COLEGIO CENTRO DE COMERCIO PIEDECUESTA LENGUA CASTELLANA.

GÉNERO LÍRICO. Docente: Imelda Rivera. GRADO _______ FECHA____________

NOMBRE/APELLIDOS_______________________________________________________________________

SABERES PREVIOS Observa la imagen y contesta las preguntas ¿qué sentimientos transmite? ¿Qué sucede entre los
jóvenes? si escribieras un texto sobre lo que muestra la imagen, ¿de qué hablarías?

Soy feliz fuente de historias.

Te amo

paciencia ternura. todo es juego

¿Cuál es el texto literario que permite a una persona expresar sentimientos, emociones y pensamientos? El texto
literario permite expresar sentimientos, emociones y pensamientos es el género lírico. Usualmente se expresa por
medio de poemas que se escriben en verso.

EL GÉNERO LÍRICO

Busca crear belleza a través de las palabras.

Expresa sentimientos, emociones y sensaciones respecto del mundo y lo que les sucede diario.

INTENCIÓN COMUNICATIVA DE LOS TEXTOS LÍRICOS

Provocar emociones y pensamientos en el lector

ANALIZA Y CONOCE

Sentimientos como el amor y la ternura son temas recurrentes en los poemas. Además, estos pueden expresar nostalgia,
soledad, tristeza o alegría.

Sentimientos y emociones: Alegría, felicidad, amor, ternura, tristeza, temor, hablar sobre lo que les apasiona, formas de
ver el mundo, lo que les sucede en el diario vivir.

Los textos del género lírico se caracterizan porque sus autores transmiten de manera subjetiva sentimientos, emociones y
sensaciones respecto al mundo y lo que les sucede diario. Usualmente este género se expresa por medio de poemas que se
escriben en verso.

Características del género lírico

El género lírico se caracteriza por manifestar la subjetividad del poeta, usar figuras literarias para dar cuenta de
la realidad y presentar musicalidad y ritmo en sus composiciones. Para lograr el ritmo y la musicalidad, las
obras del género lírico recurren a estos componentes.
 El verso: así se denomina cada una de las líneas de un poema. Por lo general, los versos tienen una
medida de sílabas, a fin de generar un ritmo.
 La estrofa: es un grupo de versos en el que se presenta una unidad completa de sentido. El número de
versos más común en las estrofas oscila entre dos y cuatro, pero existen poemas hasta de diez versos.
 La rima: es la semejanza del sonido final de los versos. Puede darse entre versos seguidos o apartados
entre sí.

TIPOS DE RIMA

RIMA CONSONANTE RIMA ASONANTE

Coincidencia de las vocales con las consonantes al Coincidencia de las vocales al final de los versos.
final de los versos.
Ejemplo:
Ejemplo:
Que es mi barco mi tesoro
Juventud divino tesoro
que Dios concedió la libertad,
¡Ya te vas para no volver!
mi ley, la fuerza y el viento
Cuando quiero llorar no lloro
mi patria es el mar.
Y a veces lloro sin querer

 La métrica: es el estudio de la medida de los versos y la formación de estrofas. Los versos se miden
sílabas y el número de versos determina las estrofas. Así, por ejemplo, una estrofa de tres versos se
denomina terceto y una cuatro, cuarteto, quinteto, sexteto, séptima, octava real, de 14 soneto.

Ejemplo:
Apaisement

Tus ojos y mis ojos se contemplan Violeta era el color de la montaña.

en la quietud crepuscular. Ahora azul, azul está.
Nos bebemos el alma lentamente Me sabes tuyo, te recuerdo mía.
y se nos duerme el desear. Somos el hombre y la mujer.
Como dos niños que jamás supieron Conscientes de ser nuestros, nos miramos
de los ardores del amor, en el sereno atardecer.
en la paz de la tarde nos miramos Manuel Magallanes (fragmento). En obras completas 2012.

con novedad de corazón.

Enriquece tu vocabulario Crepuscular: Referido a crepúsculo, claridad que hay desde que empieza a
amanecer hasta que sale el sol, y desde que empieza a poner, hasta que es de noche.
Sereno: Claro, despejado o sin nubes ni nieblas. Apacible o sosegado.

RECURSOS LITERARIOS
SÍMIL: Consiste en establecer una comparación entre dos términos de cualidades por medio de las siguientes
palabras: “como”, ,” que” , “cual”, o “ se asemeja a”
Ejemplo: Tiene un corazoncito como un panal”

METÁFORA: atribuye a las palabras cualidades que no son propias de ese objeto pero que encierra un
significado.
Ejemplo: “arroyo cantador” “los frutos se encienden”

HIPERBOLE: Plantea una exageración, es decir, llevar a los extremos las características de las cosas o la
intensidad de una acción.
Ejemplo: Me muero de amor, te comeré a besos.

PERSONIFICACIÓN: Consiste en asignar características o comportamientos humanos a los animales y

objetos.
Ejemplo: “El árbol con sus manos, peinaba a su novia Sauce”

ONOMATOPEYA: Representación de un sonido natural de un animal u objeto. Ejemplo. Croac, rana;

kikiriki, canto de un gallo; Zzzzzz, sueño.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
1. Visualiza la clase grabada y elabore mapas conceptuales sobre el tema y subtemas. (Ideas
principales)
2. Lee el poema y responda las preguntas
Vana historia

Si no recuerdo mal, todo cabía

entre horizontes de un pañuelo. Pero hoy el agua no lo dice. Es cierto:
Entonces figuraba el mediodía ya no se pone un corazón dorado
un sol con ojos en mitad del cielo. ni roba añiles a la golondrina.

Y gracias a una tierna hechicería Porque el mundo hechizado está

la noche prodigaba su consuelo desierto.
con tanta claridad que uno veía Que dolor, sobre él se ha desatado
las estrellas tiradas en el suelo. el miedo con sus trapos de neblina.
María Elena Walsh.

a. ¿Cuál es el tema de la d. ¿Cuántos versos y cuantas

composición literaria? estrofas tiene el poema?
b. ¿Quién habla en el poema? e. ¿Cómo se denominan las estrofas
c. ¿En qué elemento se inspiró la del poema?
autora?

Argumenta

3. Explica qué relación existe entre el título y el contenido que se desarrolla, Justifica la respuesta.
4. Menciona qué sentimientos transmite la autora del texto por medio de los versos de la tercera
estrofa.

Evaluación de aprendizaje

Propón

5. Crea tres estrofas de un poema (tema libre). Usa rima en los versos. Utiliza el poema creado para
realiza una sustentación en forma escrita que explique las características y estructura del género
lírico, la intención comunicativa y por qué pertenece al género lírico.

Recomendación:
1. Para crear un poema debes inspirarte en algo. (una laguna, una flor, una naranja, la luna, una
rosa…)
Por ejemplo, un paisaje. ¿Qué siento cuando veo un paisaje? ¿Qué sentimientos te inspira?
Sensación de paz, armonía con la naturaleza, lugar de descanso, la belleza de Dios, aire puro…
2. Selecciona las palabras que riman.
3. Cada estrofa debe tener una unidad de sentido completo.