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Planeación
Planeación
Nivel: Primaria
Fase: 5
Grado: 5º
Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico
Ubicación curricular
Contenido curricular: Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la
comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida
sustentables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Analiza y explica el impacto de las
actividades humanas en la biodiversidad, en particular sobre la variedad y cantidad de
seres vivos que habitan en la comunidad, y en la salud.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Escenario: Aula
Ejes articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
Planeación
Planeación de clase: Pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad de diagnóstico sobre conocimientos previos de biodiversidad.
- Introducción a la metodología de aprendizaje por indagación.
- Formación de equipos de trabajo.
Sesión 2:
- Investigación en la biblioteca escolar sobre la biodiversidad en la comunidad.
- Recopilación de información en fichas de trabajo.
- Discusión en grupos sobre los impactos de las actividades humanas en la biodiversidad local.
Sesión 3:
- Actividad de observación y análisis de un ecosistema local.
- Registro de las especies encontradas y su importancia.
- Análisis de los cambios observados en comparación con investigaciones previas.
Sesión 4:
- Investigación sobre la pérdida de biodiversidad a nivel nacional.
- Uso de recursos didácticos alternativos al internet, como libros y revistas.
- Análisis de las principales causas de la pérdida de biodiversidad en México.
Sesión 5:
- Debate sobre los problemas medioambientales a nivel global.
- Análisis de las consecuencias de la pérdida de biodiversidad en el mundo.
- Reflexión sobre la importancia de la conservación y acciones individuales para mitigar el
impacto.
Sesión 6:
- Actividad práctica de reciclaje en el aula.
- Reflexión sobre la importancia de reducir, reutilizar y reciclar para proteger el medio ambiente.
Sesión 7:
- Investigación sobre estilos de vida sustentables.
- Análisis de acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables en la comunidad.
- Elaboración de un plan de acción para promover estilos de vida sustentables en el entorno
escolar.
Sesión 8:
- Presentación de los planes de acción por parte de los equipos.
- Retroalimentación y discusión sobre la viabilidad de las propuestas.
- Elección de las acciones a implementar en la comunidad escolar.
Sesión 9:
- Evaluación de los aprendizajes adquiridos durante la secuencia didáctica.
- Reflexión final sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y promover estilos de vida
sustentables.
2. Cuestionario de autoevaluación:
- Reflexión sobre los aprendizajes adquiridos.
- Identificación de los cambios de actitud hacia la conservación del medio ambiente.
- Comprensión de la importancia de promover estilos de vida sustentables.
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