.

MIÉRCOLES 27 DE SEPTIEMBRE DE 2023

EXPRESIÓN Imitar e identificar Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo.  Recursos Imita e identifica sonidos
ARTÍSTICA sonidos Recordar el cuento de los sentidos que se contó el día anterior onomatopéyicos,
 onomatopéyicos, esta vez resaltando el sentido del oído. Tecnológicos naturales y artificiales del
naturales y artificiales Escuchar los sonidos onomatopéyicos de animales que se entorno.
del entorno. encuentran el siguiente enlace.
https://www.youtube.com/watch?v=WV0DIaOmmps

Presentar imágenes de animales y hacer con los niños los sonidos

que los caracteriza a cada uno de ellos.
Realizar una diadema de orejas de conejo con la ayuda de los
niños decorándolas con algodón.

Experimentar a través de
la manipulación de Experimenta a través de la
EXPRESIÓN materiales y mezcla de manipulación de
ARTÍSTICA colores la realización  Cartulina Hoja materiales y mezcla de
de trabajos creativos de trabajo colores la realización
utilizando las técnicas  Goma de trabajos creativos
grafoplásticas.  Algodón utilizando las técnicas
 Tijera grafoplásticas.

 Presentar un sobre con adivinanzas y trabalenguas

 Jugar a las adivinanzas
COMPRENSION Y
EXPRESION DEL  Repetir los trabalenguas.
LENGUAJE
 Reproducir trabalenguas
sencillos, adivinanzas
canciones y poemas
cortos, mejorando su  sobre Reproduce trabalenguas
pronunciación y  Adivinanzas sencillos, adivinanzas
potenciando su  Trabalenguas canciones y poemas cortos,
capacidad imaginativa. mejorando su pronunciación
y potenciando su capacidad
imaginativa.
JUEVES 28 DE OCTUBRE DE 2022
RELACIONES CON Establecer Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo.  Recursos Establece comparaciones
EL MEDIO comparaciones entre los Recordar el cuento de los sentidos que se contó el día anterior tecnológicos entre los
NATURAL Y elementos del entorno a  Recipientes elementos del entorno a
esta vez resaltando el sentido del gusto.
CULTURAL
través de la Conversar con los niños y niñas sobre el sentido del gusto; para plásticos través de la
discriminación que nos sirve y dónde se encuentra.  Bebidas discriminación sensorial
sensorial Jugar adivinando sabores con la caja misteriosa. diferentes
 Decorar una caja misteriosa
 Dentro de la caja se coloca varios recipientes como vasos
o botellas con varias bebidas diferentes.
 Entregar un sorbete a cada niño cuando se lo llame al
frente
 El niño elige donde coloca su sorbete y adivina que
bebida es.
 La bebida puede ser un jugo, cola, agua, café, etc.
Realizar una maqueta del sentido del gusto con ayuda de sus
padres, guiándose con el video del siguiente link.(pedir la  Recursos
maqueta al empezar la semana ) Esto es opcional. tecnológicos
https:// www.youtube.com/shorts/  Espumaflex
xeBD6gTXnsA  Fomix
 Silicona
 Realizar movimientos Hacer una ronda tomados de las manitos y nos sentamos en el Realiza movimientos
articulatorios básicos: piso. Burbujas articulatorios básicos:
COMPRENSION Y
EXPRESION DEL
sopla, intenta inflar Jugar haciendo varios ejercicios orofaciales como: Agua sopla, intenta inflar globos,
LENGUAJE globos, imita  Hacer burbujas dentro de un vaso con agua y un sorbete. Vasos imita movimientos
movimientos  Soplar burbujas de labios, lengua y mejillas.
de labios, lengua y  Dar besitos volados.
mejillas.  Cantar La Saltarina de Cantando aprendo hablar.

Observar el video de cómo realizar ejercicios orofaciales.

https://www.youtube.com/watch?v=i1NugIBgg00

Observa el video y practica yoga para niños –las posturas de los  Espacio libre
animales del mar. (salón de clases)
Mantener control  Sabana
https://www.youtube.com/watch?v=LOYxOzMUgAY
postural en diferentes  Sillas Mantiene el control postural
posiciones del cuerpo en diferentes posiciones del
EXPRESION  papel crepe
(sentado, de pie, en cuerpo (sentado, de pie, en
CORPORAL Y  cinta Scott
cuclillas, de cúbito cuclillas, de cúbito dorsal y
MOTRICIDAD dorsal y cúbito ventral).  cinta de colores cúbito ventral).
 pinturas
 marcadores

Dialogar sobre la experiencia vivida aplicando estas técnicas.

Realizar la cueva encantada que recomienda la ficha de recurso 2
(Usarán sillas y papel crepé, lo harán dentro de la sala de clases)
 Ejecutar los ejercicios de relajación utilizando la cueva
encantada.

VIERNES 29 DE OCTUBRE DE 2022 S

RELACIONES Comprender la relación Realizar las actividades iniciales. (saludo, estado del tiempo, Recursos Comprende la relación de
LÓGICO de número cantidad fecha, asistencia.). Tecnológicos número cantidad
MATEMÁTICAS hasta el 5. Recordar el cuento de los 5 reinos y sus 5 reyes, tomarlos como Material hasta el 5.
referencia para hacer el conteo y reconocimiento de los números concreto semillas,
del 1 al 5. paletas, tapillas,
Contar materiales concretos: semillas, paletas, tapillas, botones… botones etc.
y relacionarlos con los números del 1 al 5 hoja de trabajo
Formar 5 grupos de niños, cada grupo decorará con la técnica del papel celofan
vitral los números del 1 al 5.
Se dibuja cada número en un cartón o cartulina y se recorta, por
detrás se coloca cinta de embalaje y luego los niños decoran con
trocitos de papel celofán.
 Recordar el cuento de los sentidos que se contó el día anterior
esta vez resaltando el sentido del tacto.
Cantar la canción “Popurrí de las manos”
https://www.youtube.com/watch?v=4NyPBD8Vilk
Practicar sobre la función que desempeñan nuestras manos dentro
de los órganos de los sentidos.
Realizar las manos sensoriales para discriminar las diferentes
RELACIONES Reconocer diferentes texturas. (Guiarse con el video del siguiente link). Reconoce diferentes
 Recursos
CON EL MEDIO elementos de su https://www.youtube.com/watch?v=EMy3WSg8hJo elementos de su
tecnológicos
NATURAL Y entorno natural mediante Solicitar con anticipación 4 manitos dibujadas en cartón o entorno natural mediante la
 Cartulina
CULTURAL la discriminación cartulina y recortadas. discriminación
 Lana
sensorial. En clase decoramos cada manito utilizando diversos sensorial.
 Algodón
materiales como algodón, piedritas, fideos tornillos,
 Lija
pedacitos de lija o goma con arena, etc.
 Fomix
Con esta actividad se reforzará el uso del sentido del tacto
 Semillas
para sentir diferentes texturas.
 Plumas
Cantar la canción “Cinco sentidos” de Luli Pampín
Piedr
https://www.youtube.com/watch?v=FedXtehiVIc

ADAPTACIONES CURRICULARES (EN ESTE APARTADO SE DEBEN DESARROLLAR LAS ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS
ESTUDIANTES CON N.E.E ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD).
ESPECIFICACIONES DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
(Enunciar la Necesidad Educativa que presenta el estudiante, puede ser asociada o no a la discapacidad. Indicar las iniciales del o los estudiantes)
ÁMBITO CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADORA COMISIÓN PEDAGÓGICA VICERECTORA