EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°01

“TRABAJAMOS EN EQUIPO PARA ORGANIZAR NUESTRA AULA”

(DEL 03 AL 14 DE ABRIL)

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL: Huánuco
1.2. I.E.: N° 145 San Luis Sector 5”
1.3. Nivel: Inicial
1.4. Ciclo: II
1.5. Edad y aula: 3 y 4 años “Aula Respeto”
1.6. Docente: Tati OLORTIN VALENTIN

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la institución educativa N°145 San Luis Sector 5, aula 4 años sección Generosidad, los niños y niñas al ingresar a la institución
educativa se encuentren en un ambiente adecuado con espacios en el cual se sientan familiarizados, acogidos, organizados y
ambientado siendo ellos participantes activos de todo esta experiencia de aprendizaje así como también se llegue a la
elaboración de los carteles que nos ayudaran a llevar una buena convivencia armoniosa durante el año escolar, desarrollando así
3. las competencias.

PROPÓSITO: Para que los niños y niñas se desarrollan sus competencias en un aula organizada, conociendo cada sector, así como también
asuman responsabilidades y sean conscientes de lo importante que es convivir en armonía.
4. PRODUCTO: Aula sectorizadas y carteles
5. ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de derechos: Dialogo y concertación.
Enfoque de orientación al bien común, responsabilidad y solidaridad.

6. PLANIFICADOR SEMANAL:
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES/SESIONES:
SEMANA 1
LUNES 03/04/23 MARTES 04/04/23 MIÉRCOLES 05/04/23 JUEVES 06/04/23 VIERNES 07/04/23
Proponemos Nuestros Acuerdos
Presentamos las actividades de la de Convivencia Elaboramos nuestro cartel de
Experiencia de Aprendizaje Asistencia
TALLER LITERARIO
FERIADO FERIADO
TALLER LITERARIO TALLER LITERARIO
La última cena
La Vida de Jesús y Domingo de Ramos Muerte y Resurrección de Cristo

LUNES 10/04/23 MARTES 11/04/23 MIÉRCOLES 12/04/23 JUEVES 13/04/23 VIERNES 14/04/23
Conocemos y organizamos Elaboramos nuestro cartel Aprendemos las palabras mágicas y
Elaboramos nuestros Cartel de Acordamos y decoramos los
nuestros Sectores del aula. tiempo y fecha evaluamos las experiencias de
Responsabilidad nombres de los sectores
aprendizaje
TALLER TALLER
TALLER MUSICAL TALLER GRAFICO PLASTICO
PSICOMOTRICIDAD PSICOMOTRICIDAD TALLER LITERARIO
Nos movemos al ritmo de la música Trozamos papeles
Nos movemos al ritmo de la cinta Haciendo equilibrio Mi primer día a clase

7. PROPÓSTIOS DE APRENDIZAJE:
SEMANA 1 DE ABRIL
PROPÓSITO EVIDENCIA INSTRUME
DE LA DE NTO DE
DÍA ÁREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS
ACTIVIDAD/ APRENDIZA EVALUACI
SESIÓN JE ÓN
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA Los niños y  Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta Conversan Participan con Mapa del
MATERNA niñas conocen de sus experiencias al interactuar con personas de su sobre las entusiasmo calor
LUNES -Obtiene información del texto oral. las actividades entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso actividades dialogando sobre
Presentamos -Infiere e interpreta información del texto oral. que se frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos presentadas las actividades
COMUNICACIÓN

las actividades -Adecúa, organiza y desarrolla el texto de desarrollaran corporales y diversos volúmenes de voz según su que se realizaran
de la forma coherente y cohesionada. en esta interlocutor y propósito: informar, pedir, con - vencer o
Experiencia -Utiliza recursos no verbales y paraverbales de experiencia. agradecer.
de forma estratégica.  Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas,
Aprendizaje -Interactúa estratégicamente con distintos adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Formula
interlocutores. preguntas sobre lo que le interesa saber o lo que no ha
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y comprendido o responde a lo que le preguntan.
contexto
 CONVIVE Y PARTICIPA Lograr que los  Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas, Cartel de Propones Mapa del

PERSONAL SOCIAL
MARTES DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA niños y niñas basados en el respeto y el bienestar de todos, en Acuerdos acuerdos para su calor
Proponemos DEL BIEN COMÚN propongan situaciones que lo afectan o incomodan a él o a alguno de aula
Nuestros Interactúa con todas las personas. sus acuerdos sus compañeros. Muestra, en las actividades que realiza, considerando la
Acuerdos de Construye normas, y asume acuerdos y leyes. para una comportamientos de acuerdo con las normas de situación y/o
Convivencia Participa en acciones que promueven el buena convivencia asumidos. preguntas que
bienestar común. convivencia  Colabora en actividades colectivas orientadas al cuidado de realizan las
los recursos, materiales y espacios compartidos. docentes
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU Los niños y  Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le Cartel de Escribe su Mapa del
LENGUA MATERNA niñas escriben interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para Asistencia nombre a su calor
COMUNICACIÓN

MIÉRCOLES -Adecúa el texto a la situación comunicativa, su nombre expresar sus ideas y emociones a través de una nota, para manera siguiendo
Elaboramos -Organiza y desarrolla las ideas de forma para el cartel relatar una vivencia o un cuento la linealidad y
nuestro cartel coherente y cohesionada. de asistencia. direccionalidad de
de Asistencia -Utiliza convenciones del lenguaje escrito de la escritura.
forma pertinente.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
.
JUEVES
FERIADO

VIERNES
FERIADO

SEMANA 2 DE ABRIL
PROPÓSITO DE LA INSTRUMEN
EVIDENCIA DE
DÍA ÁREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES ACTIVIDAD/ DESEMPEÑOS CRITERIOS TO DE
APRENDIZAJE
SESIÓN EVALUACIÓN
CONVIVE Y PARTICIPA Lograr que los  Participa en la construcción colectiva de acuerdos y Cartel de Identifica las Mapa del
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA niños y niñas normas, basados en el respeto y el bienestar de todos, en Responsabili responsabilidades calor
LUNES DEL BIEN COMÚN participen en la situaciones que lo afectan o incomodan a él o a alguno de dades que asumirá dentro
PERSONAL SOCIAL

Elaboramos -Interactúa con todas las personas. elaboración de los sus compañeros. Muestra, en las actividades que realiza, de su aula
nuestros -Construye normas, y asume acuerdos y carteles y asuman comportamientos de acuerdo con las normas de
Cartel de leyes. sus convivencia asumidos.
Responsabilid -Participa en acciones que promueven el responsabilidades  Colabora en actividades colectivas orientadas al cuidado
ad bienestar común. en el aula de los recursos, materiales y espacios compartidos.
 RESUELVE Los niños y niñas -Establece relaciones entre los objetos de su entorno según Materiales Agrupa los Mapa del
MARTES PROBLEMAS DE CANTIDAD agrupen los sus características perceptuales al comparar y agrupar clasificados materiales de calor

MATEMATICA
Conocemos y -Traduce cantidades a expresiones materiales del aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y y agrupados acuerdo a un
organizamos numéricas. aula teniendo en dejar algunos elementos sueltos. Ejemplo: Una niña quiere criterio que
nuestros -Comunica su comprensión sobre los cuenta sus construir una casa y para ello selecciona de sus bloques de considera para
Sectores del números y las operaciones. características. madera aquellos que le pueden servir, y realiza su organiza los
aula. -Usa estrategias y procedimientos de construcción colocando los más pequeños y livianos encima, sectores de su aula.
estimación y cálculo. y los más grandes y pesa - dos como base.

MIÉRCOLES CREAR PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES Lograr que los -Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando Carteles con Elige por iniciativa Mapa del
COMUNICACIÓN

Acordamos y ARTÍSTICOS niños y niñas diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza los nombres propia los calor
decoramos Explora y experimenta los lenguajes del elijan y decoren o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.). de los materiales que
los nombres arte. los nombres de Ejemplo: Al iniciar la semana, la docente invita a los niños a sectores utilizara para pintar
de los Aplica procesos creativos. los sectores. compartir lo que hicieron el fin de semana. Uno de ellos, las letras de los
sectores Socializa sus procesos y proyectos. dice: “Llegaron mis tíos, y cantaron y tocaban un tambor… carteles
así..
CREAR PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES Los niños y niñas -Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando
Elige por iniciativa
COMUNICACIÓN

JUEVES ARTÍSTICOS exploren diversos diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza Mapa del
propia los calor
Elaboramos Explora y experimenta los lenguajes del materiales para o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.). Cartel de
materiales que
nuestro cartel arte. decorar su cartel Ejemplo: Al iniciar la semana, la docente invita a los niños a tiempo y
utilizara para pintar
tiempo y Aplica procesos creativos. de tiempo y compartir lo que hicieron el fin de semana. Uno de ellos, fecha
los carteles de
fecha Socializa sus procesos y proyectos fecha. dice: “Llegaron mis tíos, y cantaron y tocaban un tambor…
tiempo y fecha
así.
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU Lograr que los -Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas,
LENGUA MATERNA niños y niñas adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Cartel de Identifica la Mapa del
VIERNES
-Obtiene información del texto oral. reconozcan y -Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o lo que palabras importancia de usar calor
Aprendemos Infiere e interpreta información del texto practiquen las no ha comprendido o responde a lo que le preguntan. Mágicos las palabras
las palabras oral. palabras mágicas Ejemplo: Un niño comenta sobre la leyenda “La quena de mágicas.
COMUNICACIÓN

mágicas y -Adecúa, organiza y desarrolla el texto de oro” que escuchó y dice: La flauta no sonaba porque el jefe
evaluamos las forma coherente y cohesionada. Los niños y niñas era malo. Cuadro de
experiencias -Utiliza recursos no verbales y paraverbales reflexionan sobre evaluación Expresa sus ideas al
de de forma estratégica. las actividades de la evaluar sus
aprendizaje -Interactúa estratégicamente con distintos realizados en esta experiencia experiencias de
interlocutores. EDA. de aprendizaje.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido aprendizaje
y contexto

OBSERVACIÓN:
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VºBº DIRECTOR(A) DE LA IE N° 145 DOCENTE DE AULA