Emoción

contenidos
Definición de emociones Inteligencia emocional

Tipos de emociones Emociones y desempeño académico

Clasificación de emociones ¿Cómo influyen las emociones en el

aprendizaje?

Reconocimiento emocional La memoria asociada a los

aprendizajes generados

Estados patológicos de la
emoción
 Definición de Emoción
Las emociones son la respuesta
que genera nuestro cerebro en
base a lo que procesa ,
referente a nuestra vida diaria
y nuestros cambios corporales o
frente a un estímulo interno
y/o ambiental. [1]

Es un cambio interno momentáneo

que aparece en respuesta a un
estímulo. [1]
 Definición de Emoción
“Las emociones
“Yo era
hacen que la vida consciente que
tenga brillo y las emociones
color y que,en coloreaban mi
definitiva, vida y la vida
merezca la pena de aquellos
ser vivida” [2]. que me
rodeaban” [3].
Definición de emoción
● Las emociones generan
reacciones o respuestas,
fisiológicas o
psicológicas. [2]
● Las emociones movilizan a
las personas para la toma
de decisiones. [3]
 TIPOS DE EMOCIÓN
● Emociones primarias,básicas o innatas:son aquellos que
dan respuesta a un estímulo, son comunes en todos los
seres humanos y todas ellas constituyen procesos de
adaptación [3].
● Tristeza es un tipo de emoción negativa en la que
hacemos un proceso de valoración sobre algo que ha
sucedido; ese algo es la pérdida o el fracaso de algo que
es importante para nosotros.
● Felicidad La experimentamos desde que nacemos y a
medida que crecemos se convierte en una gran fuente de
motivación siendo muy útil en los primeros años para
fortalecer el vínculo entre los padres y el hijo.
● Emociones Secundarias: son un grupo de emociones que
siguen a las anteriores [3]

por ejemplo

➔ Emociones positivas influyen positivamente en nuestro

comportamiento y bienestar.

➔ Emociones negativas: contrario a las emociones positivas

estas afectan negativamente a nuestro bienestar y
comportamiento.
 Clasificación de las emociones
Emociones negativas [4]

● Las emociones negativas son desagradables, se experimentan cuando se bloquea una meta
o una pérdida.
● Necesitan mayor energía y movilización para realizar acciones de manera urgente.

Clasificaciones de emociones negativas:

Miedo: temor, horror, pánico, pavor.

Ansiedad: angustia, desesperación, inquietud, estrés.

Tristeza: depresión,frustración,decepción,pena.

Vergüenza: culpabilidad,timidez,inseguridad,

Aversión: hostilidad,desprecio,antipatía,rechazo.
 Clasificación de las emociones
Emociones positivas [4]

● Por el contrario las emociones positivas son agradables.

● Se experimentan cuando se logran metas.
● El afrontamiento consiste en el disfrute y bienestar que proporcionan estas emociones.

Clasificaciones de emociones positivas:

Alegría: entusiasmo, euforia, excitación, contento, placer.

Humor: provoca risas, sonrisa.

Amor: afecto, cariño, ternura, simpatía, aceptación, afinidad.

Felicidad: gozo, tranquilidad, paz interior, satisfacción.

 Reconocimiento emocional

Las emociones se pueden manifestar de diferentes formas, en

diferentes situaciones y muchas veces es difícil
reconocerlas correctamente.

se reconocen de 2 maneras: no verbales y verbales

 no verbales
Podemos encontrar:

Calidad de la voz

La expresión facial

Lenguaje corporal

El espacio personal

Los actos explícitos

 verbal

La expresión verbal como todos conocemos es la comunicación

que hacemos por medio de la palabra, es justamente lo
opuesto a la expresión no verbal.

Se puede apreciar desde la niñez.

 Estados patológicos de la emoción
Hoy en día las emociones tienen una gran influencia sobre la salud. Entre estas
emociones destacan; la ansiedad y tristeza.

Los estudios muestran la relación entre factores emocionales y patologías, tales como las
cardiovasculares, digestivas, e incluso el funcionamiento deficiente del sistema inmune.

Las respuestas emocionales negativas afectan a órganos y tejidos del organismo, así
como a los músculos, la sangre y las secreciones glandulares. [5]
 Ansiedad
Trastorno de ansiedad generalizada

Trastorno de pánico

Trastorno obsesivo-compulsivo

Trastorno por estrés postraumático

Fobia social

Fobia específica

Agorafobia
 Depresión
Trastorno depresivo mayor

Distimia

Trastorno ansioso-depresivo

Depresión atípica

Trastorno afectivo estacional

Trastorno bipolar

Ciclotimia
 Inteligencia emocional
SEGÚN
GOLEMAN CONTROLAR
es la: de: MANEJAR EMOCIONES Y LA
CAPACIDAD de: sus: DE LOS DEMÁS
de: SELECCIONAR CON EFICIENCIA
DE UNA
PERSONA de: CONTROLAR
generando
así:

RESULTADOS
POSITIVOS [6]
 tipos de inteligencia emocional segun goleman
I

INTELIGENCIA PERSONAL CONFIGURAR UNA

AUTOCONCIENCIA
(DETERMINAN LA RELACIÓN PERMITE: IMAGEN CLARA Y SON:
AUTORREGULACIÓN
CON UN YO) VERDADERA DE SÍ
AUTOMOTIVACIÓN
MISMOS

INTELIGENCIA INTERPERSONAL COMPRENDER A LOS

DEMÁS Y CÓMO HABILIDADES
(DETERMINAN LA RELACIÓN CON
PERMITE:
OTROS) COOPERAR CON SON: SOCIALES
ELLOS. EMPATÍA
 Capacidades básicas del modelo mixto de Goleman
(1995) 3.AUTOMOTIVACIÓN
1.AUTO CONCIENCIA
Reconocer Para el uso de nuestro
,apreciar y dar nombre potencial. Requiere
a nuestras emociones. perseverancia, y disfrutar
aprendiendo, autoconfianza y
2. AUTORREGULACIÓN sobrepasar adversidades.
Manejar las propias 4.EMPATÍA
emociones, conducir Ponerse en en lugar de los demás. Requiere:
nuestras reacciones predisposición a admitir las propias
emocionales y emociones, comprender pensamientos y
sentimientos no expresados verbalmente.
comportamientos.

5. HABILIDAD SOCIAL Relaciones sociales.

Implica capacidad de crear y cultivar las
relaciones, reconocer conflictos y solucionarlos,
principios de inteligencia emocional segun goleman
RECEPCIÓN CUALQUIER COSA QUE INCORPORAMOS POR CUALQUIERA DE SENTIDOS

RETENCIÓN CAPACIDAD DE RETENER Y ACCEDER A LA INFORMACIÓN.

ANÁLISIS RECONOCER PAUTAS Y PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN.

EMISIÓN CUALQUIER COMUNICACIÓN O ACTO CREATIVO.

CONTROL PARA TODA FUNCIÓN MENTAL Y FÍSICA.[6]
 emociones y desempeño académico
“Las emociones influyen de una
forma clave en el desempeño
académico, actuando directamente
sobre el aprendizaje. La razón es
que cuando la enseñanza incorpora
las emociones, los resultados son
muy superiores a aquellos que se
obtienen de aquel proceso
impersonal y desprovisto de todo
lo afectivo” [7].
¿Cómo influyen las emociones en el aprendizaje? P
Para que un recuerdo se consolide
en nuestra memoria necesita de
algo fundamental: estar asociado
a una emoción. Durante toda
nuestra existencia aprendemos
infinidad de cosas, pero con el
paso del tiempo solo algunas
perdurarán en nuestros recuerdos,
y la emocionalidad es la
principal responsable de que esto
suceda.[8]
La memoria asociada a los aprendizajes generados
Los aprendizajes
generados en la vida
cotidiana o dentro de un
aula que se encuentran
asociados a sentimientos
-ya sean positivos (como
la alegría o el orgullo)
o negativos (como el
miedo o la tristeza)-
son los que permanecerán
en nuestra memoria.[8]
conclusión
Como bien sabemos las emociones son estímulos
desarrollados por las personas en cuanto a una reacción
en específico que les paso a lo largo de los años o de
los días cómo reconocerlas es la faceta más importante
en una persona muchas veces hasta difícil ya que muchas
veces pueden ser dificil en identificarlas además sus
funciones comunicativas para expresarse en diferentes
situaciones pueden llegar a comprender la faceta en la
que la persona está y cómo se siente al respecto
posteriormente pueden influir en nuestro
comportamiento y bienestar de manera negativa o
positiva.
 Referencias bibliográficas
[1] Céspedes A. Educar las emociones Educar para la vida.
10a ed. Santiago: Editorial Vergara; 2013.

[2] Aguado L. Emoción, afecto y motivación. 2da ed. Madrid:

Editorial Alianza; 2019.

[3] Greenberg L. Emociones: una guia interna. 6a ed. Madrid:

Editorial Desclée de Brouwer; 2000.

[4] Campero A. Chavarría J. Corona Y. Díaz C. López D.

Luviano S. Morales F. Vargas J. Clasificacion de las
emociones [Internet]. Mexico; 2015. Disponible en:
https://es.slideshare.net/yeseniacorona/clasificacion-de-las
-emociones
 Referencias bibliográficas
[5] Tobal M. Vindel C. Emoción y Clínica: Psicopatología de las emociones.
McGraw-Hill [Internet] 2002 [Consultado 5 mayo 2019]: 571-581. Disponible
en:
https://www.researchgate.net/publication/230577127_Emocion_y_Clinica_Psicopa
tologia_de_las_emociones_Emotion_and_Therapy_Psychopathology_of_the_emotions

[6] Goleman D.Inteligencia emocional.Madrid:Editorial Kairós; 1996.

[7] Pulido F. Herrera F. La influencia de las emociones sobre el rendimiento

académico. ISSN [Internet] 2017 [Consultado 1 mayo 2019]; 11 (1): 29-39.
Disponible en: http://www.scielo.edu.uy/pdf/cp/v11n1/1688-4221-cp-11-01-
00029. pdf
 Referencias bibliográficas
[8] Grabner C. Rosler R. ¿Cómo influyen las emociones en el
aprendizaje? Descubriendo el Cerebro y la Mente. Buenos
aires: Editorial Asociación Educar; 2016