INSTITUCIÓN EDUCATIVA

GLORIOSO “MARIANO SANTOS”

- URCOS-

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01
Celebrando y conmemorando el aniversario institucional

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UGEL : Quispicanchi

I.2. Institución Educativa : Mariano Santos

I.3. Área curricular : Educacion Para el Trabajo

I.4. Situación (EJE) :

I.5. Ciclo : VI

I.6. Grado / Sección : 1° A, B, C, D y E

I.7. Fecha / Temporalización : Del 08 de abril al 03 de mayo del 2024

I.8. Duración de ejecución : Cuatro semanas

I.9. Periodo de ejecución : I Trimestre

I.10. Docentes : Wilfredo Rudy Ramos Gutierrez

……………………………………………………..

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN Y RETO:

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Toda la comunidad educativa de la I.E. MARIANO SANTOS, nos preparamos para celebrar nuestro 66 aniversario institucional (Reconocimiento a nuestro héroe
militar Mariano Santos Mateo); del cual son participes cada 29 y 30 de abril, para ello se preparan diferentes actividades artístico culturales tales como la
presentación de periódicos murales alusivos al aniversario, presentación de danzas autóctonas de nuestra región en el que hacen un despliegue de vestimentas, las
cuales están adornadas con tejidos coloridos con figuras y diseños geométricos, además de una coreografía creativa que por su naturaleza requieren de una
imponente manifestación de fuerza, equilibrio y armonía en su ejecución al compás de música que acompaña en su ejecución, haciendo uso de herramientas de
trabajo agrícola y de textilería; donde con participación activa se motiva a revalorar sus costumbres, vivencias; actividades ceremoniales y socioculturales que
permiten revalorar nuestra cultura, pues recordemos que el Perú es un país pluricultural y multilingüe, más aún nuestra región del Cusco; este hecho permitirá a
los estudiantes expresar sus diferentes habilidades, talentos y destrezas para desarrollar las diferentes competencias y mejorar los aprendizajes.

Siendo parte de esta gran comunidad nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos expresar nuestro cariño y reconocimiento a nuestra I.E.? ¿De qué manera
podemos expresar nuestras reflexiones y compromisos por el aniversario de nuestra IE? ¿Cuáles serían nuestras propuestas para participar de forma activa en las
festividades de nuestro colegio? ¿Cuál es el rol de la comunidad Educativa para fortalecer y afirmar la identidad cultural mostrada en la presentación de las
danzas? ¿De qué manera la vestimenta inca nos permite revalorar la cultura viva de nuestra provincia y/o región? ¿Cómo podemos fortalecer nuestra identidad
cultural en medio de la diversidad?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

III.1. Propósito de la unidad

Fortalecer la identidad institucional de toda la comunidad educativa a través de la ejecución de
diferentes actividades deportivas, artistico culturales entre otros, conmemorando un aniversario mas
de la IE Mariano Santos de Urcos, que permitirá a los estudiantes expresar sus diferentes habilidades,
PROPÓSITO DE LA UNIDAD
talentos y destrezas para desarrollar las diferentes competencias y mejorar los aprendizajes.
Proponer que los estudiantes conozcan sobre la forma de aplicar las diversas metodologías a
nuestros proyectos de emprendimiento para mejorar los ingresos de nuestras familias.

III.2. Competencias de área y competencias transversales

ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS

EDUCACION PARA EL TRABAJO Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES Se desevuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

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Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

III.3. Enfoques Transversales

ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVALES

Respeto a la identidad Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
Intercultural
cultural estudiantes
Orientación
al bien Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
común
Impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes y las áreas naturales, como espacios educativos, a
Ambiental Respeto a toda forma de vida
fin de valorar el beneficio que les brindan

IV. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, APRENDIZAJES REGIONALES , ACTIVIDADES Y EVIDENCIAS:

COMPETENCIA
GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO
ECONÓMICO O SOCIAL.
 Aplica habilidades
técnicas.
 Trabaja
cooperativame nte
para lograr
objetivos y metas.
 Evalúa los resulta-
ESTANDAR DE
APRENDIZAJES REGIONALES CLAVE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIA
DESEMPEÑOS DE GRADO
VI CICLO
se cuestiona sobre una  REALIZA observaciones o entrevistas  Organizador
situación que afecta a un grupo individuales de las necesidades básicas y  Tema 01: gráfico sobre el
de usuarios y explora sus problemas de los emprendimientos de Emprendimiento emprendimiento.
necesidades y expectativas para su localidad desde su campo de interés.
crear una alternativa de  Organizador
 PLANTEA alternativas de propuestas de valor
solución viable y reconoce  Tema 02: Diversas gráfico sobre las
creativas considerando la economía naranja
aspectos éticos y culturales, así metodologías de diversas
para satisfacer necesidades y problemas de un
como los posibles resultados emprendimiento metodologías de
grupo de usuarios
sociales y ambientales que emprendimiento.
implica.  Tema 03: Desing  Organizador
Implementa sus ideas  SELECCIONA la mejor alternativa de propuesta Thinking gráfico sobre la
empleando habilidades de valor con técnicas para idear, presentando metodología
en el modelo Canvas en función de su Desing Thinking y

dos del proyecto de
emprendimiento
SE DESEVUELVE EN
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del
entorno virtual
 Interactúa en entornos
virtuales
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técnicas, anticipa las acciones y
recursos que necesitará y
trabaja cooperativamente
cumpliendo sus roles y deberes
individuales para el logro de
una meta común, propone
actividades y facilita a la
iniciativa y perseverancia
colectiva.
Se desenvuelve en los entornos
virtuales cuando integra distintas
actividades, actitudes y virtual determinado, como televisor, computadora
conocimientos de diversos
contextos socioculturales en su
entorno virtual personal. Crea
materiales digitales (presentaciones,
videos, documentos, diseños, entre
otros) que responde a necesidades
concretas de acuerdo sus procesos
cognitivos y la manifestación de su
individualidad.
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implicancia ética, ambiental y social y de su sus fases.
resultado económico.
 Organizador
gráfico sobre la
 SELECCIONA los insumos y materiales metodología
necesarios del proceso productivo y Lean Canvas sus
ORGANIZA actividades para su obtención. fases
 Tema 04: Lean
Canvas
 PLANIFICA las acciones que debe ejecutar en
un diagrama para elaborar la propuesta de valor
y prevé alternativas de solución ante situaciones
imprevistas o accidentes.
 Organiza aplicaciones y materiales digitales según
su utilidad y propósitos variados en un entorno
 Personaliza
personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre entornos 
otros, para uso personal y necesidades educativas. virtuales
Ejemplo: Abre más de dos aplicaciones a la vez,
abre una aplicación de video y otra de procesador
de texto para generar el resumen del video.
 Contrasta información recopilada de diversas
fuentes y entornos que respondan a consignas y
necesidades de investigación o tareas escolares, y  Gestiona
resume la información en un documento con información del 
pertinencia y considerando la autoría entorno virtual.
 Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de
datos cuando representa gráficamente información
con criterios e indicaciones
 Participa en actividades colaborativas en  Interactúa en 
comunidades y redes virtuales para intercambiar y entornos
compartir información de manera individual o en virtuales.
grupos de trabajo desde perspectivas

 Crea objetos virtuales en
diversos formatos
GESTIONA SU
APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones
estratégicas para alcanzar
metas
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje
V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SESIONES DE APRENDIZAJE:
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multiculturales y de acuerdo con su contexto.
 Crea objetos
 Elabora videos y material en distintos formatos virtuales en

con creatividad e iniciativa. diversos
formatos.
Gestiona su aprendizaje de  Determina metas de aprendizaje viables asociadas
manera autónoma al darse cuenta a sus potencialidades, conocimientos, estilos de
 Define metas de
lo que debe aprender al distinguir lo aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y 
aprendizaje
sencillo o complejo de una tarea, y actitudes para el logro de la tarea, formulándose
por ende define metas personales preguntas de manera reflexiva.
respaldándose en sus  Organiza acciones
potencialidades. Comprende que  Organiza un conjunto de estrategias y acciones en estratégicas para
debe organizarse lo más
función del tiempo y de los recursos de que alcanzar sus 
específicamente posible y que lo dispone, para lo cual establece un orden y una
planteado incluya las mejores
metas de
prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje. aprendizaje.
estrategias, procedimientos,
recursos que le permitan realizar
una tarea basado en sus
experiencias. Monitorea de manera
permanente sus avances respecto a  Revisa los avances de las acciones propuestas, la
las metas de aprendizaje  Monitorea y ajusta
elección de las estrategias y considera la opinión de
su desempeño
previamente establecidas al evaluar sus pares para llegar a los resultados esperados. 
el proceso de realización de la tarea durante el proceso
 Explica los resultados obtenidos de acuerdo con
y realiza ajustes considerando los sus posibilidades. de aprendizaje.
aportes de otros grupos de trabajo
mostrando disposición a los
posibles cambios.
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PRODUCTO FINAL DE LA UNIDAD

Cuadro comparativo sobre las metodologías Desing Thinking y Lean Canvas, detallando las similitudes y diferencias entre ambas
Nº y Titulo de la SESIONES DE INSTRUMENT
CRITERIOS DE
COMPETENCIAS Actividad CAPACIDADES APRENDIZAJ EVIDENCIA O DE
EVALUACIÓN
E EVALUACIÓN
GESTIONA Conocemos sobre “conocemos
PROYECTOS DE las metodologías sobre las
 Aplica habilidades Organizador
EMPRENDIMIENT  Explica en que consiste el metodologías
O ECONÓMICO O
para realizar técnicas.
para realizar
gráfico sobre el
emprendimiento. Lista de cotejos.
proyectos de emprendimiento
SOCIAL. proyectos de
emprendimiento .
emprendimiento”

“conocemos
Organizador
sobre las
 Explica en que consiste las gráfico sobre las
 Crea propuestas de metodologías
diversas metodologías diversas
valor. para realizar Lista de cotejos
aplicadas a proyectos de metodologías de
proyectos de
emprendimiento. emprendimiento
emprendimiento”
.
“conocemos
 Los estudiantes conozcan
 Trabaja sobre las . Organizador
la metodología Desing
cooperativamente metodologías gráfico sobre la
Thinking y sus fases y como
para lograr para realizar metodología Lista de cotejos.
se aplican a proyectos de
objetivos y metas. proyectos de Desing Thinking y
emprendimiento.
 emprendimiento” sus fases.

 Evalúa los  Explica en que consiste la “conocemos Organizador Lista de cotejos.

resultados del Metodología Lean Canvas. sobre las gráfico sobre la
proyecto de metodologías metodología
emprendimiento. Lean Canvas sus
para realizar
fases
proyectos de
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emprendimiento”

VI. MATERIALES Y RECURSOS

 Fichas de actividades  Técnicas de empredimiento

 Libro de empredimiento  Kit del torso humano.
 Videos  Modelo de órganos
 Imágenes  Jardines y otras áreas de la IE
 Laboratorio  Herramientas agrícolas
 Cuaderno de campo  Semillas y plantas, flores

Urcos, abril del 2024.

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DOCENTE DE ÁREA
APELLIDOS Y NOMBRES
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V.B. COORDINADOR PEDAGÓGICO V.B. SUBDIRECTOR