FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD.

ESCUELA DE ENFERMERÍA.
PSICOLOGIA PARA EJERCICIO DE LA ENFERMERIA.
ENF-302.

EMOCIONES.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

 Identificar aspectos generales de las emociones.

 Identificar los tipos de emociones.
 Comprender los aspectos teóricos de las teorías de las emociones.
 Identificar la importancia del control emocional en la atención de los usuarios.
 DEFINICIÓN DE EMOCIÓN:

Estado afectivo que se caracteriza

por cambios a nivel de las siguientes
dimensiones:
Fisiológica (orgánicos y endocrinos),
Comportamiento emocional
(cambios en las expresiones faciales,
gestos, postura ) y
sentimientos (vivencia subjetiva).

Son fenómenos de corta duración.

Función adaptativa…Mueven a las personas

 VIA DE LAS EMOCIONES
ESTÍMULO
Percepción
(Xavier Oriol, 2017)

TÁLAMO
Sistema nervioso
AMÍGDALA
Sistema límbico CORTEZA PRE-FRONTAL
(CAMINO CORTO) (CAMINO LARGO)

EMOCIÓN INCONSCIENTE EMOCIÓN CONSCIENTE

(Análisis/Reflexión)

RESPUESTA INCONSCIENTE AUTOMÁTICA RESPUESTA CONSCIENTE REFLEXIVA

Conducta irreflexiva Conducta reflexiva

“SECUESTRO “Control de las
EMOCIONAL” emociones”
 TIPOS DE EMOCIONES

Primarias Secundarias

Tradición Biológica Tradición Cognitiva

1. EMOCIONES PRIMARIAS:

A pesar de la diversidad de emociones, las listas de emociones básicas son: temor,

tristeza, asco, enojo, alegría y sorpresa , siendo su intensidad variable.
Paul Ekman, 1987

Análisis transcultural o
universal de la expresión
emocional, definió:
1. Enojo.
2. Temor.
3. Repugnancia.
4. Sorpresa.
5. Felicidad.
6. Tristeza.
1. EMOCIONES PRIMARIAS:

1. Son innatas.
2. Pequeño número de emociones básicas.
3. Son universales para todos los seres humanos, surgen de las mismas
circunstancias para todos.
4. Son producto de la biología y la evolución.
5. Se expresan de maneras únicas y distintivas.
6. Contribuir a la supervivencia.
7. Rol adaptativo.
8. Evocan una pauta de respuesta fisiológica distintiva y fácil de predecir.
2. EMOCIONES SECUNDARIAS:

1. Son adquiridas o aprendidas.

2. Provienen de las experiencias
individuales, sociales y culturales.
3. Presentes solo en algunas culturas.
4. Son más que las primarias.
5. Sin consenso en cuantas y cuáles son.
Las emociones secundarias son fruto de procesos cognitivos más complejos.
El marcador somático y la experiencia y aprendizaje acumulado serían las
causantes de la aparición de este tipo de emociones.
“Rueda de las emociones”.
Robert Plutchik.
FUNCION DE LAS EMOCIONES:

Johnmarshalls Reeve, 1994

• Prepara al organismo para que ejecute eficazmente la

conducta exigida por las condiciones ambientales, movilizando
Adaptativas energía necesaria para ello, dirigiendo la conducta (acercando o
alejando) hacia un objetivo determinado.

• La emoción energiza la conducta motivada.

Motivacionales • Una conducta "cargada" emocionalmente se realiza de forma
más vigorosa.

• Facilita la interacción social, permite controlar la conducta de

Sociales los demás, permitir la comunicación de los estados afectivos, o
promover la conducta prosocial.
ASPECTOS BIOLÓGICOS DE LA EMOCION

TEORÍA JAMES-LANGE

Percepción Cambios
Estímulo Emoción
Evento Corporales

Basamos nuestra experiencia de la emoción en la

conciencia de las respuestas fisiológicas que
provocan la emoción, tales como el aumento de
nuestro ritmo cardíaco y los espasmos
musculares.
 TEORIA CANNON-BARD:
Estos autores destacan que las emociones están formadas tanto por nuestras
respuestas fisiológicas como por la experiencia subjetiva de la emoción ante un
estímulo.
Todas las reacciones físicas son iguales para diferentes emociones, en base “solo” a
las señales fisiológicas no podríamos distinguir una emoción de otra.
 SUSANA BLOCH

Psicóloga alemana, radicada en Chile, especialista en el estudio de las emociones

crea el sistema Alba Emoting.
Es un método inducción, modelación y vivencia de las emociones que permite a
las personas conectarse con sus emociones básicas a través de la respiración,
posturas corporales y los gestos faciales.

Señala que las emociones se expresarían en 3 niveles paralelos e interconectados

Nivel expresivo: Facial y postural

Nivel fisiológico: orgánico

Nivel subjetivo: mental

ASPECTOS SOCIALES Y CULTURALES DE LA
EMOCION

Las relaciones sociales

contribuyen a la
comprensión social de la
emoción.

Además el contexto
sociocultural en que uno
vive contribuye a la
comprensión cultural de la
emoción.
 CONTAGIO EMOCIONAL

Tendencia a imitar y sincronizar expresiones, vocalizaciones, posturas y

movimientos con los de otra persona.
La imitación puede afectar la experiencia emocional del observador y llevar a
un efecto de contagio.
SOCIALIZACIÓN EMOCIONAL:

Sucede cuando los adultos les indican

a los niños lo que deberían saber
acerca de las emociones.
MANEJO DE LAS EMOCIONES:

Las personas aprenden a manejar sus

sentimientos privados y espontáneos,
y a expresarlos en forma de actuación
públicamente determinadas y
socialmente deseables.
EMOCIONES Y SALUD:

Una de las áreas de mayor interés en la investigación experimental y la actividad

profesional es el papel de la emoción tanto en la promoción de la salud y génesis
de la enfermedad, como en las consideraciones terapéuticas implicadas.
EMOCIONES Y SALUD:
Depresión, ansiedad y estrés son, las reacciones emocionales sobre las que más se ha
estudiado su relación en la génesis de alteraciones en la salud. Tanto el estrés como
depresión están relacionados con el descenso de la actividad inmunológica.

Unidad de Salud Emocional

Hospitalaria de Clínica INDISA

Un equipo multidisciplinario compone la nueva Unidad de Salud Emocional Hospitalaria de

INDISA, proyecto pionero en Chile, llega a más de 800 pacientes al año, unidades de la
clínica: Pediatría, UPC pediátrica, unidad de cuidados especiales, maternidad y medicina
reproductiva, UPC adultos, hospitalización en salas médico-quirúrgicas de adultos y unidad
de diálisis.

Mejorar la interacción y adherencia al tratamiento, forma de vivir la experiencia de estar

hospitalizado, para quienes deben permanecer por períodos largos de tiempo.
Contribuye al manejo del dolor, duelos y apoyo en la recuperación con el equipo, entre
otros.
Actividad:
1. Análisis grupal sobre:

“¿Cómo se controlan las emociones?”

“Impacto de las emociones en la atención de salud”
“Impacto de las emociones en la salud de las personas”,
“Influencia del estrés en el profesional de salud”.

2. Análisis video: https://www.youtube.com/watch?v=H643079Cv-s

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Coon, D. (2005). Motivación y emoción. En Fundamentos de psicología (pp.

354-390). Buenos aires: Thomson.
• Dorrr, A., Gororstegui, M. & Bascuñan, M. (2008). Procesos afectivos. En
Psicología. General y evolutiva (pp. 110 -131). Santiago: Mediterráneo.
• Morris, Ch. & Maisto, A. (2005). Motivación y emoción. En Psicología (pp. 332,
351-355). México: Pearson Educación.
• Reeve, J. (2010). Motivacion y emocion. México: Mc Graw Hill.

• Conoce las emociones básicas (Intensamente)

• https://www.youtube.com/watch?v=8j23IRUucKM&ab_channel=LornaPalma

• El secuestro emocional
• https://www.youtube.com/watch?v=Yfnva_xGaX4&ab_channel=P%C3%ADldor
asdePsicolog%C3%ADa

• Las emociones no son malas: el papel del miedo

• https://www.youtube.com/watch?v=d1PohoZRClQ&ab_channel=P%C3%ADldo
rasdePsicolog%C3%ADa