Colegio “San Andrés de Calera de Tango”

Profesora: Eddy Retamal Ramírez

Lenguaje y Comunicación

Control de Lectura

NOMBRE: CURSO: 8° Básico

“Mala Conexión” Nota

Fecha:
Evaluación:
Nivel de Puntaje Puntaje F. Ortográficas:
Exigencia: 60% máx. total: 50 Obtenido:
Décimas:
Objetivos: Contenidos: Habilidades: NOTA
 Analizar aspectos relevantes de las  Comprensió n Lectora.  Extraer informació n
narraciones leídas para profundizar explícita e implícita.
su comprensió n.  Identificar
 Desarrollar el gusto por la lectura.  Comprender
 Que los estudiantes conozcan,  Aplicar
comprendan y analicen textos
literarios.
INSTRUCCIONES GENERALES:
 Lee atentamente toda la evaluación, puedes contestarla en la misma, realizar el desarrollo en tu
cuaderno o bien puedes imprimir y contestar sobre ella, luego sacar una foto para enviar como imagen.
 Cada respuesta escrita en el computador debe ser con letra de color rojo.
 Cuida tu ortografía, puesto que, a tu nota se sumarán 3 décimas si tienes igual o menor a 5 faltas y se
restarán 2 décimas con más de 10 faltas.
 La evaluación debe ser realizada de manera personal, cualquier sospecha de copia, será sancionada
con la nota mínima.
 Encender cámara en el desarrollo.

I PREGUNTAS DE DESARROLLO (28 puntos)

Lee las siguientes preguntas y responde en forma clara y con letra legible. (2 puntos c/u)

1.- ¿De qué manera Laurent loga manipular a Julia? Explica.

2.- ¿Por qué ella, siendo una adolescente normal, cae en la trampa? Explica.

3.- ¿Cómo crees que podría haberlo evitado? Explica.

4.- Katia y Julia eran amigas, pero a lo largo de la historia sufre cambios esta relación, explican en orden
cronológico lo sucedido entre ellas.

5.- ¿Quién era Marilú y qué importancia tiene en el relato? Explica

6.- ¿Qué cosas de la vida cotidiana perdió Julia por su relación con Laurent? Explica al menos tres.
7.-¿Cómo es la relación de Julia con sus padres? Explica

8.- Lee el siguiente enunciado y luego contesta la pregunta fundamentando.

En el primer capítulo de la novela, Julia cuenta que luego de discutir con su madre ingresó a un chat para
hablar con alguien que la entendiera de verdad. Al conectarse, disfrazó su identidad con el nombre de
“Marilú”, que desde su perspectiva era más sexy y descarado para atraer a un hombre; además, aumentó en
tres años su edad. En otras palabras, la joven decidió evadir su realidad buscando un refugio que la hiciera
sentir comprendida y valorada.

¿Qué piensas con respecto a las frases destacada? Fundamenta.

9.- ¿Cómo logra Julia salir de esta situación que la tenía atrapada? Explica.

10.- Si tuvieses cambiar una acción de la vida de Julia ¿Qué sería? explica

11.- Si tuvieses que entrevistar a Julia ¿Qué le preguntarías? Realiza al menos tres

12.- Explica que es lo que más te gusto o te llamó la atención de la novela.

13.- ¿Crees que los adolescentes cercanos a ti tienen conciencia que en las redes sociales hay peligro?

14.- En la novela solo nos muestra lo negativo de las redes sociales, pero estas también tienen elementos
positivos, comenta tres aspectos positivos de esta.

II.- Lee atentamente el siguiente enunciado y luego completa la tabla. (6 puntos)

A medida que avanzas en la lectura se van descubriendo las caracteristicas ódel antagonista de la historia: el
abusador de Julia. Para construir su perfil, completa la siguinte tabla con al menos tres caracteristicas
psicológicas (enunciaas a travpes de adjetivos calificativos) y luego justificalas puedes extraer citas del libro,
guíate por el ejemplo.
 Características Justificación o cita textual
“El verdadero culpable lo sabe muy bien y se aprovecha de esto
Calculador para disimular su crimen y seguir con sus maldades con toda
impunidad.

III.- Lee atentamente el siguiente enunciado y luego realiza un decálogo: (5 puntos)

“Para bien o para mal, la tecnología digital es un hecho irreversible en nuestras

Un decálogo es el conjunto
vidas”, dijo el director ejecutivo de UNICEF, Anthony Lake. “En un mundo digital,
diez oraciones o consejos que
nuestro doble desafío es saber cómo mitigar los daños y maximizar los beneficios de promueven el desarrollo de
internet para cada niño”. cualquier actividad.

¿De qué manera los adolescentes pueden contribuir para evitar ser víctimas en
redes sociales? Ahora a crear tu decálogo para tus compañeros.

DECÁLOGO PARA EVITAR SER VÍCTIMA DE LAS REDES

SOCIALES

1.-

2.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-

IV.- Lee atentamente el siguiente enunciado y luego realiza la actividad propuesta: (6 puntos)

A lo largo de la historia es posible observar cómo Laurent construye en Julia una falsa autoestima y cómo muy
rápidamente logra destruir su verdadera autoimagen.

Completa los cuadros con citas que lo reflejen

Escribe las que ejemplifiquen la construcción de su autoestima a la derecha y las que evidencien su
destrucción, a la izquierda.

Caída de Julia Ascenso

V.- Lee atentamente el siguiente enunciado y luego realiza una carta al director: (5 puntos)

La UNICEF realizó una campaña llamada #noseasestrella sobre el uso de las redes sociales en niños y
adolescentes.

La campaña de la UNICEF invita a escribir Cartas al Director de su revista respondiendo ¿para que utilizan las
redes sociales los niños de tú edad? ¿Qué aspectos crees que es importante tener en cuenta ante el uso de la
tecnología? ¿Qué desventajas existen al estar siempre conectados?