Procesos cognitivos Básicos

Marjory López
Agenda
01 DEFINICIÓN DE EMOCIÓN

02 ENFOQUE CATEGORIAL DE LA EMOCIÓN

03 ENFOQUE DIMENSIONAL DE LA EMOCIÓN

04 COMPONENTES DE LA EMOCIÓN

05 INTERACCIÓN COGNICIÓN-EMOCIÓN
DEFINICIÓN DE EMOCIÓN
Desinterés inicial en la Psicología Cognitiva (Neisser, 1967) debido a Content
enfoque COGNICIÓN Content
no contaminado por factores emocionales o motivacionales. FRÍA
Episodio relativamente breve de
respuestas sincronizadas
Experiencias intrapsíquicas y (incluyen: respuestas corporales,
Patrón complejo de reacción.
señales comunicativas expresión facial y valoración
Incluye elementos subjetivos,
organizadoras y motivadoras de la subjetiva), que indica la
conductuales y fisiológicos
conducta. Permiten iniciar, evaluación de un acontecimiento
para lidiar con un suceso
mantener o interrumpir la relación externo o interno como
personalmente significativo.
con el entorno cuando el suceso significativo (Scherer, 2000; Smith
(A.P.A., 2010)
es relevante (Ortiz, 2001) y Kosslyn, 2007)

EMOCIÓN
DEFINICIÓN DE EMOCIÓN
Características únicas de la emoción:

• Corta duración (pocos segundos o minutos) **Son acompañados por expresiones

faciales -reconocibles
Patrones universales
• Generan una experiencia subjetiva Son una vía eficiente y rápida para
(interpretación personal de la experiencia emocional) comunicar estados internos a otros
(Ekman, 1999)

• Generan tendencias de acción motora (TAM)

- Cada emoción incrementa la probabilidad
de actuar de una manera específica.
El miedo tiende a causar conductas de
huida.
El asco tiende a causar conductas de
evitación.
DEFINICIÓN DE EMOCIÓN
Propósitos de la emoción
Ahorran tiempo
p.e. el miedo incrementa la adrenalina, lo
cual incrementa el latido cardiaco, tono
muscular, etc. ayudando a salvaguardar la
vida pues prepara al organismo para
responder al peligro rápidamente.
Sistema cognitivo y emocional están involucrados y
trabajan de forma cooperativa
Emoción modula el procesamiento cognitivo
Nos damos cuenta del trabajo interdependiente de
ambos sistemas cuando ellos devuelven respuesta
conflictivas sobre lo que hay que hacer
MODELOS TEÓRICOS DE LA EMOCIÓN
TEORIA DE LAS EMOCIONES BÁSICAS

“Las emociones son independientes, pueden diferenciarse unas de otras”

 TEORIA DE LAS EMOCIONES BÁSICAS
“Las emociones son un proceso, un tipo particular de valoración
automática influenciada por nuestro pasado evolutivo y
personal, sentimos que algo importante para nosotros está
ocurriendo, y un conjunto de cambios psicológicos y conductuales
y fisiológicas aparecen para enfrentar la situación.

Son categorías/entidades discretas, porque se puede

distinguir una emoción de la otra. Incluyen componentes
EMOCIONES faciales, vocales y fisiológicos distintivos.
BÁSICAS Han evolucionado a través de la adaptación a
nuestro entorno. Son innatas.

Paul Ekman

Ekman, P. (1992). An argument for basic

emotions. Cognition and Emotion, 6, 169–
200.
Ekman P, & Cordaro D (2011). What is
meant by calling emotions basic.
Emotion Review, 3(4), 364–370
 Características

• Las emociones nos preparan para enfrentar eventos importantes sin tener
que pensar en ellos (función adaptativa).
• Estas respuestas emocionales ocurren espontáneamente.
• SH vienen dotados con un conjunto limitado de emociones básicas  Siete
emociones humanas universales; trascienden las diferencias lingüísticas,
regionales, culturales y étnicas.
• Cada emoción básica es independiente de las demás en sus
manifestaciones conductuales, psicológicas y fisiológicas.
• Las emociones generalmente no duran más de una hora. Si una emoción
persiste durante un período prolongado de tiempo sin interrupción, es más
probable que la emoción pueda clasificarse como un estado de ánimo o un
trastorno.
• Surge cuando se nos impide alcanzar un objetivo y/o se nos trata
injustamente.
• En su forma más extrema, la ira puede ser una de las emociones
más peligrosas debido a su posible conexión con la violencia.
• Cuando estamos enojados, es posible experimentar otras
emociones como el miedo (de causarnos daño a nosotros
mismos o a los demás) o repulsión (por la persona o cosa que te
impide alcanzar tu objetivo). Vergüenza o arrepentimiento.

¿Signos faciales, fisiológicos y posturas?

cejas bajan y se juntan, los ojos brillan, labios presionados unos
contra otros, hay un estrechamiento de las comisuras de los labios.

IRA
Asco
• Surge como un sentimiento de aversión hacia algo ofensivo.
• Desencadenante  algo que percibimos con nuestros sentidos
físicos (vista, olfato, tacto, oído, gusto), por las acciones o apariencias
de las personas, e incluso por las ideas.

• Reconocimiento: cejas bajas, arrugas en el costado y el puente de la

nariz, el labio superior se levanta en una U invertida, labio inferior
levantado y ligeramente saliente

• Beneficios: mantenernos alejados o eliminar cosas

potencialmente peligrosas o dañinas para mantenernos
seguros y saludables
 Alegría
• Suele surgir de la conexión o el placer sensorial.

• Disparadores:
Placer derivado de uno de los cinco sentidos
Presenciar o participar en actos de bondad humana
Aliviar el sufrimiento propio y/o de los demás
Experimentar o presenciar algo humorístico o divertido.
Logro personal o ser testigo de los logros de un ser
querido
Experimentar algo hermoso
Sentirse conectado

• Signos: Ojos entrecerrados y

algunas arrugas alrededor,
mejillas se elevan, se expone
una sonrisa
• Función: señalar amistad y
asegurar que no somos una
amenaza para los demás. Nos
motiva a hacer.
 Miedo
• El miedo surge con la amenaza de daño, ya sea físico,
emocional o psicológico, real o imaginario.
• Función : cumple un papel importante para
mantenernos a salvo, ya que nos moviliza para hacer
frente a un peligro potencial.

Desencadenantes comunes del miedo:

• Oscuridad o pérdida de visibilidad del entorno.
• alturas y vuelo
• Interacción social y/o rechazo
• Serpientes, roedores, arañas y otros animales
• Muerte y morir

• Signos: labios tensos y estirados; cejas

rectas y horizontales. Párpado superior
se eleva exponiendo más la esclerótica
 Sorpresa
Surge cuando nos encontramos con sonidos o
movimientos repentinos e inesperados.

Función: como la más breve de las emociones

universales, su función es centrar nuestra atención en
determinar qué está pasando y si es o no peligroso.

Signos: las cejas se levantan y se curvan. Los párpados

superiores y las mandíbulas se expanden pero están
relajados no tensos.
 Tristeza
• Surge como resultado de la pérdida de alguien o algo importante.
Lo que nos causa tristeza varía según las nociones personales y
culturales de pérdida.

• Función: indica la necesidad de recibir ayuda o consuelo o nos

indica que debemos tomarnos un tiempo para recuperarnos de la
pérdida.

• Se puede experimentar acompañado de otras

emociones:
Ira (p. ej., que un ser querido te abandone)
Miedo (p.e. no seremos capaces de hacer frente o
seguir adelante con la vida)
Alegría (p. e. recordar el tiempo pasado con la
persona o cosa perdida)

• Signos: ángulo hacia arriba de

las esquinas internas de las
cejas. Difícil de fingir.
 Desprecio
• Es el sentimiento de aversión y superioridad
(generalmente moral) sobre otra persona, grupo de
personas y/o sus acciones.

• Desencadenante: una acción inmoral de una persona o

grupo de personas ante la que te sientes superior.

• Función: señalar un sentimiento de superioridad, de no necesitar

complacer o comprometerse, y afirmar poder o estatus.

• El desprecio es la única emoción con una expresión facial unilateral, lo que

significa que la expresión no es simétrica. La expresión de desprecio puede
ocurrir con o sin un atisbo de sonrisa o expresión de enojo.
• Postura “inflar” el pecho, postura erguida, mirar “por encima de la nariz”
y/o poner los ojos en blanco.
MODELOS TEÓRICOS DE LA EMOCIÓN
MODELO CIRCUMPLEJO DE LAS EMOCIONES

“Las emociones no tienen fronteras claras de separación, son el resultado de la

combinación de dos dimensiones”
 Esta dificultad sugiere que los individuos no experimentan o reconocen
las emociones como entidades aisladas y discretas, sino que reconocen las
emociones como experiencias ambiguas y superpuestas.
Los individuos, al parecer, no experimentan o reconocen las emociones
como entidades aisladas y discretas, sino que las reconocen como
experiencias ambiguas y superpuestas.

No hay límites o bordes claros que diferencien fácilmente a una emoción de otra.
MODELO CIRCUMPLEJO DE LAS EMOCIONES
Dimensiones de la emoción

Las emociones no tienen límites o

bordes bien definidos.
No son categorías discretas.
James A. Russell

Cada emoción puede entenderse como

una combinación de dos dimensiones:
 VALENCIA
 AROUSAL

Placer
VALENCIA
Displacer
Activación
NIVEL DE
AROUSAL
Desactivación
MODELO CIRCUMPLEJO DE LAS EMOCIONES
DOS DIMENSIONES DE LA EMOCIÓN
Similar principio básico de
aproximación-evitación
de los animales
1 Se produce de
forma inmediata
A las valencias les
sin aparente
intervención de corresponden diferentes
una decisión puntos (valores) a lo largo
consciente previa del continuo

• Clasificación mas básica y primitiva

de las emociones.
Sería una línea
• Grado en el que la experiencia
continua
resulta agradable o desagradable.

Tiene carácter subjetivo (es complicada su evaluación

por un observador externo) Displacer Placer
Las valencias se experimentan ante…
https://www.youtube.com/
watch?v=ZbZSe6N_BXs
Una melodía

Un rostro

Una persona
Una imagen
MODELO CIRCUMPLEJO DE LAS EMOCIONES
DOS DIMENSIONES DE LA EMOCIÓN

2. NIVEL DE ACTIVACIÓN

Segunda dimensión de
la emoción

Intensidad fisiológica de la
experiencia emocional
Asociada a cambios
fisiológicos
Grado en el que el sistema nervioso autónomo
es activado
Puede considerarse
independiente de la Cada emoción (básica) tendría un patrón
valencia específico de activación del SNA
 MIEDO = RESULTADO DE LA COMBINACIÓN DE
DOS DIMENSIONES

Muy alta activación

Alto desagrado (V-)

SERENIDAD (emoción secundaria )

Baja activación
Alto agrado (V+)

(Russell, 2003)
¿Sabías que hay playlists investigadas por
su capacidad para incrementar nuestro
nivel de activación?

https://www.youtube.com/watch?v=CiIkBT-HFOA

Antes de la
canción
activante…
Después…
 Analicemos la conducta de
Bridget Jones en esta
escena teniendo en cuenta
el nivel de activación y la
conducta

https://www.youtube.com/watch?v=t8iTZm8-mbA
 EMOCIÓN

ENFOQUE CATEGORIAL ENFOQUE DIMENSIONAL

EMOCIONES EMOCIONES MODELO

BÁSICAS SECUNDARIAS CIRCUMPLEJO

VALENCIA AROUSAL
COMPONENTES DE LA EMOCIÓN
COMPONENTES DE LA EMOCIÓN

1. Procesamiento evaluativo
A. COMPONENTE COGNITIVO-SUBJETIVO 2. Experiencia subjetiva

1. Conducta expresiva
B. COMPONENTE CONDUCTUAL-EXPRESIVO
2. Conducta de afrontamiento

C. COMPONENTE FISIOLÓGICO-ADAPTATTIVO
 1. Procesamiento evaluativo
A. COMPONENTE COGNITIVO-SUBJETIVO
2. Experiencia subjetiva

Evaluación de la relevancia
personal de un elemento o
suceso.

Análisis de los eventos (externos

o internos) para brindar una
apreciación global de la
significancia afectiva.

En debate: Procesamiento evaluativo

¿consciente o automático?
 https://www.youtube.com/watch?v=LHv4eHp_gUM
Pride and prejudice

SÍ

1. Procesamiento evaluativo 2. Experiencia subjetiva

Análisis global Interpretación

NO
 1. Procesamiento evaluativo
A. COMPONENTE COGNITIVO-SUBJETIVO 2. Experiencia subjetiva
Particular “interpretación”
de un suceso o elemento.

Apreciación de los efectos de:

Factores fisiológicos Actuando en

un nivel
+
consciente e
Factores cognitivos inconsciente
¿cómo se aprecian
las evidencias de
su activación?
¿La interpretación
de su E es
favorable?

https://www.youtube.com/watch?v=oKdtkcdeVSA
No hay pruebas convincentes de ¿Evidencias de "conciencia superior"?

EXPERIENCIA SUBJETIVA
en animales

https://www.youtube.com/watch?
v=pojsq66Nr24 https://www.moscalab https://www.sciencedirect.
.org/publications com/science/article/pii/S0
960982219303227

Conciencia superior = conciencia del sí mismo y de los otros

 1. Conducta expresiva
B. COMPONENTE CONDUCTUAL-EXPRESIVO
2. Conducta de afrontamiento
Indicadores ¿EMOCIONES
Provienen de
expresivos Expresión BÁSICAS? Se
más facial encontrarían
importantes emparejadas
con

Un patrón específico de
conducta expresiva

Expresión facial
Incluye Expresión corporal
Conducta paraverbal

I. Información sobre el estado interno

Tiene función del emisor
comunicativa II. Información sobre la conducta
Brinda
que de él cabe esperar
 1. Conducta expresiva
B. COMPONENTE CONDUCTUAL-EXPRESIVO
2. Conducta de afrontamiento
1.Cada emoción básica lleva a aparejada
TENDENCIAS DE ACCIÓN MOTORA
(TAM) específicas 2. El grado de adaptatividad de una emoción
depende de:

Tendencia de Capacidad del individuo

acción activada para regular- controlar
MIEDO
la TAM

En función de un análisis de la
Felicidad situación evidencia de:

COMPONENTE COGNITIVO-SUBJETIVO:
Las tendencias asociadas son: ¿Qué TAM se asocia a la Experiencia subjetiva “consciente”
Huida –paralización –lucha alegría/euforia?
https://www.youtube.com/watch?v=5mD-1kB9Mhg

https://www.youtube.com/watch?v=4L0K6-RjaTg
 1. Conducta expresiva
B. COMPONENTE CONDUCTUAL-EXPRESIVO
2. Conducta de afrontamiento
3. Conductas básicas de afrontamiento frente a
un estímulo emocional

Obedecen a

TAM’s
Activadas automáticamente
Inmediato reacción a suceso
emocional
Es guiado
por
Componente evaluación consciente
cognitivo-subjetivo: y deliberada
experiencia
subjetiva Por lo tanto
"consciente"
es precedido por un
afrontamiento cognitivo
 C. COMPONENTE FISIOLÓGICO-ADAPTATTIVO
Parte del SN que
controla funciones
involuntarias, tales
como los latidos
cardíacos y el
ensanchamiento o Está encargado de
estrechamiento de los almacenar y
conservar la energía
vasos sanguíneos.
Mantiene al cuerpo
en situaciones
normales y luego de
haber pasado la
Está implicado en situación de estrés.
actividades que
requieren gasto
de energía,
prepara al
organismo para
reaccionar ante
una situación de ¡Me quedé helada
estrés. de miedo!
INTERACCIÓN COGNICIÓN-EMOCIÓN
INTERACCIÓN COGNICIÓN-EMOCIÓN
INTERACCIÓN COGNICIÓN-EMOCIÓN MODULARIDAD DÉBIL

Recuerda algún evento o episodio de tu vida que sea significativo

Memorias/recuerdos (cognición) están vinculados a emociones

Sistema Límbico: amígdala

Estructura límbica, situada bajo la corteza cerebral del lóbulo temporal.

Fundamental en la mediación de la agresividad, el miedo y la ansiedad.
(Sapolsky, 2018)
 La amígdala
Juega un papel crucial en la detección de estímulos que provocan la sensación de
amenaza/miedo e interviene en su expresión

Responde preferentemente a E evocadores de miedo incluso a aquellos tan fugaces que están por
debajo de la detección consciente
 Emoción y atención
Soares, Esteves, Lundqvist y Öhman (2009)

Emoción influencia la atención:

 Tarea de búsqueda visual

 Identificar estímulos objetivo
(hongos, arañas o serpientes)
rodeados de distractores (frutas)
 Detectaron más rápido los estímulos
relevantes asociados al miedo (p.e.
arañas y serpientes) en comparación
a los neutros (hongos).

Soares, S. C., Esteves, F., Lundqvist, D., & Öhman, A. (2009). Some animal
Dimensiones de la emoción: specific fears are more specific than others: Evidence from attention and
emotion measures. Behaviour research and therapy, 47(12), 1032-1042.
Valencia y arousal
Dos ejemplos que fueron usados como estímulos en la
tarea de búsqueda visual.
Emoción y atención
Los estímulos negativos (amenazantes-valencia negativa) son preponderantes para la atención. Su
importancia radicaría en la supervivencia (LeDeux, 1998; Ohman et al., 2001).
Rostros con valencias negativas se identifican en menor tiempo que aquellas con valencia positiva.
Emoción y memoria
El arousal mejora la capacidad para almacenar recuerdos. (Hueur y Reisberg,1992)

Grupo 1= narración con imágenes neutrales

Grupo 2= narración de la misma historia pero
con imágenes emocionales en la mitad de la
misma.

¿Quién recuerda más detalles después de 24 horas?

La amígdala ejercería su influencia interactuando con el

hipocampo a través del arousal.

Consolidación hipocámpica