EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07

“Celebremos el día del padre y nuestro amigo el campesino”

(DEL 14 DE JUNIO AL 23 DE JUNIO)

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL: Huánuco
1.2. I.E.: No 145 San Luis Sector 5”
1.3. Nivel: Inicial
1.4. Ciclo: II
1.5. Edad y aula: años “Aula Respeto”
1.6. Docente: Tati Olortin Valentin

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la Institución educativa se evidencia que los niños y las niñas escuchan a sus hermanos, amigos del colegio del nivel primaria y
secundaria hablar que en el mes de junio celebran el día del padre, que en sus aulas están iniciando preparaciones y sorpresas. Ante
esta situación los niños se muestran motivados y contentos expresando que ellos también quieren sorprender a sus padres,
aprovechando este interés que muestran se va a realizar actividades que permitan a los niños y niñas expresar su cariño hacia su
papá y por otro lado expresen las emociones ,sentimientos mediante producciones de textos, dramatizaciones, canciones, poesías,
que nos permitirá reflexionar, conocer y valorar el trabajo de papá y a la vez conocer las actividades que realiza el campesino en su
día para alimentar a toda la población.
3.
PROPÓSITO:
valoramos a papá y al campesino por su trabajo y el rol que cumplen en el hogar y en su comunidad
4. PRODUCTO:
Regalos, tarjetas, poesías para papá y preparación de un plato con productos de la zona.
5. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR EJEMPLO
ENFOQUE INTERCULTURAL Se promueve el reconocimiento y valoración del padre y campesino, respetando el derecho de
Justicia todas, y reconociendo el derecho a quienes les corresponda, valorando su arduo trabajo.

ENFOQUE DE Empatía Se promueve la identificación, valoración y reconocimiento al trabajo que desempeñan las padres
 ORIENTACIÓN AL BIEN y campesinos, dirigidos a procurar o restaurar el bienestar en situaciones que lo requieran.
COMÚN
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado de toda forma de vida sobre la Tierra desde una
ENFOQUE AMBIENTAL respeto a toda forma de vida mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales

PLANIFICADOR SEMANAL:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES/SESIONES:

SEMANA 1
MIÉRCOLES 14/06/23
presentamos las actividades de
la experiencia de aprendizaje
JUEVES 15/06/23 VIERNES16/06/23
Aprendemos una poesía a Realizamos un campeonato
papá por el día de papa y le
obsequiamos Un regalo por su
día

TALLER: LITERARIO TALLER: LITERARIO

CUENTO: Mi súper papi Una canción para papá

SEMANA 2
LUNES 19/06/23 MARTES 20/06/23 MIÉRCOLES 21/06/23 JUEVES 22/06/23 VIERNES 23/06/23
Conociendo al padre Productos que siembra el Jugamos a agrupar las Jugamos a hacer secuencias Preparamos una rica
campesino campesino en mi comunidad. herramientas del campesino con productos de la
causa.
comunidad

PSICOMOTRICIDAD
TALLER: GRAFICO PSICOMOTRICIDAD
TALLER: LITERARIO PLASTICO Evaluación de la
Aprendemos una canción al Decoramos la figura con la experiencia de
campesino
técnica del embolillado aprendizaje
6. PROPÓSTIOS DE APRENDIZAJE:
 SEMANA 1 DE JUNIO
INSTRUME
PROPÓSITO DE LA
EVIDENCIA DE NTO DE
DÍA ÁREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES ACTIVIDAD/ DESEMPEÑOS CRITERIOS
APRENDIZAJE EVALUACI
SESIÓN
ÓN
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA Los niños y niñas Expresa sus necesidades, emociones, Conversan sobre Expresa sus Mapa del
MATERNA conocerán las intereses y da cuenta de sus las actividades ideas de forma calor
MIERCOLES *Obtiene información del texto oral. actividades que se experiencias al interactuar con presentadas coherente sobre
14/06/23 *Infiere e interpreta información del texto
desarrollarán en personas de su entorno familiar, las actividades
COMUNCACIÓN
oral.
esta experiencia de escolar o local. Utiliza palabras de uso que se
*Adecúa, organiza y desarrolla el texto de
presentamos las aprendizaje. frecuente, sonrisas, miradas, señas, realizaran
forma coherente y cohesionada.
actividades de *Utiliza recursos no verbales y para verbales gestos, movimientos corporales y
la experiencia de forma estratégica. diversos volúmenes de voz según su
de aprendizaje *Interactúa estratégicamente con distintos interlocutor y propósito: informar,
interlocutores. pedir, con - vencer o agradecer.
*Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto
JUEVES LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN Las niñas y los niños Identifica características de personas, Recitan la poesía Lee la poesía a papá Mapa de
COMUNICACIÓN

LENGUA MATERNA muestren interés y personajes, animales, objetos o acciones a partir guiándose de las
15/06/23 a papá calor
obtiene información del texto escrito entusiasmo por de lo que observa en ilustraciones cuando imágenes
aprender una poesía explora cuentos, etiquetas, carteles, que se
Aprendemos infiere e interpreta información del texto escrito para papá. presentan en variados soportes. Ejemplo:
una poesía para Cuando un niño explora el cuento “Buenas
reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto noches Gorila”, en el momento de intercambio
papá del texto escrito sobre lo leído con los demás niños, él dice: “El
gorila le quitó las llaves al señor”
CONVIVE Y PARTICIPA Que los papitos Se relaciona con adultos de su Realizamos Participa con
PERSONAL SOCIAL

VIERNES DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA participen en el entorno, juega con otros niños y se algunas alegría en el Mapa de
16/06/23 DEL BIEN COMÚN campeonato integra en actividades grupales del actividades por el homenaje a calor
-Interactúa con todas las personas. organizado por su aula. Propone ideas de juego y las día del padre. papá.
Realizamos un -Construye normas, y asume acuerdos y día. normas del mismo, sigue las reglas de
campeonato leyes. Homenajeándolos los demás de acuerdo con sus
por el día de -Participa en acciones que promueven el con un compartir y intereses. Ejemplo: Un niño propone a
papá y le Bienestar común un presente por el sus amigos jugar “matagente” con lo
obsequiamos día del padre. que el grupo está de acuerdo y les dice
Un regalo por su que no vale agarrar la pelota con la
día mano.

SEMANA 2 DE JUNIO
DÍA ÁREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES PROPÓSITO DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE CRITERIOS INSTRUME
ACTIVIDAD/ APRENDIZAJE NTO DE
SESIÓN EVALUACIÓ
 N
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA Participa en conversaciones o En la ficha de Participa
MATERNA Conocer al papá escucha cuentos, leyendas, trabajo colorean activamente en
-Obtiene información del texto oral Campesino adivinanzas y otros relatos de la la imagen de papá el dialogo sobre Mapa de
Infiere e interpreta información del texto tradición oral. Formula preguntas campesino. el papá calor
LUNES

COMUNICACIÓN
oral. sobre lo que le interesa saber o lo campesino.
19/06/23
-Adecúa, organiza y desarrolla el texto de que no ha comprendido o
forma coherente y cohesionada. responde a lo que le preguntan
Conociendo al
-Utiliza recursos no verbales y paraverbales
padre
de forma estratégica.
campesino
-Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
-Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA Identificar los Participa en conversaciones o dibuja algunos Realiza Mapa de
MARTES MATERNA productos que escucha cuentos, leyendas, productos que semejanzas y calor
20/06/23 -Obtiene información del texto oral siembra el papá adivinanzas y otros relatos de la siembre papá diferencias al
Infiere e interpreta información del texto campesino tradición oral. Formula preguntas campesino mencionar
COMUNICACIÓN

Productos oral. sobre lo que le interesa saber o lo algunas

que siembra -Adecúa, organiza y desarrolla el texto de que no ha comprendido o características
forma coherente y cohesionada. responde a lo que le preguntan. de los
el campesino
-Utiliza recursos no verbales y paraverbales Ejemplo: Un niño comenta sobre productos que
en mi de forma estratégica. la leyenda “La quena de oro” que siembra papá
comunidad. -Interactúa estratégicamente con distintos escuchó y dice: La flauta no campesino
interlocutores. sonaba porque el jefe era malo.
-Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral
 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Que las niñas y niños Establece relaciones entre los Agrupa Participa Mapa del
-traduce cantidades a expresiones numéricas realicen objetos de su entorno según sus herramientas activamente en calor
-comunica su comprensión sobre los agrupaciones de según sus el dialogo sobre
características perceptuales al
MIÉRCOLES herramientas según características. algunos de las
números y las operaciones. comparar y agrupar aquellos
21/06/23 -usa estrategias y procedimiento de sus características objetos similares que le sirven herramientas
estimación y calculo. perceptuales y para algún fin, y dejar algunos que utiliza el
Jugamos a realicen el conteo papá campesino
MATEMATICA
elementos sueltos. Ejemplo: Una
agrupar las niña quiere construir una casa y
herramientas para ello selecciona de sus
del bloques de madera aquellos que
campesino le pueden servir, y realiza su
construcción colocando los más
pequeños y livianos encima, y los
más grandes y pesa - dos como
base.

JUEVES RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Que las niñas y niños Realiza secuencias hasta 3 Colorea los Mapa del
22/06/23 -traduce cantidades a expresiones numéricas realicen secuencias objetos. productos calor
-comunica su comprensión sobre los con productos de Utiliza el conteo hasta 5, en siguiendo las Realiza
PERSONAL SOCIAL

Jugamos a números y las operaciones. hasta dos. situaciones cotidianas en las que secuencias secuencias con
hacer -usa estrategias y procedimiento de requiere contar, empleando los productos
estimación y calculo. material concreto o su propio que nos da el
secuencias cuerpo. Ejemplo: Una niña va la campesino
con granja de su IE y de vuelta al aula
productos de le dice a su docente: “Las gallinas
la comunidad han puesto cinco huevos”.

VIERNES LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN Que los niños y niñas Identifica características de Participan con prepara la causa
COMUNICACIÓN

23/06/23 LENGUA MATERNA preparen una causa personas, personajes, animales, entusiasmo en la con productos Mapa del
-Obtiene información del texto escrito. con productos que la objetos o acciones a partir de lo preparación de la que el papá calor
Preparamos -Infiere e interpreta información del comunidad produce. que observa en ilustraciones causa campesino
una rica texto escrito. cuando explora cuentos, produce.
-Reflexiona y evalúa la forma, el etiquetas, carteles, que se
causa. presentan en variados soportes.
contenido y contexto del texto escrito.

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DIRECTORA DE LA IE DOCENTE DE AULA