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ESCUELA NORMAL PROFR. Y GRAL. ALBERTO CARRERA TORRES.

CLAVE: 28DNL0004G
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
JAUMAVE, TAMAULIPAS

Nombre del Juan Pedro Bustos Niño Nombre de la escuela de práctica: CCt:
titular del grupo: 28DPR1019H
Josefa Ortiz de Domínguez
Nombre del Arleth Azeneth Garza Rodríguez Localidad: Ejido Magdaleno Cedillo (el coronel) Fase: 4
docente Grado:4
Practicante: Grupo:°A”
Nombre del “Un Viaje a través del tiempo” Libro de texto: -Proyectos de aula
proyecto: -Nuestros saberes

Metodología: Aprendizaje basado en proyectos Temporalidad: 16-27de octubre del 2023

comunitarios

Campo Lenguajes Escenario: Aula

Formativo:

Ejes -pensamiento crítico.

articuladores:
-Igualdad de género.
-Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.
-Artes y experiencias estéticas.
Contenido: Proceso de desarrollo de aprendizaje:
Comunicación a -Lee y analiza cartas reales y/o literarias.
distancia con -Usa convenciones de cartas y otros textos epistolares, como lugar, fecha, destinatario, dirección, en el
personas y intercambio postal y/o electrónico de mensajes.
propósitos - Mantiene comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos, usando invitaciones, felicitaciones,
diversos recados, tarjetas postales y documentos adjuntos.
Reflexiona sobre la necesidad de proteger sus datos personales y acuerda medidas y acciones para
salvaguardar su integridad física y moral.

Intención didáctica: Propósito

Realizar un proyecto que permita a los alumnos En este proyecto, compararas el papel de las mujeres y los hombres en
desarrollas una conciencia sobre la equidad de género, distintas épocas y valoraras la importancia de la igualdad de género.
abordando temas de exclusión.
Se pretende realizar un álbum titulado “un viaje a los Escribirás una carta a tu yo del futuro en donde propondrás maneras de
instrumentos y objetos del pasado y presente” que mejorar l convivencia entre hombres y mujeres.
incluirá una descripción breve de algunas herramientas
así mismo la forma en la que se utilizaban.
FECHA SECUENCIA
DIDÁCTICA
Inicio:

• Iniciar las actividades cuestionando a los alumnos ¿Recuerdan lo que es un verbo?, ¿son importantes?
FASE 1.
¿pueden mencionar algunos? ¿Conocen que tipo de información contiene?, ¿es lo mismo comer que comí?
LO QUE
LUNES 16 DE OCTUBRE DE 2023. (SESIÓN 1)

SABEMOS (con la intención de crear una reflexión grupal sobre los tiempos verbales)

Desarrollo:

• Dar lectura de manera grupal la página 80 del libro proyectos de aula, prestando atención al texto del punto
N°1 (el cual hace mención a una discusión de los alumnos de 4°)

• Mostrar al grupo una lámina en donde se explicarán los tiempos verbales: presente, pasado y futuro

• Solicitar a los alumnos que ubiquen el tiempo en el que están escritos los verbos leídos en el texto que los
alumnos leyeron anteriormente sobre los alumnos de 4° grado, realizarlo como marca el punto N°2 de su
libro con los incisos a) y b), en los cuales escribirán al tiempo en que pertenecen los verbos de la lectura.

Cierre:

• Responder de forma individual la tabla del punto N°3 de la página 81, respondiendo el tiempo al que
pertenecen los pensamientos de: idea, sueño, recuerdo, imaginación.

MATERIALES Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN ADECUACIONES

CURRICULARES

 Libro proyectos de aula *Lista de cotejo

 Lámina con los tiempos verbales: *Trabajos diarios

presente, pasado y futuro.
*Participaciones

*Observación directa.
TAREA: Terminar la clase dejando de tarea que los alumnos respondan de forma individual el punto N°4 de la página 82 de su libro
proyectos de aula, aplicando lo visto con anterioridad.
 Escribiendo el tiempo verbal en el que están escritos las oraciones: a) muy pronto vamos a conocer como juegan futbol las
niñas, b) los ciruelos han visto caer muchas frutas de sus ramas, c) hagamos como si ganar no fuese importante.

FECHA SECUENCIA
DIDÁCTICA

Inicio:

FASE 2. • Comenzar la sesión revisando de forma colectiva la tarea encargada en la sesión 1.

LO QUE
HAREMOS • Cuestionar a los alumnos ¿Qué entendemos con la palabra “igual”?
MARTES 17 DE OCTUBRE DE 2023. (SESIÓN 2)

Desarrollo:

• Comentar de manera grupal las imágenes de la página 82, después de observar las ilustraciones dialogar de
manera colectiva del punto N°2 en donde se reflexionará la lectura de “los alumnos de cuarto” que fue leída
en la sesión anterior. Mientras se llega a una reflexión introducir el concepto de “desigualdad de género”, el
cual se mostrará a través de una cartulina.
• Preguntar a los alumnos ¿Qué es para ellos la igualdad de género?, como marca el punto N°3, basándose en
el concepto anterior, deberán formular su propio concepto de igualdad de género, el cual escribirán en su
cuaderno de actividades.

Cierre:

• Realizar un ejercicio en clase sobre el tema anterior, el trabajo consiste en dividir el grupo en dos equipos
“niñas y niños”, la maestra les entregará un rollo de papel américa de 1.50 metros a cada equipo, después
realizaran la silueta de uno de los integrantes, posteriormente cambiaran los papeles, quedando una silueta
contraria en los grupos, dentro de las siluetas deberán escribir profesiones, actividades y oficios que pueden
desempeñar hombres y mujeres con la intención de que los niños valoren el trabajo de las mujeres y las niñas
el de los hombres, finalmente pasarán los equipos a compartir su trabajo.
 • Dar lectura al punto N°4 de la página mencionada, el cual menciona “enlista algunas acciones que favorezcan
la convivencia pacífica en el recreo”, realizando lo que se indica.

MATERIALES Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN ADECUACIONES

CURRICULARES

 Cuaderno del alumno. *Listas de cotejo

 Papel craft *Trabajos diarios

 Marcadores
*Participaciones
 Libro proyectos de aula.
*Observación directa

TAREA: Solicitar que traigan para la siguiente sesión un ejemplo de herramienta del pasado y uno de la actualidad.
FECHA SECUENCIA
DIDÁCTICA
Inicio:
FASE 3.
¿COMOLO • Interrogar a los alumnos lo siguiente: ¿saben lo que es un proyecto?
HACEMOS?
• Mostrar al grupo apoyándose del pizarrón de clases el concepto de la palabra mencionada

• Solicitar que transcriban en su cuaderno de actividades la información

Desarrollo:

• solicitar a los alumnos que anoten en su cuaderno de actividades el esquema de la página 84, dando lectura
al punto N°1 ”de manera individual y sin olvidar que eres parte de una comunidad, desarrolla la actividad de
acuerdo con el siguiente esquema”, posteriormente comentar de forma grupal los pasos.
• Compartir de forma grupal, los cambios que ha habido en las herramientas, y cosas con el paso del tiempo,
la docente en formación mostrará un ejemplo.
MIÉRCOLES 18 DE OCTUBRE DE 2023. (SESIÓN 3)

Cierre:

• Realizar el anexo 1, el cual consiste en relacionar las herramientas del pasado con su versión actual.
• Retomar la tarea encargada con anterioridad (sesión 2), para elaborar un cuadro como el de la página 85,
tal como marca el punto N2 “de manera colectiva y siendo solidarios, elijan un electrodoméstico o una
herramienta de trabajo que se utilizaba y otro que se utiliza en la actualidad” , resolviéndolo con la información
del instrumento investigado .

• Revisar la ortografía de la descripción realizada sobre las herramientas del pasado y pasar en limpio en una
hoja de máquina (que la maestra practicante guardará para una sesión próxima).
 MATERIALES Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN ADECUACIONES
CURRICULARES
• Cuaderno del alumno. *Listas de cotejo

• Ilustraciones de herramientas del pasado y *Trabajos diarios

de la actualidad
*Participaciones
• Libro Proyectos de aula
*Observación directa.
• Hojas de máquina

• Anexo 1

TAREA:
FECHA SECUENCIA
DIDÁCTICA
Inicio:
FASE 4. • Preguntar al grupo lo siguiente ¿Cómo obtenemos información cuando nos interesa algo?, de manera
LO QUE
NECESITAMOS grupal reflexionar las preguntas.
JUEVES 19 DE OCTUBRE DEL 2023(SESIÓN 4)

SABER
• Reproducir con el apoyo de una bocina un audio, sobre un ejemplo de entrevista, para que los alumnos
identifiquen si es o no una.

Desarrollo:

• Mostrar un cartel con el concepto de entrevista

• Escribir en el pizarrón del aula ¿Cómo se formulan las preguntas?, posteriormente solicitar a los
alumnos que escriban cinco ejemplos de preguntas en su cuaderno de texto.

• Realizar anotaciones sobre ¿cómo llevar a cabo una entrevista?, apoyándose del pizarrón del aula, las
cuales los alumnos escribirán en su cuaderno de actividades.
Cierre:

• Ejemplificar una entrevista con el apoyo de un alumno al azar

• Realizar el anexo 2 correspondiente.

MATERIALES Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN ADECUACIONES

CURRICULARES
*Listas de cotejo
Libro proyectos de aula
*Trabajos diarios
-Anexo 2
*Participaciones
-Cartel con concepto de entrevista
*Observación directa.
-Cuaderno de actividades

TAREA:
 FECHA SECUENCIA
DIDÁCTICA
Inicio:

FASE 4 • Iniciar con una lectura breve sobre algún cuento con la intención de que los alumnos identifiquen la acción de
LO QUE narrar
VIERNES 20 DE OCTUBRE DEL 2023 (SESIÓN 5)

NECESIT
AMOS • Mostrar a los alumnos el concepto de narración escribiéndolo en el pizarrón del aula, posteriormente los
SABER
alumnos lo escribirán en su cuaderno de actividades.

Desarrollo:

• Realizar una reflexión grupal sobre lo que hacían antes las mujeres, apoyándose de un ejemplo que la maestra
practicante les otorgará.

• Cuestionar a los alumnos lo siguiente: ¿qué es una comparación, en caso de saberlo mencionar un ejemplo.

Cierre:

• Mencionar al grupo que podemos comparar información a través de un cuadro, posteriormente introducir el
concepto de “cuadro comparativo” apoyándose de un ejemplo que se realizará de forma colectiva, haciendo
uso del pizarrón del aula; en donde se aplicará lo aprendido con anterioridad.

ADECUACIONES
MATERIALES Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
CURRICULARES
*Listas de cotejo
 Cuaderno del alumno.
*Trabajos diarios
 Libro proyectos de aula
*Participación
 Pizarrón del aula.
*Observación directa.

TAREA:
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio:

• Comenzar la sesión solicitando que los alumnos mencionen dos ejemplos de verbos en pasado, presente y
FASE 4.
futuro
LO QUE
NECESITA • Cuestionar a los alumnos ¿Qué los hace diferentes?
MOS
SABER Desarrollo:
LUNES 23 DE OCTUBRE DEL 2023 (SESIÓN 6)

• Mostrar a los alumnos el concepto de “tiempos verbales” , posteriormente solicitar que se ubiquen en la página
12 del libro “nuestros saberes”, para que de forma colectiva compartan el concepto de pretérito y copretérito,
de igual manera escribirlos en su cuaderno de actividades
• Dar respuesta al anexo 3correspondiente, el cual consiste en clasificar verbos en pretérito y copretérito.

• Mostrar a los alumnos una serie de imágenes y solicitar que mencionen ¿Cómo es?, solicitar a los alumnos
que escriban ¿Cómo son ellos?, mientras tanto la maestra escribirá en el pizarrón el concepto de “describir”.
DE 2023.

Cierre:

• Preguntar a los alumnos sí reconocen los siguientes símbolos (¿?,¡!,.) y comentar cuando se aplican en un
escrito
• Realizar el anexo 4 correspondiente

MATERIALES Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN ADECUACIONES

CURRICULARES

 Cuaderno del alumno. *Listas de cotejo

 Libro “nuestros saberes” *Trabajos diarios

 Libro proyectos de aula. *Participaciones

 Anexos
 *Observación directa

TAREA:
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: -Preguntar a los alumnos si recuerdan lo que era una entrevista,
MARTES 24DE OCTUBE

Desarrollo:
DEL 2023.(SESIÓN 7)

FASE 5.
NOS ACERCAMOS  Dar lectura de forma colectiva a la página 88, en el punto N°1 “ de manera individual pero sin olvidar que
eres parte de una comunidad escribe en el cuaderno algunas preguntas que te ayuden a saber la infancia
de tus abuelos, las oportunidades que tenía, actividades que realizaba, objetos y herramientas que usaba”,
etc. Tal como mencionan sus incisos correspondientes.
Cierre:
Realizar de forma grupal las preguntas para la entrevista que aplicarán a sus abuelos.


MATERIALES Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN ADECUACIONES

CURRICULARES
*Listas de cotejo
 Cuaderno del alumno
 Libro de texto proyectos de aula *Trabajos diarios

*Participaciones

*Observación directa.

TAREA: • solicitar que realicen las preguntas elaboradas en el aula, a un adulto de su familia (preferentemente a uno mayor) enfatizando
lo vivido en cada etapa de su vida y las herramientas que utilizaban.
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio:

FASE 5. • Iniciar la sesión compartiendo la información recabada con la entrevista

NOS ACERCAMOS
MIERCOLES 25 DE OCTUBRE DE 2023. (SESIÓN 8)

• Realizar de forma grupal los puntos N°4-6 de la página 89, en donde se escuchará la narración de la vida de
un integrante de la comunidad

Desarrollo:

• Dar respuesta al cuadro de la página 90 de manera colectiva, con la finalidad de comparar la información de
sus abuelitos con la de, él (la) integrante de la comunidad.

Cierre:
LO CONSTRUIMOS
• Retomar las fichas elaboradas de la página 85, posteriormente clasificarlos en herramientas elaboradas por
hombres y mujeres, reflexionar la importancia que tenían para ambos géneros, realizando el punto N°1
“¿todos podemos usar herramientas y objetos?, el cual menciona: “de manera colectiva, y siendo solidarios,
formen dos mesas de debate sobre el uso de los instrumentos y objetos que presentaron.

ADECUACIONES
MATERIALES Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
CURRICULARES
*Listas de cotejo
 Cuaderno del alumno
 Libro proyectos del aula *Trabajos diarios

*Participaciones
 *Observación directa.

TAREA: Realizar una ficha como marca el punto N°3 “fichas para organizar la información”, apoyándose de los temas vistos en el punto N°1.
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio:
JUEVES 26 DE OCTUBRE DE

FASE 6. • Dar lectura un ejemplo de carta, para que los alumnos reconozcan el tipo de texto
2023. (SESIÓN 9)

Reorientamos Desarrollo:

• Mostrar los elementos de una carta a través de un cartel, posteriormente realizar el anexo 5 utilizando lo
aprendido con anterioridad.

Cierre:

 Elaborar una carta en la que redacten lo que aprendieron a lo largo del proyecto
ADECUACIONES
MATERIALES Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
CURRICULARES
*Listas de cotejo
 Cartel con elementos de la carta
 Libro proyectos del aula *Trabajos diarios
 Cuaderno de actividades
 Anexo 5 *Participaciones

*Observación directa.

TAREA:
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio:

FASE 7. Dar lectura a la página 94 “atienden los siguientes elementos para la realización de su álbum”. para posteriormente

LO COMUNICAMOS retomar las fichas elaboradas en la sesión 3, y elaborar un álbum, la maestra les proporcionará la base y los alumnos
se encargarán de diseñarlo.
VIERNES 27 DE OCTUBRE DE 2023. (SESIÓN 10 )

Desarrollo:

 Realizar de forma grupal el punto 1 de la página 94 del libro proyectos de aula el cual menciona “de manera
REVISAMOS LA colectiva, imaginen estar en una máquina del tiempo y poder llegar a la niñez, juventud o vejez”,
EXPERIENCIA representando el inciso b) de manera colectiva, el cual menciona. “Representen como se comportarían en
cada tiempo al que lleguen, Usen movimientos, señas, palabras o juegos”

Cierre:

 Realizar de manera individual, el punto N°4 de la página 95 del libro proyectos de aula. con anterioridad, el
cual dice: “para finalizar, imaginen que son científicos del futuro, a) de forma individual, dibuja algún objeto
que hayas inventado para ese tiempo y escribe en que consiste.
 ADECUACIONES
MATERIALES Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
CURRICULARES
 Libro proyectos del aula *Listas de cotejo
 Fichas sobre las herramientas elaboradas en
la sesión 3. *Trabajos diarios

*Participaciones

*Observación directa.

TAREA:

TITULAR DEL GRUPO DE PRÁCTICA

TITULAR DEL CURSO INNOVACION Y TRABAJO DOCENTE
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MTRA:GRECIA DEL CARMEN CASTAÑEDA RAMOS MTRO:JUAN PEDRO BUSTOS NIÑO

DOCENTE EN FORMACIÓN

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ARLETH AZENETH GARZA RODRIGUEZ