Guía Prescripcion Ejercicio 2019-2

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE FISIOTERAPIA
NOMBRE DEL CURSO PRESCRIPCION DEL EJERCICIO

NO. CRÉDITOS 3
NO. SEMANAS 16
NO DE CLASE Teoría 2695 – practica grupo A 2696 – practica grupo B 2697
CATALOGO 102FISIO
DOCENTE SINDY ARIZA EGEA
MARTES 8:00 - 9:00 AM MARTES 9:00 M -12:00 M MIERCOLES
HORARIO ATENCIÓN
DE 8:00 -11:00 AM. Aula 7.608 – Sala de Fisioterapia
CORREO ELECTRÓNICO sindyariza@unisinu.edu.co
GENERALIDADES DEL CURSO

DESCRIPCIÓN GENERAL
Luego de que el estudiante ha cimentado las bases de la fisiología del ejercicio, ha adquirido las herramientas
necesarias para conocer aspectos básicos de la valoración de la condición física, así mismo como para la
prescripción de ejercicio físico en la población general como en patologías especificas las cuales son
susceptibles de mejorar con la práctica de actividad física. Lo anterior se convierte en una herramienta
fundamental para el manejo integral de las diferentes patologías del orden osteomuscular y metabólico en las
cuales el profesional en fisioterapia juega un papel protagónico dentro del equipo de salud, para lograr una
mayor calidad de vida dentro de la población que se va a intervenir.
Este curso se ubica en el Programa de Fisioterapia en el ciclo básico, Departamento de Ciencias Básicas
disciplinares, se desarrolla en dieciséis semanas con una intensidad de una hora teórica y tres horas practica
semanales de carácter presencial.
Se orientará al estudiante con el curso para que adquiera las herramientas necesarias, para poder prescribir el
ejercicio físico de forma sistemática e individualizada en población general y población especial en salud, así
mismo que el estudiante obtenga las competencias esenciales para poder intercambiar conceptos y conductas con
otros profesionales del área de la salud. Las evaluaciones del se realizarán de las siguientes formas: el primer
35% distribuido así: Taller teórico 5%, Quiz 5%, Trabajos, Participación en clase y asistencia 5%, Parcial 20%;
el segundo 35% se distribuirá de la misma manera. El 30% final se evaluará de la siguiente manera:
sustentación de seminarios y participación a foro 5%, Quiz 5%, Trabajos, asistencia y participación 5% y
examen final 15%.
Las clases se desarrollarán en el horario de: teoría martes 8:00 - 9:00 am, practica grupo A – martes de 9:00 –
12:00 pm y practica grupo B- miércoles: 8:00 -11:00 am, en el bloque 7 salón 608. El docente proporcionará
sesiones de tutorías para el acompañamiento en el proceso de aprendizaje, adicional a las clases, las cuales
serán previamente acordadas con los estudiantes.
PROPOSITOS DE FORMACIÓN
1|DIRECCIÓN ACADÉMICA - SISTEMA DE GESTIÓN ACAD

 Entender la importancia una adecuada valoración de la condición física previa a la prescripción de un
programa de ejercicio.
 Valorar los componentes de la condición física.
 Comprender los lineamientos para prescribir el ejercicio físico en la población general
 y en personas con patologías crónicas.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso el estudiante deberá:
 Capacidad de identificar los diferentes tipos de actividad deportiva y las implicaciones en quienes la
practican
 Habilidad para identificar los mecanismos fisiopatológicos implicados en una lesión deportiva.
 Capacidad de identificar las lesiones deportivas más frecuentes según el deporte y los protocolos de
rehabilitación inicial.
 Capacidad de reconocer la importancia de la actividad física Como herramienta en la rehabilitación de
patologías específicas.
 Destreza de poder prescribir ejercicio físico terapéutico en las patologías crónicas que se van a
desarrollar en el curso.
EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN
Evaluación cuantitativa
Evaluación formativa
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para la evaluación del curso, de acuerdo a los lineamientos del programa, se tendrán en cuenta los siguientes
criterios:
 Contenido: Se evidencia la claridad y relevancia de los conceptos asimilados.
 Presentación: Precisión de expresión, la coherencia de la información presentada y el uso adecuado de
las normas gramaticales.
 Análisis Crítico: Claridad, profundidad y coherencia en el análisis de la información presentada
Estos criterios son aplicados tanto para las evaluaciones escritas y presentaciones orales.
ESCALA DE EVALUACIÓN
La escala de evaluación corresponde a la enunciada en el Reglamento Estudiantil.
Escala cuantitativa de 1.0 a 5.0 con una mínima para aprobar el curso de 3.0
CALENDRAIO DE EVALUACIÓN
Evaluaciones Cuantitativas:
Asistencia a clases: La asistencia regular a clase y la participación activa en la misma es considerada una
actividad altamente formativa y por lo tanto será tenida en cuenta en la evaluación y calificación final del curso.
Taller teórico 5% Semana 2

Quiz 5% Semana 4
PRIMER 35 % Trabajos, asistencia, participación y asistencia Semana 5
5%
Parcial 20% Semana 6
Taller teórico practico 5% Semana 7
Quiz 5% Semana 9
SEGUNDO 35 %
Trabajos, participación y asistencia 5% Semana 10
Parcial 20% Semana 11
Sustentación de seminarios y participación en Semana 13
foro 5% Semana 14
FINAL 30% Quiz 5% Semana 15
Trabajos, participación y asistencia 5% Semana 16
Examen final 15% 21 de mayo
Evaluaciones Formativas:
 Revisión de artículos científico: Será fundamental para la retroalimentación del proceso de aprendizaje y
para la evaluación cuantitativa.
DOMINIO DE LA COMPETENCIA GENERICA
COMPETENCIAS INTEGRALES
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
DIMENSIONES DE DOMINO
COGNITIVA
Es capaz de reconocer, identificar, plantear y resolver los problemas que se le presenten.
PRAXIOLÓGICA
Es capaz de resolver problemas dentro del aula de clase relacionados con la prescripcion del ejercicio.
ACTITUDINAL
Asume la importancia de los conceptos aprendidos y valora el avance de los conocimientos adquiridos
para aplicarlos en la prescripcion del ejercicio.
COMUNICATIVA
Usa las tecnologías de la información y de la comunicación en el desarrollo de sus conocimientos de la
prescripción del ejercicio.
NIVEL DE DOMINIO
INDICADORES DE LOGRO
DIMENSIÓN DE
LOGRO
DOMINIO
DEFICIENTE ACEPTABLE BUENO EXCELENTE
Cognitiva (Nivel Capacidad para No Identifica Identifica con Identifica y Identifica,

intermedio) identificar y los problemas dificultad plantea plantea y de
plantear relacionados problemas correctament forma
problemas con la relacionados con e problemas excelente
relacionados prescripción la prescripción relacionados temas
con la del ejercicio. del ejercicio. con la relacionados
prescripción del prescripción con la
prescripción
ejercicio.
del ejercicio. del ejercicio.
Es capaz de Resuelve de
Capacidad de No posee la
Posee dificultad resolver manera
resolver capacidad de
para la problemas excelente
problemas resolver
resolución de dentro del problemas
dentro del aula problemas
problemas aula de clase dentro del aula
PRAXIOLOGICA de clase relacionados
relacionados con relacionados de clase
(Nivel intermedio) relacionados con la
la prescripción con la relacionados
con la prescripción
del ejercicio. prescripción con el área
prescripción del del ejercicio.
del ejercicio. objeto de
ejercicio.
estudio.
No no es Es capaz de Es capaz
capaz de asumir con asumir de
Asume la
asumir con importancia manera
importancia de
importancia los conceptos excelente la
los conceptos Asume con poca
los conceptos aprendidos y importancia de
aprendidos y importancia los
aprendidos y valora el los conceptos
valora el avance conceptos
ACTITUDINAL no valora el avance de los aprendidos,
de los aprendidos para
(Nivel Intermedio) avance de los conocimiento Valorando el
conocimientos aplicarlos en la
conocimientos s adquiridos avance de los
adquiridos para prescripcion del
adquiridos para conocimientos
aplicarlos en la ejercicio.
para aplicarlos aplicarlos en adquiridos y
prescripcion del
en la la su aplicación
ejercicio.
prescripcion prescripcion actual.
del ejercicio. del ejercicio.
COMUNICATIVA Usa las No es capaz Usa de manera Usa Usa
(Nivel avanzado) tecnologías de de hacer uso muy elemental correctament correctamente
la información y de la las tecnologías e las con destfreza
de la tecnologías de de la tecnologías y habilidad las
comunicación la información información y de de la tecnologías de
en el desarrollo y de la la comunicación información y la información
de sus comunicación en el desarrollo de la y de la
conocimientos
FERENCIAS BIBLIOGRAFICAS en el de sus comunicación comunicación
de la desarrollo de conocimientos en el en el
 Evaluación de la aptitud física y del
prescripción prescripción
sus del ejercicio.
de Heyward laV. desarrollo
5ta edición.de Editorial medical
desarrollo de
panamericana. 2008. ejercicio. conocimientos prescripción del sus sus
 Ejercicio físico en salas de acondicionamiento
de muscular. Bases científica-
la ejercicio. médicas paraconocimientos
conocimiento una práctica
segura y saludable. Rodríguez P. Editorial medical panamericana. 2008. s
prescripción de la de la
 Ejercicios terapéuticos fundamentos ydel técnicas. 5ta edición. Editorial medical
ejercicio. panamericana.
prescripción 2008.
prescripción
 Entrenamiento deportivo, fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes. del ejercicio.
Fernando del ejercicio.
Naclerio
 Guidelines for exercise testing and prescripción. American College of Sport Medicine. Cuarta edición.
Disponible: http://www.saludmed.com/rxejercicio/rxejercicio.html
 Ejercicios terapéuticos fundamentos y técnicas. 5ta edición. Editorial medical panamericana. 2008.
 Guía para la prescripción de ejercicio físico en pacientes con riesgo cardiovascular. Abellán J,
Baranda P, Ortín E. Sociedad Española de Hipertensión y Liga Española para la Lucha contra la
Hipertensión Arterial, Sociedades Autonómicas de Hipertensión. Disponible: http://seh-lelha.org/wp-
content/uploads/2017/03/GuiaEjercicioRCV.pdf

DESARROLLO DE CURSO
SEMANA 1: 16 Y 17 DE JULIO DE 2019
TEMA(S) A TRATAR
 Presentación general del curso, temáticas a tratar, referencias bibliográficas y formas de evaluación.
 Valoración de la condición física relacionada con la aptitud física y con la salud
 Explicar los temas a tratar y la forma de evaluación del curso.
 Conocer los principios generales de la aptitud física, relacionados con la salud así mismo como los fundamentos
de la condición física.
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
Como se valora la condición física en un deportista y/o paciente

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
 Presentación del curso, modo de evaluación y fuentes bibliográficas a consultar y Conferencia a cargo del
docente.
 Clase magistral
 Retroalimentación por parte de los estudiantes de la temática desarrollada.
 Taller para próxima clase
 Lectura complementaria
REFERENCIAS
 Evaluación de la aptitud física y prescripción del ejercicio. Heyward V. 5ta edición. Editorial medical
panamericana. 2008.
 Ejercicio físico en salas de acondicionamiento muscular. Bases científica- médicas para una práctica segura y
saludable. Rodríguez P. Editorial medical panamericana. 2008.
EVALUACIÓN
Presentación de la Guía de curso- conferencia a cargo del
FORMATIVA
docente
CUANTITATIVA
PORCENTAJE
FECHA 16 y 17 de julio
SEMANA 2: 23 Y 24 DE JULIO DE 2019

TEMA(S) A TRATAR
 Propósitos de la valoración de la condición física
 Aprender cuales son los fundamentos integrantes de la condición física.

 Conocer la importancia de la valoración de la condición física para la prescripción del ejercicio.

Cuál es el Propósitos de la valoración de la condición física
ESTRATEGIAS APRENDIZAJES
 Mesa redonda, socialización de taller teórico y lectura complementaria
 Conferencia a cargo del docente
REFERENCIAS
panamericana. 2008.
 Entrenamiento deportivo, fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes. Fernando Naclerio
 Guidelines for exercise testing and prescripción. American College of Sport Medicine. Cuarta edición. Disponible:
http://www.saludmed.com/rxejercicio/rxejercicio.html
 Guía para la prescripción de ejercicio físico en pacientes con riesgo cardiovascular. Abellán J, Baranda P, Ortín
E. Sociedad Española de Hipertensión y Liga Española para la Lucha contra la Hipertensión Arterial, Sociedades
Autonómicas de Hipertensión. Disponible: http://seh-lelha.org/wp-content/uploads/2017/03/GuiaEjercicioRCV.pdf
EVALUACIÓN
FORMATIVA Conferencia – mesa redonda
CUANTITATIVA Taller teórico
PORCENTAJE 5%
DOMINIO DE LA COMPETENCIA ESPECÍFICA
Capacidad para conocer los conceptos generales previo a la prescripción del ejercicio.
COGNITIVA
Conoce los conceptos generales de la de la valoración de la condición física relacionada con la aptitud física y la
salud.
PRAXIOLÓGICA
Analiza y relaciona los conceptos generales de la de la valoración de la condición física relacionada con la aptitud
física y la salud.
ACTITUDINAL
Asume con interés los conceptos generales de la de la valoración de la condición física relacionada con la aptitud
física y la salud.
COMUNICATIVA
Usa las tecnologías de la información y de la comunicación en el desarrollo de sus conocimientos sobre valoración
de la condición física relacionada con la aptitud física y la salud.

NIVEL DE DOMINIO
DIMENSIÓN DE
LOGRO
DOMINIO
Conoce
Conoce los No conoce los
algunos de
conceptos conceptos Conoce los
los conceptos Conoce con habilidad
generales de la generales de conceptos
generales de y destreza los
de la la de la generales de la
la de la conceptos generales
valoración de valoración de de la valoración
COGNITIVA (NIVEL valoración de de la de la valoración
la condición la condición de la condición
INTERMEDIO) la condición de la condición física
física física física
física relacionada con la
relacionada relacionada relacionada con
relacionada aptitud física y la
con la aptitud con la aptitud la aptitud física
con la aptitud salud.
física y la física y la y la salud.
física y la
salud. salud.
salud.
No tiene la
Analiza y capacidad de Analiza y
Analiza y
relaciona los analizar y relaciona
relaciona
conceptos relacionar los algunos Analiza y relaciona los
adecuadamente
generales de la conceptos conceptos de excelentemente los
los conceptos
de la generales de la de la conceptos generales
generales de la
PRAXIOLOGICA (Nivel valoración de la de la valoración de de la de la valoración
de la valoración
intermedio la condición valoración de la condición de la condición física
de la condición
física la condición física relacionada con la
física
relacionada física relacionada aptitud física y la
relacionada con
con la aptitud relacionada con la aptitud salud.
la aptitud física
física y la con la aptitud física y la
y la salud.
salud. física y la salud.
salud.
Asume con No asume con Asume con
interés los interés los poco interés Asume con
conceptos conceptos los conceptos interés los Asume con gran
generales de la generales de generales de conceptos interés los conceptos
de la la de la la de la generales de la generales de la de la
ACTITUDINAL valoración de valoración de valoración de de la valoración valoración de la
(Nivel Intermedio) la condición la condición la condición de la condición condición física
física física física física relacionada con la
relacionada relacionada relacionada relacionada con aptitud física y la
con la aptitud con la aptitud con la aptitud la aptitud física salud.
física y la física y la física y la y la salud.
salud. salud. salud.
Usa las No es capaz Hace poco Usa las Usa excelentemente
COMUNICATIVA tecnologías de de usar las uso las tecnologías de las tecnologías de la
(Nivel avanzado) la información tecnologías de tecnologías la información y información y de la
y de la la información de la de la comunicación en el
panamericana. 2008.
EVALUACIÓN
FORMATIVA Trabajo en clases
CUANTITATIVA
PORCENTAJE
SEMANA 4: 6 DE AGOSTO DE 2019

TEMA(S) A TRATAR
 Valoración de la flexibilidad
 Test
 Afianzar el conocimiento sobre la valoración de la flexibilidad.

Entender la importancia de la valoración de la flexibilidad para la prescripción de ejercicio.
Que test existen para la evaluación de la flexibilidad
Mesa redonda y taller practico

REFERENCIAS
panamericana. 2008.
EVALUACIÓN
FORMATIVA Mesa redonda y taller practico
CUANTITATIVA Quiz

PORCENTAJE 5%
FECHA 6 de agosto
SEMANA 5: 13 Y 14 DE AGOSTO DEL 2019

TEMA(S) A TRATAR
 Valoración de la fuerza muscular
 Conocer la importancia de la fuerza muscular para la actividad física
 Conocer la Técnica de la valoración de 1 RM
 Conocer la valoración de la Fuerza abdominales, fuerza de brazos y percentiles
Cuales con los test existentes para valoración de la Fuerza abdominales, fuerza de brazos y percentiles?
 Conferencia a cargo del docente
 Conversatorio de retroalimentación
REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS
panamericana. 2008.
EVALUACIÓN
FORMATIVA Conversatorio de retroalimentación – conferencia
CUANTITATIVA Trabajos, participación en clase y asistencia
PORCENTAJE 5%
FECHA 13 y 14 agosto de 2019
SEMANA 6: 20 Y 21 DE AGOSTO DE 2019

TEMA(S) A TRATAR
 Principios generales para la valoración de la fuerza muscular
 Conocer los principios generales para la valoración de la fuerza muscular
 Conocer el protocolo de valoración de 1 RM para la fuerza muscular.
10 | D I R E C C I Ó N ACADÉMICA - SISTEMA DE GESTIÓN ACAD

 ¿Cuáles son los principios generales para la valoración de la fuerza muscular?
 ¿Cuál es el protocolo de valoración de la fuerza segmentaria?
 Conferencia a cargo del docente sobre principios generales para la valoración de la fuerza muscular.
 Lectura complementaria
 Parcial primer 35%
REFERENCIAS
panamericana. 2008.
EVALUACIÓN
FORMATIVA Conferencia – lectura complementaria
CUANTITATIVA Parcial
PORCENTAJE
FECHA 20 y 21 de agosto
SEMANA 7: 27 Y 28 DE AGOSTO DE 2019

TEMA(S) A TRATAR
 Valoración de la condición aeróbica y anaeróbica
 Conocer cómo se realiza la valoración del sistema aeróbico y anaeróbico en la determinación de la condición
física
¿Cuál es la diferencia entre condición aeróbica y anaeróbica?
 Conferencia a cargo del docente.
 Mesa redonda
REFERENCIAS
 Kinetics. 2001
 Lesiones Musculares en el deporte. Belius y Pedret. Editorial medica Panamericana 2011
 Lesiones deportivas. Diagnóstico, tratamiento y rehabilitación. Bahr Maehlum. Editorial panamericana.
 Evaluación de la aptitude fisica y prescription del ejercicio. Vivian H. Heyward. 5ts edición.

EVALUACIÓN
FORMATIVA Conferencia a cargo del docente – mesa redonda
CUANTITATIVA Taller teórico practico
PORCENTAJE 5%
FECHA 27 y 28 de agosto
SEMANA 8: 3 Y 4 DE SEPTIEMBRE DE 2019

TEMA(S) A TRATAR
 Valoración de la composición corporal
 Conocer las características generales de La composición corporal como indicador de destreza física o de salud.
 Conocer las técnicas de valoración de la composición corporal para un diagnóstico de condición física.
 Correlacionar los hallazgos para la prescripción de ejercicio.
Como se valora la composición corporal
 Taller teórico practico dinámico

REFERENCIAS
panamericana. 2008.
EVALUACIÓN
FORMATIVA Taller teórico practico dinámico
CUANTITATIVA
PORCENTAJE
FECHA 2 y 3 de septiembre

TEMA(S) A TRATAR
 Análisis de los datos y diagnóstico de aptitud física
 Determinar un diagnóstico de aptitud física mediante el análisis de los datos obtenidos en la evaluación de las
diferentes variables.
 Categorizar la aptitud física según los hallazgos de los estudiantes.
¿Se diagnostica la actitud física?
 Valoración de condición física por parte de los estudiantes
 Quiz
REFERENCIAS
panamericana. 2008.
EVALUACIÓN
FORMATIVA Valoración de condición física por parte de los estudiantes
CUANTITATIVA Quiz
PORCENTAJE 5%
Capacidad para seleccionar, indicar e interpretar las pruebas diagnósticas y de valoración
COGNITIVA
Conoce los pasos y los diferentes test o pruebas diagnósticas para valorar los componentes de la condición
física relacionados con la aptitud física y la salud.
PRAXIOLÓGICA
Aplica a través de la práctica los pasos, test o pruebas diagnostica aprendidos para valorar los componentes de
la condición física relacionados con la aptitud física y la salud.
ACTITUDINAL
Asume una postura metódica al momento de aplicar los test y pruebas diagnósticas aprendías para valorar la
condición física relacionada con la aptitud física y la salud.
COMUNICATIVA
Transmite con seguridad todos los aspectos aprendidos para valorar la condición física relacionada con la
aptitud física y la salud.

REFERENCIAS
panamericana. 2008.
EVALUACIÓN
FORMATIVA Conferencia a cargo de docente
CUANTITATIVA Trabajos, participación y asistencia
PORCENTAJE 5%
tema(s) a tratar
 Lineamientos generales para la prescripción de ejercicio en la población general
OBJETIVO
 Dar a conocer lo lineamientos generales para la prescripción de ejercicio en la población general
PREGUNTAS
Cuáles son los Lineamientos generales para la prescripción de ejercicio en la población general
 Conoce se valora la condición física y cuáles son los lineamientos para la prescripción de ejercicio en la
población general.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Clase magistral por parte del docente
 Exposiciones
 Parcial segundo 35%
REFERENCIAS
panamericana. 2008.
EVALUACIÓN
FORMATIVA
CUANTITATIVA Sustentación de exposiciones- segundo parcial
PORCENTAJE 20%

SEMANA 12: 1 Y 2 DE OCTUBRE DE 2019
tema(s) a tratar
 Prescripción de ejercicio físico en enfermedad coronaria
OBJETIVO
 Conocer los factores de riesgo para el desarrollo de la enfermedad coronaria y como es la prescripción de
ejercicio físico en esta población.
PREGUNTAS
Como se prescribe el ejercicio físico en enfermedad coronaria
 Conoce los principios básicos de prescripción de ejercicio en el paciente con enfermedad coronaria
 Conoce como está organizado un programa de rehabilitación cardiaca.
 Clase magistral por el docente

REFERENCIAS
panamericana. 2008.
EVALUACIÓN
FORMATIVA Clase magistral
CUANTITATIVA Trabajo escrito
PORCENTAJE
FECHA 1 y 2 de octubre

tema(s) a tratar
 Prescripción de ejercicio en enfermedades metabólicas
OBJETIVO

 Conocer cuáles son los principios para la prescripción de ejercicio en el paciente con diabetes.
 Conocer los factores que intervienen en la respuesta al ejercicio en este tipo de patologías.
PREGUNTAS
Como se prescribe el ejercicio en enfermedades metabólicas
 Conoce los principios generales de prescripción de ejercicio físico en el paciente diabético.

 Clase magistral por el docente
 Sustentación de seminario
REFERENCIAS
panamericana. 2008.
EVALUACIÓN
FORMATIVA
CUANTITATIVA Sustentación de seminario
PORCENTAJE 2.5%
SEMANA 14: 22 Y 23 OCTUBRE DE 2019

tema(s) a tratar
 Prescripción de ejercicio en el paciente con osteoporosis
OBJETIVO
 Conocer cuáles son los factores de riesgo para la osteoporosis y la importancia del ejercicio físico para el
tratamiento y la prevención.
PREGUNTAS
Como se prescribe el ejercicio en el paciente con osteoporosis

 Conoce los factores de riesgo para la osteoporosis y la importancia del ejercicio físico para el tratamiento y la
prevención.
 Conferencia por parte del docente
 Revisión bibliográfica
Participación en foro
REFERENCIAS
panamericana. 2008.
 Ejercicios terapéuticos fundamentos y técnicas. 5ta edición. Editorial medical panamericana. 2008
EVALUACIÓN
FORMATIVA Conferencia por parte del docente
CUANTITATIVA Participación en foro
PORCENTAJE 2.5%

tema(s) a tratar
 Prescripción de ejercicio físico en el paciente con osteoartrosis.
OBJETIVO
 Conocer cómo se prescribe y cuáles son los beneficios del ejercicio físico en el paciente con osteoartrosis
PREGUNTAS
Como se prescribe el ejercicio físico en el paciente con osteoartrosis.
 Conoce los lineamientos generales de prescripción de ejercicio en paciente con osteoartrosis y como se
prescribe ejercicio
 Revisión bibliográfica
 Mesa redonda
REFERENCIAS

panamericana. 2008.
 Ejercicios terapéuticos fundamentos y técnicas. 5ta edición. Editorial medical panamericana. 2008
EVALUACIÓN
FORMATIVA
CUANTITATIVA Quiz
PORCENTAJE 5%
SEMANA 16: 5 Y 6 DE NOVIEMBRE DE 2019

tema(s) a tratar
 Ejercicio físico en trastornos osteomusculares específicos
OBJETIVO
 Determinar la importancia del ejercicio físico en la rehabilitación de trastornos osteomusculares.
PREGUNTAS
Como se prescribe el ejercicio en trastornos osteomusculares específicos
 Conoce loa lineamientos generales de la prescripción de ejercicio en patologías osteomusculares
 Revisión bibliográfica sobre prescripción de ejercicio en patologías osteomusculares
 Mesa redonda.
REFERENCIAS
panamericana. 2008.
FORMATIVA
CUANTITATIVA Trabajos, Participación en clase y asistencia examen final
Trabajos, Participación en clase y asistencia 5%- examen final
PORCENTAJE
15%
FECHA 5 y 6 noviembre
Capacidad para prescribir ejercicios en forma segura en la población general y las diferentes patologías.
COGNITIVA
Conoce las normas generales y la importancia de la prescripción de ejercicio físico en la población general y en las
diferentes patologías.
PRAXIOLÓGICA
Aplica a través de la práctica los conocimientos adquiridos en la prescripción de ejercicio físico en la población
general y las diferentes patologías.
ACTITUDINAL
Mantiene una actitud metodológica en el momento de prescribir el ejercicio físico en la población general y las
COMUNICATIVA
Argumenta a la hora de prescribir el ejercicio físico y transmite con seguridad todos los aspectos aprendidos.
NIVEL DE DOMINIO
DIMENSIÓN DE DOMINIO LOGRO
COGNITIVA (NIVEL Conoce las No conoce las Conoce con Conoce las Conoce con habilidad
INTERMEDIO) normas normas dificultad las normas las normas generales
generales y la generales y la normas generales y la y la importancia de la
importancia de importancia de generales y la importancia de prescripción de
la prescripción la prescripción importancia de la prescripción ejercicio físico en la
de ejercicio de ejercicio la prescripción de ejercicio población general y en
físico en la físico en la de ejercicio físico en la las diferentes
población población físico en la población patologías.
general y en general y en población general y en
las diferentes las diferentes general y en las diferentes
patologías. patologías. las diferentes patologías.
patologías.
No es capaz
Aplica a través Aplica a través
de aplicar Aplica con
de la práctica de la práctica Aplica con destreza y
mediante la dificultad los
los los habilidad mediante la
práctica los conocimientos
conocimientos conocimientos práctica los
conocimientos adquiridos en
adquiridos en adquiridos en conocimientos
adquiridos en la prescripción
PRAXIOLOGICA (Nivel la prescripción la prescripción adquiridos en la
la prescripción de ejercicio
intermedio de ejercicio de ejercicio prescripción de
de ejercicio físico en la
físico en la físico en la ejercicio físico en la
físico en la población
población población población general y
población general y las
general y las general y las las diferentes
general y las diferentes
diferentes diferentes patologías.
patologías. patologías.
patologías.
No es capaz
Mantiene una Mantiene con Mantiene una
de mantener
actitud dificultad una actitud Mantiene una
una actitud
metodológica buena actitud metodológica excelente actitud
metodológica
en el momento en el momento en el momento metodológica en el
en el momento
ACTITUDINAL de prescribir el de prescribir el de prescribir el momento de prescribir
de prescribir el
(Nivel Intermedio) ejercicio físico ejercicio físico ejercicio físico el ejercicio físico en la
ejercicio físico
en la población en la población en la población población general y
en la población
general y las general y las general y las las diferentes
general y las
diferentes diferentes diferentes patologías.
diferentes
patologías. patologías. patologías.
patologías.
No es capaz Argumenta con
Argumenta a la Argumenta a la
de argumentar dificultad a la
hora de hora de Argumenta con
a la hora de hora de
prescribir el prescribir el destreza y habilidad a
prescribir el prescribir el
ejercicio físico ejercicio físico la hora de prescribir el
COMUNICATIVA ejercicio físico ejercicio físico
y transmite con y transmite con ejercicio físico y
(Nivel avanzado) y transmite con y transmite con
seguridad seguridad transmite con
seguridad seguridad
todos los todos los seguridad todos los
todos los todos los
aspectos aspectos aspectos aprendidos
aspectos aspectos
aprendidos aprendidos
aprendidos aprendidos
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Evaluación de la aptitud física y prescripción del ejercicio. Heyward V. 5ta edición. Editorial medical panamericana.
2008.

AUTOR RESPONSABLE DE LA VERSIÓN ACTUAL DEL CURSO:
FT. SINDY ARIZA EGEA

FISIOTERAPEUTA
MAGISTER EN ACTIVIDAD FISICA Y SALUD

Guía Prescripcion Ejercicio 2019-2

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

NOMBRE DEL CURSO PRESCRIPCION DEL EJERCICIO

GENERALIDADES DEL CURSO

1|DIRECCIÓN ACADÉMICA - SISTEMA DE GESTIÓN ACAD

Taller teórico 5% Semana 2

DOMINIO DE LA COMPETENCIA GENERICA

Cognitiva (Nivel Capacidad para No Identifica Identifica con Identifica y Identifica,

4|DIRECCIÓN ACADÉMICA - SISTEMA DE GESTIÓN ACAD

Como se valora la condición física en un deportista y/o paciente

SEMANA 2: 23 Y 24 DE JULIO DE 2019

 Aprender cuales son los fundamentos integrantes de la condición física.

5|DIRECCIÓN ACADÉMICA - SISTEMA DE GESTIÓN ACAD

DOMINIO DE LA COMPETENCIA ESPECÍFICA

6|DIRECCIÓN ACADÉMICA - SISTEMA DE GESTIÓN ACAD

SEMANA 4: 6 DE AGOSTO DE 2019

 Afianzar el conocimiento sobre la valoración de la flexibilidad.

Que test existen para la evaluación de la flexibilidad

Mesa redonda y taller practico

9|DIRECCIÓN ACADÉMICA - SISTEMA DE GESTIÓN ACAD

SEMANA 5: 13 Y 14 DE AGOSTO DEL 2019

SEMANA 6: 20 Y 21 DE AGOSTO DE 2019

10 | D I R E C C I Ó N ACADÉMICA - SISTEMA DE GESTIÓN ACAD

SEMANA 7: 27 Y 28 DE AGOSTO DE 2019

¿Cuál es la diferencia entre condición aeróbica y anaeróbica?

11 | D I R E C C I Ó N ACADÉMICA - SISTEMA DE GESTIÓN ACAD

SEMANA 8: 3 Y 4 DE SEPTIEMBRE DE 2019

 Taller teórico practico dinámico

SEMANA 9: 10 Y 11 DE SEPTIEMBRE DE 2019

¿Se diagnostica la actitud física?

DOMINIO DE LA COMPETENCIA ESPECÍFICA

13 | D I R E C C I Ó N ACADÉMICA - SISTEMA DE GESTIÓN ACAD

 Dar a conocer lo lineamientos generales para la prescripción de ejercicio en la población general

16 | D I R E C C I Ó N ACADÉMICA - SISTEMA DE GESTIÓN ACAD

Como se prescribe el ejercicio físico en enfermedad coronaria

 Clase magistral por el docente

SEMANA 13: 8 Y 9 DE OCTUBRE DE 2019

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 Conoce los principios generales de prescripción de ejercicio físico en el paciente diabético.

SEMANA 14: 22 Y 23 OCTUBRE DE 2019

Como se prescribe el ejercicio en el paciente con osteoporosis

18 | D I R E C C I Ó N ACADÉMICA - SISTEMA DE GESTIÓN ACAD

SEMANA 15: 29 Y 30 DE OCTUBRE DE 2019

Como se prescribe el ejercicio físico en el paciente con osteoartrosis.

19 | D I R E C C I Ó N ACADÉMICA - SISTEMA DE GESTIÓN ACAD

SEMANA 16: 5 Y 6 DE NOVIEMBRE DE 2019

 Determinar la importancia del ejercicio físico en la rehabilitación de trastornos osteomusculares.

Como se prescribe el ejercicio en trastornos osteomusculares específicos

 Conoce loa lineamientos generales de la prescripción de ejercicio en patologías osteomusculares

DOMINIO DE LA COMPETENCIA ESPECÍFICA

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FT. SINDY ARIZA EGEA

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