INDICE:

1. Introducción.
2. Leer el texto.
3. Mensaje central del texto.
4. Intención comunicativa del autor.
5. La problemática que se plantea en el texto.
6. Soluciones plantearías tú ante esta problemática.
7. El acto de habla que predomina el texto.
8. El uso de la TIC.
9. El nivel de lengua empleado en el texto.
10. El tipo de lengua empleado en el texto.
11. Paráfrasis creativa del texto.
12. La TIC para mí y cuáles beneficios obtengo.
13. Palabras agudas, graves, esdrújulas separadas en
silabas.
14. Transcriba del texto 5 palabras con hiato y 5 con
diptongo.
15. ¿Qué título le pondrías al texto?
16. Transcriba la oración principal del penúltimo
párrafo.
17. De acuerdo a lo leído diga el tipo de texto.
18. Diga qué es un mapa conceptual y qué es un mapa
semántico.
19. Elabore un mapa conceptual reflejando lo sucedo
en el texto.
20. Conclusión.
21. Bibliografía.
 TEXTO
El periodista y académico uruguayo Leonardo Haberkorn renunció a seguir
dando clases en la carrera de Comunicación en la universidad ORT de
Montevideo, mediante esta carta que ha conmovido al mundo de la
Educación:

Después de muchos, muchos años, hoy di clase en la universidad por

última vez. Me cansé de pelear contra los celulares, contra WhatsApp y
Facebook. Me ganaron. Me rindo. Tiro la toalla. Me cansé de estar
hablando de asuntos que a mí me apasionan ante muchachos que no pueden
despegar la vista de un teléfono que no cesa de recibir selfies.

Claro, es cierto, no todos son así. Pero cada vez son más. Hasta hace tres o
cuatro años la exhortación a dejar el teléfono de lado durante 90 minutos
-aunque solo fuera para no ser maleducados- todavía tenía algún efecto.

Ya no. Puede ser que sea yo, que me haya desgastado demasiado en el
combate. O que esté haciendo algo mal.

”Pero hay algo cierto: muchos de estos chicos no tienen conciencia de lo

ofensivo e hiriente que es lo que hacen. Además, cada vez es más difícil
explicar cómo funciona el periodismo ante gente que no lo consume ni le
ve sentido a estar informado."

”Esta semana en clase salió el tema Venezuela. Solo una estudiante entre
20 pudo decir lo básico del conflicto. Lo muy básico. El resto no tenía ni la
más mínima idea. Les pregunté si sabían qué uruguayo estaba en medio de
esa tormenta. Obviamente, ninguno sabía.

Les pregunté si conocían quién es Almagro. Silencio. A las cansadas, desde

el fondo del salón, una única chica balbuceó: ¿No era el canciller? "Así con
todo. ¿Qué es lo que pasa en Siria? Silencio.

"¿Qué partido es más liberal, o está más a la "izquierda" en Estados

Unidos, los demócratas o los republicanos? Silencio. "¿Saben quién es
Vargas Llosa?

!Sí! "¿Alguno leyó alguno de sus libros? No, ninguno. "Lamento que los
jóvenes no pueden dejar el celular, ni aún en clase. Conectar a gente tan
desinformada con el periodismo es complicado.
Es como enseñar botánica a alguien que viene de un planeta donde no
existen los vegetales. "En un ejercicio en el que debían salir a buscar una
noticia a la calle, una estudiante regresó con la noticia de que todavía se
venden diarios y revistas en las calles.

Llega un momento en que ser periodista te juega en contra. Porque uno está
entrenado en ponerse en los zapatos del otro, cultiva la empatía como
herramienta básica de trabajo.

Y entonces ve que a estos muchachos -que siguen teniendo la inteligencia,

la simpatía y la calidez de siempre- los estafaron, que la culpa no es solo de
ellos. Que la incultura, el desinterés y la ajenidad no les nacieron solos.

Que les fueron matando la curiosidad y que, con cada maestra que dejó de
corregirles las faltas de ortografía, les enseñaron que todo da más o menos
lo mismo.
Entonces, cuando uno comprende que ellos también son víctimas, casi sin
darse cuenta va bajando la guardia. Y lo malo termina siendo aprobado
como mediocre; lo mediocre pasa por bueno; y lo bueno, las pocas veces
que llega, se celebra como si fuera brillante. No quiero ser parte de ese
círculo perverso. Nunca fui así y no lo seré.

Lo que hago, siempre me gustó hacerlo bien. Lo mejor posible. Y no

soporto el desinterés ante cada pregunta que hago y se contesta con el
silencio. Silencio. Silencio. Silencio. "Ellos querían que terminara la clase.
”Yo también".
 INTRODUCCION:

En el siguiente trabajo expondremos el desinterés y falta de

atención de los estudiantes de hoy en día hacia los
maestros y lo hiriente que es para ellos, la problemática
que presenta este caso y las soluciones a esta
problemática.
También podrán apreciar el uso de TIC, los beneficios que
nos brinda la TIC espero que sea de su agrado y de mucho
provecho.
 Responda de acuerdo a lo leído
1. ¿Cuál es el mensaje central?
El mensaje central del texto es que las mayorías de los estudiantes no
entienden lo ofensivo y lo hiriente que es para un maestro la falta de
atención y no aprovechan el tiempo de aprender ya que le prestan más
importancia al celular pero no le dan el uso correcto.

2. ¿Cuál es la intención comunicativa del autor?

Intención apelativa

3. ¿Cuál es la problemática que se plantea?

La problemática que se presenta es el desinterés y la falta de atención
de los estudiantes, irresponsabilidad, ya que el maestro se siente inútil
´porque lo estudiantes no le prestan la atención que deben prestar, no
captan ordenes no participan y no le ponen atención a lo más importante
y prefieren estar en otras cosas que no son útil en la clase.

4. ¿Cuáles soluciones plantearías tú ante esta

problemática? 6 por lo menos.
a) Utilizaría otro método de clase.
b) Le doy a entender a los estudiantes cuales serían la consecuencia
de sus actos.
c) Busco la forma de que el tema le sea más motivador.
d) Le hablo sobre la importancia de prestar atención y sus frutos.
e) Relacionar la materia con temas de la actualidad.
f) Juegos de estrategias con el tema.

5. ¿Cuál es el acto de habla que predomina?

Expresivo
6. ¿Qué piensa usted sobre el uso de la TIC? (Dos párrafos)
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se referirse
a la utilización de medios tecnológicos o informáticos para almacenar,
procesar y difundir todo tipo de información, visual, digital o de otro tipo
con diferentes finalidades, como forma de gestionar, organizar, ya sea
en el mundo laboral, o educativo y en la forma de difundir y generar
conocimientos.

Actualmente el papel de las TIC en la sociedad es muy importante

porque ofrecen muchos servicios como: correo electrónico, búsqueda de
información, banca online, descarga de música y cine, comercio
electrónico, etc. Por esta razón las TIC han incursionado fácilmente en
diversos ámbitos de la vida, entre ellos, el de la educación.

7. Realice un comentario de cómo considera usted la actitud

tomada por los estudiantes
Muy mal, ya que muchos estudiantes no aprovechan el tiempo de
aprender y le ponen más importancia al celular pero no le dan el uso
correcto.

8. ¿Cuál es el nivel de lengua empleado en el texto?

Nivel culto
9. ¿Cuál es el tipo de lengua empleado en el texto?
Lengua escrita
10. ¿Cuántos párrafos tiene el texto?
15 párrafos
11. ¿Cuantas oraciones hay en cada párrafo?
Párrafo 1: 1 oración
Párrafo 2: 6 oraciones
Párrafo 3: 2 oraciones
 Párrafo 4: 3 oraciones
Párrafo 5: 2 oraciones
Párrafo 6: 6 oraciones
Párrafo 7: 7 oraciones
Párrafo 8: 3 oraciones
Párrafo 9: 7 oraciones
Párrafo 10: 2 oraciones
Párrafo 11: 2 oraciones
Párrafo 12: 1 oración
Párrafo 13: 3 oraciones
Párrafo 14: 7 oraciones
Párrafo 15: 1 oración

12. Realice una paráfrasis creativa del texto.

Paráfrasis: Aquello que recibimos gratuitamente y con esfuerzo, lo

debemos apreciar.

13. ¿Cuáles uso le das tú a la TIC y cuáles beneficios

obtienes?
Yo utilizo la TIC para almacenar datos importantes, libros, buscar tareas,
hacer comercio electrónico, correo electrónico y ver películas en casa.

 BENEFICIOS:
Motivación, facilita la comunicación, creatividad, la alfabetización
digital y audiovisual.

14. Extraiga del texto 5 palabras esdrújula, 5 graves y 5

agudas y separe cada una en silabas.
 Palabras Agudas
1) Renunció – Re-nun-cio
2) También – Tam-bien
3) Desinterés – De- sin-te-res
 4) Seré – Se-re
5) Está – Es-ta

 Palabras graves
1) Solos – So-los
2) Nunca – Nun-ca
3) Entonces – En-ton-ces
4) Bajando – ba-jan-do
5) Cómo – Co-mo

 Palabras esdrújulas
1) Demócratas - De-mi-cra-tas
2) Botánica - Bo-ta-ni-ca
3) Básico – Ba-si-co
4) Jóvenes – Jo-ve-nes
5) Círculo – cir-cu-lo

15. Transcriba del texto 5 palabras con hiato y 5 con

diptongo.
 Palabras con hiatos
1) Montevideo
2) Pelear
3) Toalla
4) Tenía
5) Idea

 Palabras con diptongo

1) Renunció
2) Silencio
3) Mediante
4) Después
 5) Pueden

16. ¿Qué título le pondrías al texto?

Renuncio a dar clase a estudiantes sin conciencia.

17. Transcriba la oración principal del penúltimo

párrafo.

Lo que hago, siempre me gustó hacerlo bien.

18. De acuerdo a lo leído diga el tipo de texto.

Narrativo

19. Diga qué es un mapa conceptual y qué es un mapa

semántico.
 Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje basada
en la representación gráfica de un determinado tópico a través de
la esquematización de los conceptos que lo componen. Estos
conceptos son escritos de forma jerárquica dentro de figuras
geométricas como óvalos o recuadros, que se conectan entre sí
a través de líneas y palabras de enlace.

 Los mapas semánticos son estrategias de organización y

jerarquización de la información que surgen unidas a una gran
preocupación por lograr elevar los niveles de comprensión
lectora a través del aumento del vocabulario.
 20. Elabore un mapa conceptual reflejando lo sucedo
en el texto.

Renuncio a dar clase a

estudiantes sin conciencia.

Trata de:

De que la mayoría de los estudiantes no entienden

lo ofensivo y lo hiriente que es para un maestro la
falta de atención y no aprovechan el tiempo de
aprender ya que le prestan más importancia al
celular pero no le dan el uso correcto.

Problemática que se plantea

El desinterés Falta de atención

Principal Solución ante esta problemática

Relacionar la materia con

temas de la actualidad.

Conclusión
 Aquello que recibimos gratuitamente y con
CONCLUSION:
esfuerzo, lo debemos apreciar.

Dentro del análisis hemos visto que a lo largo del texto

la problemáticas que se presenta es la falta de
atención de los estudiantes, irresponsabilidad, que no
captan ordenes no participan y no le ponen atención a
lo más importante y prefieren estar en otras cosas que
no son útil en clase.

Como consecuencia de lo expuesto, la mejor solución a

estas problemática de los estudiantes es relacionar la
materia con la actualidad.

Por ultimo aquello que recibimos gratuitamente y con

esfuerzo, lo debemos apreciar.

Bibliografía: Cuaderno de lengua española I (Las explicaciones de

la maestra Kenia Luna en Clase), Wikipedia y otras fuentes de
investigación.