ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
TÍTULO: Grafico de barras
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Hoy elaboramos e interpretamos gráficos de barras
FECHA: MARTES 11 ABRIL 2023
ÁREA: MATEAMATICA
GRADO Y SECCIÓN: 4° GRADO
DOCENTE: Lic. Yoel Carlos Cavero Del Pozo
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencia / Capacidad
Resuelve problemas de gestión -
de datos e incertidumbre.
- Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
- Comunica la comprensión
de los conceptos
estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
Enfoque transversal
- Enfoque de derecho
- Enfoque inclusivo o de
atención a la diversidad.
- Enfoque orientación al bien
común
Desempeño Criterio de evaluación
Representa las características y el - Construye gráficos de
comportamiento de datos
barras a partir de una
cualitativos (por ejemplo, color de tabla de frecuencias.
ojos: pardos, negros; profesión:
médico, abogado, etc.) y - Interpreta información
cuantitativos discretos (por a partir de datos
ejemplo: número de hermanos: 3, contenidos en gráficos
2; cantidad de goles: 2, 4, 5, etc.) de barras.
de una población, a través de Instrumento de evaluación
pictogramas verticales y
- Lista de Cotejo
horizontales (cada símbolo
representa más de una unidad),
gráficos de barras con escala dada
(múltiplos de 10) y la moda como
la mayor frecuencia, en
situaciones de interés o un tema
de estudio.
-
Actitudes o acciones observables
- Disposición a conversar con otras personas,
intercambiando ideas
- o afectos de modo alternativo para construir juntos una
postura común
- Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de
sus derechos, por encima de cualquier diferencia
- Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo
2. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO Se saluda a los estudiantes y se muestra la siguiente imagen

¿De qué trata?

¿Alguna vez vieron esta imagen?
 Responden las preguntas:
 ¿Cómo podemos construir gráficos de barras?
 ¿Cómo podemos analizar la información de un gráfico de barras?
 ¿Cómo podemos interpretar los gráficos de barras?
¿Utilizamos gráficos de barras en la vida diaria?
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
Hoy elaboramos e interpretamos gráficos de barras

DESARROLLO Comprensión del problema

 Observa y lee

En el colegio de
Fabrizzio se ha
realizado una
encuesta a todas las
mamás sobre su
pasatiempo favorito.

 Observa y analiza el gráfico anterior. Luego, responde en forma oral.

a. ¿Cuántas madres prefieren escuchar
música?
b. ¿Qué permite observar un gráfico
estadístico?
Búsqueda de estrategias
 Responden las preguntas:
  ¿Cómo podemos analizar el gráfico de barras?
 ¿Qué datos podemos observar?
 ¿Cómo podemos identificar las preferencias de las madres?

Representación

 Representan la información a través de un gráfico:

Pasatiempo favorito de las mamás

y
140
120
100

80
N° de mamás

60
40

20
0 x

Leer Escuchar Ir al Ir a
un música cine bailar
libro
Verifica la respuesta.
a. ¿Cuántas madres prefieren leer un libro?
b. ¿Cuántas madres prefieren escuchar música?
c. ¿Cuál es el pasatiempo favorito de las madres?
 Se obtuvo que la mayoría de las mamás prefieren escuchar música, y la minoría,
leer un libro.
Formalización
GRÁFICO DE BARRAS
Se usa para representar valores usando barras
verticales u horizontales, en el que las variables de
estudio se representan en el eje horizontal y las
frecuencias, en el eje vertical, o viceversa. En algún
programa informático se denominan gráficos de
columnas.
Ejemplo de gráficas de barras:
 GRÁFICA DE BARRAS HORIZONTALES

Son aquellas Los gráficos de Con la

gráficas que barras permiten representación de
emplean representar los gráficos puedes
rectángulos (barras información interpretar
horizontales) que numérica en forma rápidamente, y de
se colocan clara y ordenada, manera visual, la
paralelamente. La para comunicarla a información
longitud indica la otras personas. facilitando su
frecuencia de ese posterior análisis.
dato.
 Responden las preguntas:
 ¿Qué es un gráfico de barras?
 ¿Para qué nos sirven?
 ¿Qué es la moda?
 ¿Qué emoción generó el volver a clases? ¿Cómo lo sabes?
Representación

1. El siguiente gráfico nos muestra la producción de papa del departamento de

Huancavelica, de los últimos cuatro años.
 Verifica la respuesta.
¿Cuántas toneladas de papa en total se produjeron en dicho departamento en los años
2014 y 2015?

¿Cuántas toneladas más se produjeron en el periodo 2014-2015, respecto al periodo

2016-2017?
2. El gráfico muestra la producción (en toneladas) de los tubérculos, en tres meses del
año, del departamento de Arequipa.

Verifica la respuesta.
a. ¿Cuántas toneladas más de camote se produjeron en enero que en marzo?
b. ¿Cuántas toneladas más de camote que de papa se han producido en los
tres meses?
CIERRE CIERRE

RESOLVEMOS Y TRABAJAMOS LA PAGINA 29 Y 30 DE NUESTRO

CUADERNILLO DE MATEMATICA

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

____________________________________________ ____________________________________________

Elizabeth Bustamante Castellares Lic. Yoel Carlos Cavero del Pozo

Directora Docente de aula
 LISTA DE COTEJO MAPA DE CALOR

Nombre de la sesión: Gráfico de barras Fecha:11/04/2023

Competencia / Capacidad Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
probabilísticas.
- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y
probabilísticos.
SESIÓN - Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar
datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en
información obtenida.
Evidencia de Aprendizaje:
1  Gráficos de barras
 Cuadernos de trabajo
 Fichas estadísticas
Desempeños:
1  Representa las características y el comportamiento de datos cualitativos (por ejemplo, color de ojos:
pardos, negros; profesión: médico, abogado, etc.) y cuantitativos discretos (por ejemplo: número de
hermanos: 3, 2; cantidad de goles: 2, 4, 5, etc.) de una población, a través de pictogramas verticales
y horizontales (cada símbolo representa más de una unidad), gráficos de barras con escala dada
(múltiplos de 10) y la moda como la mayor frecuencia, en situaciones de interés o un tema de
estudio.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterio S1  Construye gráficos de barras a partir de
una tabla de frecuencias.
Criterio S2  Interpreta información a partir de datos
contenidos en gráficos de barras.
Criterio S3  Identifica la moda en un gráfico de
barras.
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03

01 AGUIRRE HUAYCAMA, ABEL ALONZO

02 ANTONIO ASTO, REBECA YAREL
03 CALDERON MONAGO, DOMINICK CESAR
04 CHAMORRO INGA, CHIARA AHIRA LUCERO
05 COLLAZOZ PAQUIYAURI JAIBER FABRICIO
06 ELIZARBE LINDO EMI YOSLI SAHORY
07 GUTIERREZ CHAMORRO, LUZ MARIA
08 GUTIERREZ CHAMORRO DANIEL
09 GUZMAN PARIONA, SUSANA HILARIA
10 HUAMAN INGA ANAI AYANA
11 LAZARO GALVAN JULIANE VALERIE
12 MANCILLA CHAVEZ JAIRO GENY
13 MEZA CALCINA MARYORI DANIELA
14 MONTAÑEZ GASPAR EYMI DEINNTS
15 QUISPE SALAZAR ,MAITE YANDI YASHIRA
16 SALINAS ROJAS MIKEYLA JHENNY
RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

Competencia/Capacidad
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas numéricas.
- Elabora y usa estrategias
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios
Descubre el Resuelve Resuelve
patrón sucesiones problemas
numérico y numéricas con utilizando
completa suma y resta. patrones
sucesiones. numéricos
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 AGUIRRE HUAYCAMA, ABEL ALONZO
2 ANTONIO ASTO, REBECA YAREL
3 CALDERON MONAGO, DOMINICK CESAR
4 CHAMORRO INGA, CHIARA AHIRA LUCERO
5 COLLAZOZ PAQUIYAURI JAIBER FABRICIO
6 ELIZARBE LINDO EMI YOSLI SAHORY
7 GUTIERREZ CHAMORRO, LUZ MARIA
8 GUTIERREZ CHAMORRO DANIEL
9 GUZMAN PARIONA, SUSANA HILARIA
10 HUAMAN INGA ANAHI AYANA
11 LAZARO GALVAN JULIANE VALERIE
12 MANCILLA CHAVEZ JAIRO GENY
13 MEZA CALCINA MARYORI DANIELA
14 MONTAÑEZ GASPAR EYMI DEINNTS
15 QUISPE SALAZAR ,MAITE YANDI YASHIRA
16 SALINAS ROJAS MIKEYLA JHENNY