SEPTIEMBRE

"2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México"

ESCUELA PRIMARIA GUADALUPE VICTORIA
C.C.T. 15EPR2571A
PLANEACIÓN 1° “

Semana 3 Del 13 al 17 de septiembre de 2021 Día Lunes 13

Profesora: Grado Primero

Asignaturas Español Matemáticas Salud

Aprendizaje Fomentar el ejercicio de los dedos
esperado índice y pulgar para el buen agarre de
la pinza.
Actividades  Leer la siguiente adivinanza a las
alumnas (os).
- “Blanca por dentro, verde por
fuera, si quieres saber, espera”
 Entregar al alumno una hoja blanca
y solicitar que dibuje una pera
mediana.
 Solicitar a su hijo (a) que, a través
de la técnica de boleado, rellene la
pera.
 Preguntar a su hijo (a) cuál es su
fruta favorita.
 Pegar su pera rellena con técnica
de boleado, en su libreta de hojas
blancas
Separa distintos tipos de objetos de
acuerdo a sus características.
 Entregar una impresión con
objetos y frutas, proporcionada por
la docente.
 Pedir a su hijo (a) que recorten las
imágenes y las clasifiquen
pegándolas en su libreta de hojas
blancas.
Fomentar el lavado de manos como un
hábito de vida saludable, enseñando a
los niños la forma adecuada de hacerlo
mediante técnicas didácticas y
reconociéndolo como un factor
protector para la salud.
 Lavarse las manos con agua y jabón
antes de realizar la actividad.
 Explicar a los alumnos la
importancia del correcto lavado de
manos.
 Comentando los momentos
adecuados para hacerlo:
- Antes y después de ir al baño.
- Después de tocar animales y
mascotas.
- Después de visitar o cuidar a
personas enfermas.
- Después de sonarse la nariz,
toser o estornudar.
- Después de estar en el jardín
jugando.
- Después de utilizar el
transporte público.
 Solicitar al alumno que dibuje como
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se debe lavar las manos en su

Recursos Libreta de hojas blancas, hoja blanca,
pegamento, papel crepe verde claro y
negro.
Evaluación Pera rellena con técnica de boleado.
Impresión de imágenes de objetos y
frutas, pegamento.
Trabajo de clasificación de frutas y
objetos.
libreta de hojas blancas.
 Ejemplificar el correcto lavado de
manos y solicitar a los alumnos se
laven las manos siguiendo esos
pasos. Guiarse de la Infografía.
Infografía, jabón, agua, toalla para
secarse, libreta de hojas blancas.
Dibujo del correcto lavado de manos.

Semana 3 Del 13 al 17 de septiembre de 2021 Día Martes 14

Profesora: Grado Primero

Asignaturas Español Matemáticas Artes

Aprendizaje Reconoce el valor sonoro de las letras
esperado al escribir o dictar palabras u
oraciones.
Actividades Se realizará clase virtual con zoom o
meet las siguientes actividades:
 Se les cuestionara: ¿Conocen las
vocales? Entre todos decirlas en
voz alta.
 Observen carteles de los nombres
de sus compañeros u otras
personas.
Comunica de manera oral y escrita los
números del 1 al 10 en diversas situaciones
y de diferentes maneras, incluida la
convencionalidad.
 Preguntar ¿Cuantas letras tiene el
nombre de Antonio? (el nombre debe
estar escrito con anticipación en el
cuaderno del alumno). Señalar y
contar cada letra para verificar en voz
alta.
 Contar oralmente del 1 al 10.
Mostrando 10 objetos.
Escucha piezas musicales de distintos
lugares, géneros y épocas, y conversa
sobre los sentimientos que experimenta.
 Decirle a un adulto que te ponga
en un aparato de música o en el
celular una pieza musical de
YouTube, con motivo de las
“fiestas patrias”.
 Escribe un reporte musical en tu
cuaderno:
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 En una hoja del cuaderno de dibujo Nombre de la pieza musical:

 
Identificar las vocales en cada
nombre, de rojo las mayúsculas y
de azul las minúsculas.
 Encerrar todas las letras A con
anaranjado y las a con verde.
dividirla en cuatro y en cada espacio ______________
dibujar un número, escribir el 1 en un Lugares o regiones donde se
espacio, el 2 en otro, el 3 en otro y 4 en escucha:
el último. _______________________
Pegar confeti sobre las líneas del ¿Qué emoción me provocó al
número. Escribe el nombre a cada escucharla? (dibuja una
número. Pega 1 objeto para el 1, 2 carita de la emoción y su
objetos para el 2, 3 objetos para el 3 y palabra).
4 objetos para el 4.
Ve el ejemplo:

Dibuja como bailaban esa

 Remarcar las letras de acuerdo a
pieza musical antes, con sus
la dirección del trazo. Rellena con
vestuarios, etc.
pedacitos de rasgado de una hoja
de color la letra A mayúscula y de
otro color de hoja la a minúscula
en tu fotocopia.
Ve el ejemplo:

 Colorea todas las imágenes y

 Observen las imágenes que
empiecen con la letra A- a.
números. Cuenta cuantas imágenes ves
en cada recuadro y escribe sus
números, luego recorta y pega el
número que le corresponde a cada
conjunto.
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 Preguntar cómo se llaman cada

una de las imágenes y copiar las
palabras que inicien con A,
remarcando con color rojo las
mayúsculas y las a minúsculas con
azul.
Recursos Presentación power point. Libreta. Aparato de música o celular.
Contar con el material fotocopiable: Objetos. Cuaderno.
letreros con nombres, la letra A-a y de Confeti. Lápiz.
imágenes para escribir palabras con Resistol
inicial A. Colores
Una hoja de color. Fotocopia.
Resistol.
Colores.
Evaluación Identificar las letras A-a con color La hoja con sus números con confeti, Su reporte de la pieza musical de las
diferente en sus letreros de los objetos y nombre. “fiestas patrias”.
nombres. Coloreado e identificar los números con su
Encerrar las mayúsculas y minúsculas conjunto.
con diferente color.
El relleno de la vocal A-a con el
rasgado.
Escribir o copiar las palabras que
inicien con A-a.
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Semana 3 Del 13 al 17 de septiembre de 2021 Día Miércoles 15

Profesora: Grado Primero

Asignaturas Español Matemáticas Conocimiento del Medio

Aprendizaje Reconozca algunos usos de la escritura Lee, escribe y ordena números Reconoce formas de comportamiento y
esperado en el entorno escolar (letras, etiquetas)
naturales hasta el 100. Comunicar y sugiere reglas que favorecen la
comparar la cardinalidad de una convivencia en la escuela y la familia.
colección de no más de 10 elementos.
Actividades Proporcionar al alumno una hoja Con apoyo del nombre que decoraron Comentar con el alumno la importancia
blanca tamaño carta con su nombre con confeti, solicitar al alumno que cuidarse y cuidar de los demás.
escrito en grande en forma horizontal. cuente cuántas letras tiene su nombre. Mencionarle al alumno que hay normas
Proporcionar al alumno Socializar la respuesta con sus que favorecen la convivencia.
confeti y pegamento. compañeros. Solicitar al alumno que mencione
El alumno pegará confeti El alumno numerará las letras (apoyar acciones que podrían provocar
sobre la línea de las letras si lo requiere) accidentes en el salón de clases o en la
de su nombre. Proporcionar al alumno el ejercicio casa.
Apoyar al alumno a identificar y fotocopiado (conteo de objetos) Propiciar el dialogo para que los
mencionar con que letra empieza su Solicitar que cuente cada grupo de alumnos propongan normas de
nombre. objetos y escriba el número que convivencia para el salón de clases o la
Socializar con los compañeros corresponde. casa.
(familiares) su nombre e identificar si Pegar ejercicio en libreta de hojas Dibujar en su cuaderno de hojas blancas
hay otro nombre que empiece con la blancas. dos normas propuestas.
misma letra que el suyo.

Recursos Hojas blancas, confeti, pegamento. Libreta de hojas blancas, hoja con su Libreta de hojas blancas.
nombre y material fotocopiado.
Evaluación Nombre decorado con confeti. Ejercicio fotocopiado. Dibujo de dos reglas para el salón de
clases o casa.
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Semana 3 Del 13 al 17 de septiembre de 2021 Día Viernes 17

Profesora: Grado Primero

Asignaturas Programa Nacional de Convivencia Escolar (PNCE)

Aprendizaje Identificarás las características que te hacen una persona única, valiosa y especial.
esperado
Actividades  Leer a los alumnos el siguiente texto:
Todas las personas somos diferentes y cada una tenemos características que nos hacen únicas, como el tamaño de
nuestro cuerpo u orejas, el tono de piel, el color de cabello, entre otras. Lo importante es que valores que eres único y
especial.
 El alumno debe de hacer un dibujo de él mismo, en su libreta de hojas blancas, donde incluya todas las partes de su
cuerpo, como ojos, cejas, dedos, entre otras.
 En la siguiente hoja marcar con una palomita lo que más te gusta de tu cuerpo.
 Dibuja en el espacio en blanco otra parte de tu cuerpo que te guste y no esté.

Recorta y pega tu ejercicio en la libreta de hojas blancas.

 Comparte tus respuestas con algún familiar y comenta por qué te gustan esas partes de tu cuerpo.
Por ejemplo:
- Lo que más me gusta de mi cuerpo es…
- Me gusta porque…
 Realizar las siguientes preguntas a los alumnos:
- ¿Por qué no existe otra persona igual a ti?
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- ¿Por qué se dice que cada persona es única y especial?

 Pega en tu libreta de hojas blancas la siguiente imagen, y completa el texto:

Recursos Libreta de hojas blancas.

Ejercicios impresos.
Evaluación Dibujo realizado por el alumno con sus características.
Ejercicio impreso con palomitas en las partes de su cuerpo que más les gusten
Texto completo con sus características.
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ANEXO LUNES 13

ANEXO LUNES 13
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ANEXO MARTES 14
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ANEXO MARTES 14
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ANEXO MARTES 14

ANEXO MIERCOLES 15
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ANEXO VIERNES 17
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