UNIDAD DIAGNOSTICA

TITULO: Nos reencontramos con nuestros compañeros

compartiendo nuestras experiencias vividas en sus vacaciones.
SITUACION SIGNIFICATIVA:
Después de un periodo de vacaciones, los estudiantes del 4º primaria de la I.E César
Vallejo se reencuentran con sus compañeros y maestros compartiendo experiencias
vividas en vacaciones y es muy importante preocuparnos por crear un ambiente positivo en
aula, en el cual niños y niñas se sientan seguros y apoyados para aprender. En este ciclo los
estudiantes deben enfrentar nuevos desafíos en las diferentes áreas, de ahí la importante de
organizar el aula para que su aprendizaje sea óptimo, también establecer normas de convivencia
que les permita interactuar en un ambiente agradable, armónico y ordenado.
Se plantea los siguientes retos: ¿Qué expectativas de aprendizaje tienen los niños y niñas al
ingresar al 4to grado?
¿Qué comportamientos demostramos en el aula? ¿Cómo solucionamos los conflictos? ¿Por qué
debemos cumplir las normas de convivencia? ¿Cómo organizamos nuestra aula? ¿Cuáles son
nuestras responsabilidades en el aula?
Se espera que los niños (as) elaboren el cartel de normas de convivencia y de
responsabilidades.
 AREA COMPETENCIA RETO EVIDENCIA
PERSONA Construye su Participan en un desfile de modelos mencionando sus Dibujo de sus características
identidad. características físicas. físicas
L SOCIAL Convive y participa Participa en un juego de roles sobre las acciones que Dibujos sobre la prevención
democráticamente en se debe tomar frente a un desastre que ocasiona las de las lluvias
la búsqueda lluvias.
del bien común
Construye Elaboración de una línea de tiempo sobre los Línea de tiempo sobre los
interpretaciones desastres ocasionados por las lluvias. desastres ocasionados por las
históricas lluvias
Gestiona Identificar las causas y consecuencias que deja las Dibujo sobre las causa y
responsablemente el lluvias en el ambiente consecuencias de las lluvias
espacio y el ambiente
Gestiona Elaboramos un presupuesto sobre las pérdidas Dibujos de las pérdidas
responsablemente los ocasionadas por las lluvias ocasionadas y su valor
recursos económicos
COMUNIC Se comunica oralmente Narra una anécdota de sus vacaciones
en su lengua materna Exposición
ACIÓN Lee diversos tipos de Leen un texto sobre el ciclon Yaku Responde a preguntas sobre el
textos escritos en su texto (cuestionario)
lengua materna
Escribe diversos tipos Escriben algunas recomendaciones para salvaguardar sus Texto escrito
de textos en su lengua vidas frente a las lluvias
materna
ARTE Y Aprecia de manera Explicar lo que siente frente a lo ocurrido recientemente Dibujo
crítica manifestaciones sobre el ciclón
CULTURA artístico-culturales
Crea proyectos desde Elaboran un dibujo sobre una vivienda segura dibujo
los lenguajes artísticos
MATEMÁ Resuelve problemas de Resuelven problemas sobre las pérdidas que ocasionan los Problema
cantidad desastres
TICA Resuelve problemas de Crean una secuencia climatológica Patrones gráficos
regularidad, Soleado, nublado, lluvioso, tormenta.
equivalencia y cambio
Resuelve problemas de Identificar las causas y consecuencias que deja las Dibujo sobre las causa y
forma, movimiento y lluvias en el ambiente consecuencias de las lluvias
localización Elaboración de un croquis sobre las zonas de (cuadro de doble entrada)
evacuación frente a un desastre Croquis sobre las zonas de
evacuación de su casa o su
escuela frente a un desastre
Resuelve problemas de Organizamos los datos sobre las personas afectadas por el Gráfico estadístico (tabla de
gestión de datos e ciclon Yaku en su institución doble entrada, grafico de barras,
incertidumbre grafico de torta)
CIENCIA Y Indaga mediante Formula preguntas e hipótesis sobre el fenómeno Pregunta de investigación y su
métodos científicos climatológico hipótesis
TEGNOLO para construir sus
GÍA conocimientos
Explica el mundo físico Explica el comportamiento de los seres vivos frente los Elabora una explicación escrita o
basándose en cambios climatológicos gráfica
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
Diseña y construye Elaboran una maqueta sobre los desastres naturales Maqueta
soluciones tecnológicas ocurridos en su región
para resolver
problemas de su
entorno
EDUCACI Construye su identidad Compara el diluvio con el ciclón Yaku y asume las Dibuja y/o escribe sobre la
como persona humana, consecuencias que estas ocasionan comparación del diluvio y el
ÓN amada por Dios, digna, ciclón Yaku
RELIGIOS libre y trascendente,
comprendiendo la
A doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas
Asume la experiencia Escribe una frase pidiendo por las personas afectadas en el Frase o dibujo
del encuentro personal ciclón
y comunitario con Dios
en su proyecto de vida
 en coherencia con su
creencia religiosa

VII.- PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

LUNES (11/ MARTES (12/ 03/
MIÉRCOLES (13/ JUEVES (14/ 03/ VIERNES (15/ 03/
03/ 2024) 2024) 03/ 2024) 2024) 2024)
PERSONAL SOCIAL
PERSONAL COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
SOCIAL
Bienvenidos Elaboramos Nos Narro una Conocemos las
niños y niñas nuestras normas presentamos anécdota de mis cualidades de nuestros
vallejianas de convivencia con dinamicas. vacacioneS. compañeros con
adivinanzas.

LUNES (18/ MARTES (19/ 03/ MIÉRCOLES (20/ JUEVES (21/ 03/ VIERNES (22/ 03/
03/ 2024) 2024) 03/ 2023) 2023) 2023)
MATEMÁTICA COMUNICACIÓ MATEMÁTICA RELIGIÓN
N
Conocemos la Evaluacion Evaluacion Evaluacion Conozcamos la
vida y obra de diagnostica de diagnostica de diagnostica de creación del mundo.
Cesar Vallejo. Comunicacion Matemática. Escritura
(Lectura)
LUNES (25/ MARTES (26/ 03/ MIÉRCOLES (27/ JUEVES (28/ 03/ VIERNES (29/ 03/
03/ 2024) 2023) 03/ 2023) 2023) 2023)
PERSONAL CIENCIA Y COMUNICACIÓ ARTE y CULTURA PERSONAL SOCIAL
SOCIAL TECNOLOGÍA N
Evaluacion Evaluacion La Resurrección FERIADO FERIADO
diagnostica diagnostica de C Y
de Personal T
Social.
Conocemos la
Entrada a pasion y muerte de
Jerusalen Jesús.

RUTA DIARIA
HORA ACTIVIDADES

7:30 a 7:45 Actividades lúdicas

7:45 a 9:45 Actividades pedagógicas
9:45 a 10:00 Qaliwarma
10:00 a 10:15 Recreo
10:15 a 11:45 Actividades pedagógicas
11:45 a 12:30 Entrevista al estudiante
Título: Participamos en el modelaje para reconocer nuestras características
COMPETENCIA: Construye su identidad.
RETO EVIDENCIA
Participan en un desfile de modelos mencionando sus Dibujo de sus
características físicas características físicas
ACTIVIDAD A: dialogan sobre el modelaje
ACTIVIDAD B: Acuerdan quien empieza el desfile de modelos
ACTIVIDAD C: Realizan su dibujo sobre sus características

Título: narramos una anécdota de mis vacaciones.

COMPETENCIA: Narra diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
RETO EVIDENCIA
Narre con coherencia su anecdota Dibuja su anécdota según lo narrado.

ACTIVIDAD A: Dialogan sobre las vacaciones

ACTIVIDAD B: se les da a conocer sobre lo que es una anécdota.
ACTIVIDAD C: narran su anécdota y lo dibujan
Título: Diseñamos nuestros patrones gráficos
COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
RETO EVIDENCIA
Crean una secuencia climatológica Patrones gráficos

ACTIVIDAD A: realizamos el juego de los sonidos

ACTIVIDAD B: identifican los sonidos del juego
ACTIVIDAD C: elaboran sus patrones gráficos
Título: Dibujamos creativamente lo ocurrido por el ciclón
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
RETO EVIDENCIA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Explicar lo que siente frente a lo ocurrido recientemente sobre el ciclón

ACTIVIDAD A: observan una imagen sobre los daños que ocasionan las lluvias
ACTIVIDAD B: dialogan sobre lo observado
ACTIVIDAD C: dibujan y explican sus sentimientos frente a lo ocurrido

Título: Me pregunto y me respondo

COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir sus
conocimientos
RETO EVIDENCIA
Formula preguntas e hipótesis sobre el fenómeno climatológico Pregunta de investigación y su hipótesis

ACTIVIDAD A: dialogamos sobre las lluvias

ACTIVIDAD B: plantean la pregunta de investigación
ACTIVIDAD C: responden su pregunta (hipótesis)
Título: Sigo la ruta más corta
COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 RETO EVIDENCIA
Elaboración de un croquis sobre las zonas de evacuación Croquis sobre las zonas de evacuación de su casa o su escuela
frente a un desastre frente a un desastre

ACTIVIDAD A: realizamos un recorrido por la I.E.

ACTIVIDAD B: dialogan sobre las rutas de evacuación frente a las lluvias
ACTIVIDAD C: dibujan las zonas de evacuación
Título: Exponemos sobre el ciclón Yaku
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna
RETO EVIDENCIA
Exponen los daños que viene ocasionando las lluvias Exposición
con ayuda de un dibujo
ACTIVIDAD A: dialogamos sobre las lluvias
ACTIVIDAD B: dibujan los daños ocasionados por las lluvias
ACTIVIDAD C: exponen sus dibujos
Título: Creando nuestros problemitas
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
RETO EVIDENCIA
Resuelven problemas sobre las pérdidas que ocasionan los Problema
desastres
ACTIVIDAD A: dibujan las cosas que se llevo la lluvia
ACTIVIDAD B: colocan un precio a cada cosa
ACTIVIDAD C: formulan sus problemas
Título: Diluvio versus ciclón Yaku
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
RETO EVIDENCIA
Compara el diluvio con el ciclón Yaku y asume las Dibuja y/o escribe sobre la comparación del diluvio y el ciclón
consecuencias que estas ocasionan Yaku

ACTIVIDAD A: escuchamos el texto el diluvio

ACTIVIDAD B: dialogamos sobre el texto y el ciclón
ACTIVIDAD C: realizan u dibujo comparativo
Título: Tomo precauciones frente a las lluvias
COMPETENCIA: Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común
RETO EVIDENCIA
Participa en un juego de roles sobre los desastres que Dibujos sobre la prevención de las
ocasiona la lluvias proponiendo alternativas de solución frente lluvias
a estos desastres

ACTIVIDAD A: dialogan sobre el juego de roles

ACTIVIDAD B: se organizan y realizan el juego de roles
ACTIVIDAD C: dibujan sobre cómo prevenir las lluvias
Título: Explica las consecuencias del ciclón Yaku en los animales
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
RETO EVIDENCIA
Explica el comportamiento de los seres vivos frente los cambios Elabora una explicación escrita o gráfica
climatológicos

ACTIVIDAD A: observan el video sobre las aves

ACTIVIDAD B: dialogan sobre el comportamiento de estos animales
ACTIVIDAD C: dan una explicación sobre lo observado
Título: Produzco mi texto
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
RETO EVIDENCIA
Escriben algunas recomendaciones para salvaguardar sus vidas Texto escrito
frente a las lluvias

ACTIVIDAD A: dialogamos sobre lo que no debemos hacer frente a los desatres

ACTIVIDAD B: dialogamos sobre lo que debemos hacer para salvar nuestras vidas
ACTIVIDAD C: escribe su texto
Título: Diseño mi vivienda segura
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
RETO EVIDENCIA
Elaboran una maqueta sobre una vivienda segura Maqueta

ACTIVIDAD A: dialogamos sobre como es una vivienda segura

ACTIVIDAD B: alistamos nuestros materiales
ACTIVIDAD C: elaboramos la maqueta

Título: Elaboramos nuestra línea de tiempo

COMPETENCIA: Construye interpretaciones
históricas
RETO EVIDENCIA
Elaboración de una línea de tiempo sobre los desastres Línea de tiempo sobre los desastres
ocasionados por las lluvias ocasionados por las lluvias

ACTIVIDAD A: observan algunas imágenes con datos de las lluvias (años)

ACTIVIDAD B: ubicamos las imágenes en la línea de tiempo
ACTIVIDAD C: elaboran su línea de tiempo
Título: Organizo la información
COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
RETO EVIDENCIA
Organizamos los datos sobre las personas afectadas por el Gráfico estadístico (tabla de doble entrada,
ciclón Yaku en su institución gráfico de barras, gráfico de torta)

ACTIVIDAD A: dialogamos sobre la encuesta

ACTIVIDAD B: realizan la encuesta
ACTIVIDAD C: elaboran sus estadísticos
Título: Creamos y pedimos por los damnificados en el ciclón
COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa
RETO EVIDENCIA
Escribe una frase pidiendo por las personas afectadas Frase o dibujo
en el ciclón

ACTIVIDAD A: dialogamos sobre como ayudar a las personas afectadas

ACTIVIDAD B: mencionan las formas de comunicarse con Dios
ACTIVIDAD C: escriben o dibujan su petición

Título: Pérdidas ocasionadas por el ciclón

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los
recursos económicos
RETO EVIDENCIA
Elaboramos un presupuesto sobre las pérdidas Dibujos de las pérdidas ocasionadas y su
ocasionadas por las lluvias valor

ACTIVIDAD A: relacionan las imágenes con sus precios

ACTIVIDAD B: seleccionan los objetos que pudieron dañarse
ACTIVIDAD C: elaboran su presupuesto de las pérdidas
Título: Diseño mi maqueta
COMPETENCIA: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno
RETO EVIDENCIA
Elaboran una maqueta sobre los desastres naturales Maqueta
ocurridos en su región

ACTIVIDAD A: dialogan sobre algunos desastres naturales

ACTIVIDAD B: seleccionan sus materiales para su maqueta
ACTIVIDAD C: elaboran su maqueta