DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

DISTRITO DE TURBO
NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO 01
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO LUIS VALDERRAMA VALDERRAMA
DANE: 105837004922 NIT: 841.000.512.0

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO LUIS VALDERRAMA VALDERRAMA.

GUÍA PARA ORIENTAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES EN CASA.

CUÌDATE Y CUÌDA A LOS DEMÀS

 GUÍA: DEL CUARTO FECHA DE ENTREGA: FECHA LÍMITE DE RECEPCIÓN
PERÌODO. jueves 5 de Octubre /2023. O PARA LA ENTREGAR:
NOVIEMBRE 10 hasta el 20.

NOMBRE DE LOS DOCENTES: ALMA ROSA FLÓREZ GELES.

Si necesitas comunicarte conmigo porque requieres orientación o tienes dudas o
inquietudes, puedes hacerlo los días hábiles:

 lunes a viernes en el horario de 8 A.M a 2 :00 P.M a través del número:

 Alma Rosa Flórez Geles 3117803953

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

ÁREA/ASIGNATURA: HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA Y COMPRENSIÓN
LECTORA.

GRADOS: NOVENOS PERIODO: 4

 OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:

1. Inducir el aprendizaje explícito e inferencial a través del afianzamiento de las imágenes en el

lenguaje figurado de la metáfora y del símil o comparación.
2. Facilitar estrategias de lecturas a través de los organizadores gráficos hacia el mejoramiento del
aprendizaje

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 El único modo de hacer un gran trabajo es amar lo que haces - Steve Jobs

 Gracias te damos, Dios mío, gracias te damos, porque tu nombre está cerca de nosotros. ¡Todos
hablan de tus hechos portentosos! (Sal 75:1).

 PREPÁRATE PARA EL SABER:

Para desarrollar esta guía de aprendizaje es importante tener las siguientes actitudes:

1. Leer en forma secuencial y detenidamente cada temática abordada en la guía de aprendizaje

para poder solucionarla.
2. Determinar el tiempo de estudio cada día hábiles de acuerdo al horario dado de 8: A.M
hasta la 2 :P. M.
3. Para desarrollar la guía de aprendizaje requieres diccionarios, textos dados. Celulares,
Tablet, P.C o Computadores entre otros.

 ACTIVA TUS SABERES:

EL LENGUAJE FIGURADO EN LA LITERATURA :

A .El hombre comùn dirìa : Ojos muy hermosos muy bellos

b. El hombre poeta en lenguaje figurado dirìa : Ojos hirientes como el sol, eternos como el
mundo , inmensos como el mar.

1. Explica la diferencia entre los dos tipos de expresiòn dados anteiormente.¿ Cuàl tiene las
imàgenes màs hermosa?.¿ Cuàl te parece màs intensa?.¡Cuàl te gusta màs? .¿Por què?.
2. Establece la relaciòn con una lìnea , entre las dos columnas de acuerdo con tu
imaginaciòn y en virtud de su semejanza se une con una línea el sol con un bombillo
colgado del cielo .

REFERENTE REAL METÀFORA E IMÀGENES LITERARIAS

 El sol Tacita de agua salada

 El amor Tambores en el corazòn
 El mar El feliz encuentro entre el gato y el rat+on.
 La lluvia Un nudo en el corazòn
 La amistad Es una risa y una espina.
 La tristeza Agujas de plata.
 La alegrìa Un bombillo colgado del cielo.

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CONOCIMIENTOS PREVIOS :

 Elabora tres imàgenes poèticas de una persona que quieras mucho , de un objeto
que te parezca bonito y de un paisaje que te llame la atenciòn.
 ¿ Què es una imagen literaria? y ¿Què es lenguaje figurado?
 ¿ Cuàles son las partìculas o palabras que sirven para establecer comparaciones?

 EMPIEZA TU APRENDIZAJE: CONCEPTUALICEMOS Y A SU VEZ PRACTIQUEMOS LO

APRENDIDO: r

TEMA # 1: LENGUAJE FIGURADO : SÌMIL O COMPARACIÒN

El símil o comparación: Es una figura que consiste en comparar una cosa con otra, para dar
una idea vivaz y ampliar el significado e importancia de una de ellas. El símil utiliza algunas
partículas comparativas: como, parece, tal como, igual a, igual que, parece, semejante, semejáis,
cual Ejemplo :

Ojos indefinibles, ojos grandes como el cielo y el mar.

Julio Flórez es un reconocido escritor colombiano, en su poema “Tus ojos “hace uso de
la comparación. Lee el poema y contesta las preguntas :

Ojos indefinibles, ojos grandes, ……..verso # 1

Como el cielo y el mar hondos y puros,…. verso # 2 estrofa #1
Ojos como la selva de los Andes;…… verso # 3
Misteriosos, fantásticos y oscuros……….. verso # 4

Ojos en cuyas místicas ojeras,

Se ve el rostro de incógnitos pesares,
Cual se ve en la aridez de las riberas estrofa # 2
La huella de las hondas de los mares.

Miradme con amor eternamente,

ojos de melancólicas pupilas,
Ojos que semejáis bajo su frente, estrofa # 3
Pozos de aguas profundas y tranquilas.

Miradme con amor , ojos divinos,

que adornáis como soles su cabeza, estrofa # 4
y, encima de sus labios purpurinos,
Parecen dos abismos de tristeza.

Pregunta # 1 ¿Qué comparaciones encontraste?

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1.1 Ejemplo: Estrofa # 1 verso # 2 palabras ojos y cielo y mar.

1..2 Estrofa # ____ verso ___ palabras ______ y ____________________
1.3 Estrofa # ____ verso ____ palabras______ y ____________________

1.4 Estrofa # _____ verso _____palabras ______ y ____________________

2. En los siguientes versos hay varias comparaciones. Descúbrelas y subraya los

elementos comparados y la partícula comparativa de cada una:

2.1 El astro del otoño sale como las nubes relucientes

2.2 Las espigas en tierra parecen estrellas delgadas, movidas por el cosmos
2.3 El filo de las constantes hoces hiere como cuchillos curvos y negros
2.4 El viento rugiente parecía un inmenso toro sangriento
2.5 Eres tan pura como pan hecho de tus manos.
2.6 Sube hacia las estrellas como humo claro y pesado.
2.7. Bandas de segadores caminan cual pájaros negros volando por el cielo.

PRIMER ELEMENTO PARTÌCULA COMPARATIVA SEGUNDO ELEMENTO

Astro
como nubes

Escribe las comparaciones que encuentres en los versos anteriores.

TEMA # 2 .LA METÀFORA.

La metáfora es una figura literaria que consiste en comparar tácitamente un elemento con otro en
virtud de su semejanza. Por tanto no se utiliza partículas comparativas. Ejemplos :

a. Eres toda de espumas delgadas y ligeras. En este caso se compara a una persona con las
espumas ( observa que no aparece partículas comparativas )
b. Hay un país extenso en el cielo. En este caso se compara tácitamente a país con el cielo.

8. En los siguientes versos aparecen varias metáforas .Identifícalas y escribe al frente los
elementos tácitamente comparados :

2.1 Oscura nube de dolor al alma Oscura nube - dolor

2.2 La niñez es la aurora _______________________________________
2.3 ¿La vejez es el ocaso de mi vida? ____________________________
2,4 Dios es mi vida ___________________________________________
2,5 Tus ojos son mi libertad ______________________________________
2.6 Tu voz es mi arma _________________________________________
2.7Tus palabras son mi escudo fiel _________________________________

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3. Forma versos con cada par de elementos dados, especialmente con la imagen literaria y que el
referente real se sobreentienda en forma tácita en el verso que escribas. Observa el ejemplo.

REFERENTE REAL IMÀGENES - METÀFORAS

Ejemplo : dientes - perlas Quiero admirar las perlas de tu linda boca
9.1 nubes – ovejas
9.2 paz – lago tranquilo
9.3 mirada -mar
9.4 Dios – fuente inagotable
9,5 Ojos – Pequeños destellos

3. .Transforma en metáforas las siguientes frases :

3.1 Con el lápiz escribo lo que voy hacer en el futuro :

________________________________________________________________________
________

_______________________________________________________________________________
3.2 En mi cuarto descanso y pienso

________________________________________________________________________

3.3 El agua de un río me

tranquiliza :_______________________________________

______________________________________________________________________

TEMA # 4 LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS :

Los organizadores gráficos son herramientas que ayudan a comprender los textos, porque
como su nombre lo indica, organizan visualmente su información. Algunos de los
organizadores gráficos son :

 Mapa conceptual
 El esquema
 Cuadro sinóptico
 Diagrama de Venn
 Secuencia de hechos
 Línea de tiempo

Actividad # 4.

4.1 Consulta el concepto con ejemplo de cada uno de los organizadores gráficos

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dados anteriormente. Elabora el ejemplo a puño y letra, es decir no digitado ni pegar

fotocopia

.4.2 Consulta y copia una obra o guión de teatro de un autor latino americano.

4.3 . Consulta y elabora un mapa conceptual acerca de lo más importante del BOOM
LATINOAMERICANO del siglo XX con sus características , autores y obras de cada uno de
ellos ( Julo Cortázar _ argentino, Mario Vargas Llosa – Perú , Juan Rulfo- México, Alejo Carpentier-
Cuba , Gabriel García Márquez)

 RECOMENDACIONES DE ENTREGA:

Puedes entregar la guía de aprendizaje realizada a través de la plataforma

virtual:https://franciscoluis.colegioenlinea.app/ , en forma presencial o a través de coordinación
académica en hojas de bloocks tamaño carta sin rayas o bien sea en el cuaderno de lengua
castellana.

FIRMAS:

_______________ _________________ ___________

DOCENTE ESTUDIANTE PADRE DE FLIA./ACUDIENTE