SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 7

1. DATOS GENERALES:
 I.E. : 70549 – “Virgen del Carmen”
 Grado y Sección : Cuarto “B”
 Docente : Prof. Rosa Supo Mamani
 Duración : 90 minutos
 Fecha : 16-05-2019

2. TITULO: CONOCEMOS TÉCNICAS DE PRIMEROS AUXILIOS

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños
Instrumento Evaluación
2. Explica el mundo físico basándose en - Argumenta por qué los diversos - Explica el uso de objetos
conocimientos sobre los seres vivos, objetos tecnológicos son creados para tecnológicos cuando se usa en
satisfacer necesidades personales y primeros auxilios en diversas
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

materia y energía, biodiversidad, Tierra y

universo.
2.2. Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico.
Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las TIC
Personaliza entornos virtuales.
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas.
colectivas.
- Configura aplicaciones y herramientas
digitales cuando desarrolla actividades
de aprendizaje.
- Propone por lo menos una estrategia y
un procedimiento que le permitan
alcanzar la meta; plantea alternativas
de cómo se organizará y elige la más
adecuada.
situaciones.
- Escala de valoración
- Utiliza las laptops XO para
observar un video de primeros
auxilios digitando la URL.
- Escala de valoración
- Proponen las responsabilidades
que deben asumir para exigir sus
derechos.
- Escala de valoración.

Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque de derechos Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención
sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio
democrático.

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
- Alistar la imagen de la enfermera con tarjetas para sus - Imagen de enfermera.
cualidades. - Tarjetas.
- Solicitar la visita de un representante de cruz roja o una - Información.
enfermera. - Papelógrafos y plumones
- Escribir la situación o caso en un papelógrafo. - Fichas de evaluación y actividades
- Sacar copia a las fichas de información.

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

- Se les presenta la imagen de una enfermera y en equipos escriben en tarjetas ¿Cómo nos atiende la enfermera si nos
hacemos una herida, una torcedura, un golpe, asfixia?
- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué son los primeros auxilios? ¿Cómo debemos prestar primeros auxilios? ¿A
quiénes les brindamos este servicio?
- Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar.
APRENDER ALGUNAS TÉCNICA DE PRIMEROS AUXILIOS Y LOS MATERIALES QUE PODRÍAMOS
NEECESITAR
- Acuerdan las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.
- Respetar el trabajo de los demás.
- Utilizar adecuadamente los materiales.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Planteamiento del problema.
- Se presenta una situación en un papelógrafo o ficha. (PPT)
Cuando tocó la campana de recreo, todos los niños de cuarto grado
salieron muy apresurados al patio para jugar. Sin darse cuenta Nico
y Sarita se chocaron, la niña cayó al piso golpeándose las rodillas y
provocando heridas. No podía levantarse y se puso a llorar.
¡Rápidamente llamaron a la enfermera del colegio!
- Leen la situación y entablan una conversación mediante las preguntas ¿Qué pasó con Sarita y Nico? ¿Qué ocasionó el
accidente? ¿Quién la asistió al golpearse las rodillas? ¿Qué hubieran hecho si en el colegio no hubiera enfermera?
- Se plantea el problema mediante una pregunta: ¿Qué debemos hacer en caso de un accidente y prestar primeros
auxilios? ¿Qué materiales necesitamos?
Planteamiento de la hipótesis
- Conversan dentro del grupo de trabajo y formulen el planteamiento de la hipótesis en forma grupal y lo escriben en
papelotes.
- Un representante expone sus hipótesis sobre el problema planteado. Ejemplo:

Brindar lo primeros auxilios pueden salvar vidas, es por ello realizar las técnicas necesarias de
los primeros auxilios.

Elaboración del plan de acción

- Elaboran el plan de acción y comprueben su hipótesis planteada, mediante las siguientes preguntas: ¿qué haremos
primero para verificar si la respuesta planteada a la pregunta problema es adecuada?, ¿qué haremos después?, ¿y qué
haremos al final? Algunas actividades pueden ser:
- Buscar información en libros sobre técnicas de los primeros auxilios.
- Realizar una entrevista a un representante de cruz roja.
- Aplicar técnicas de primeros auxilios.
Diseño de alternativa de solución
 Se organizan en equipos y conversan sobre la situación leída y el planteamiento del problema.
- Registran en carteles los primeros auxilios que puedan indagar como:
Qué es los primeros auxilios ¿Qué hacer en caso de asfixia?
¿En caso de heridas y raspones? ¿En caso de fracturas o luxaciones?
- Indagan y vivencian como prestar primeros auxilios de acuerdo a lo registrado en los carteles en caso de algunos
accidentes.
- Observan un video de los primeros auxilios https://www.youtube.com/watch?v=sTvuw7vmHZk
- Leen y analizan el procedimiento para brindar los primeros auxilios y responden las preguntas ¿Qué hacer en caso de
asfixia? ¿En caso de heridas y raspones? ¿En caso de fracturas o luxaciones?
 - Se solicita a un representante de la cruz roja o una enfermera del centro de salud más cercano para que puedan explicar
de forma vivencial los primeros auxilios.
- Salen en equipos al patio y forman media luna para observar las técnicas de los primeros auxilios.
- Realizan simulaciones donde apliquen las técnicas de primeros auxilios aprendidos.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
- A partir de sus ideas con la información leída y la aplicación de las técnicas de primeros auxilios elaboran un esquema de
los primeros auxilios.
- Culminada la actividad, ordenan el aula y se ubican en media luna y se sientan.
- Reflexionan en el aula acerca de las técnicas de primeros auxilios que hicieron y determinan si serán útiles ante una
emergencia.
- Se evalúa lo aprendido mediante una ficha de evaluación.
Evaluación y comunicación.
- Culminada la actividad, ordenan el aula y se ubican en media luna y se sientan.
- Reflexionan en el aula acerca de las técnicas de primeros auxilios que hicieron y determinan si serán útiles ante una
emergencia.
- Se evalúa lo aprendido mediante una ficha de evaluación.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Se propicia un diálogo entre los estudiantes sobre cómo les fue en la construcción de sus herramientas para primeros
auxilios.
- Se plantea algunas preguntas en relación al desarrollo de la sesión: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Les gustó lo que hicieron?
¿Para qué nos servirá?
TAREA PARA LA CASA
- Desarrollan una actividad en el cuaderno de campo de los primeros auxilios.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al conocer sus derechos a una familia y a una identidad?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

BIBLIOGRAFIA:
 DEL DOCENTE: Ciencia y Tecnología 4 - MINEDU
 DEL ESTUDIANTE: Ciencia y Tecnología 4 - MINEDU
 Internet

V°B° Director ………………………………………

Prof. Rosa Supo Mamani