EVALUACIÓN PRACTICAS PREPROFESIONALES

IX SEMESTRE

Nombres y Apellidos: Pilar Cristina Romaní Mata

1. ¿Qué es un Portafolio de los estudiantes y para que nos

sirve?
Es la colección de documentos o muestras seleccionados por
el alumno cuyo propósito es demostrar lo que ha aprendido
en un curso determinado o durante parte de su vida
estudiantil. Nos sirve para poder revisar o monitoriar el
proceso de aprendizaje por el docente y por el mismo
estudiante.

2. ¿Por qué realizamos una evaluación Diagnóstica. ¿ Para que

nos sirve? Explica con tus propias palabras

Realizamos una evaluación Diagnostica para ver como esta

el estudiante en su aprendizaje, en sus competencias,
capacidades. Sirve para saber en que nivel de conocimiento
se encuentra el niño, en el momento de inicio del periodo
escolar.
3. ¿cómo surgen los proyectos de aprendizaje? Argumenta tu
respuesta
Surge de la necesidad, un problema e intereses del niño.
 4. Una mañana un grupo de niños encontró una lombriz en el
huerto que habían construido. Al verla pensaron que sería
un problema para las plantas que habían sembrado por lo
que inmediatamente llamaron a la docente quién acudió al
llamado de urgencia. La docente , preguntó a los niños
porque les preocupaba tanto que hubiera una lombriz en el
huerto, los niños respondieron que la lombriz se comería las
plantas y morirían, ante el hecho la docente planteó un
proyecto ELABORA LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA de ESTE
PROYECTO.

En el Pronoei 327 “Sisichakuna”, los niños de 3,4 y 5 años se

encuentran en el huerto del Pronoei que habían construido, en
donde encuentran una lombriz, al verlo ellos pensaron que seria
peligro porque la lombriz según ellos se los comería a las hojas de
las plantas y estos se morirían, por lo que llamaron a la promotora
y ella acudió inmediato y les pregunto: ¿Qué sucede?, los niños les
responden manifestándole que la lombriz se comerían a las
plantas y estas morirían. Ante esta situación la Promotora
propone realizar con los niños un proyecto educativo, planteando
a los niños los siguientes intereses: ¿Esta bien o no que las lombriz
viva en el huerto del Pronoei? ¿porque?

5. Este proyecto surgió a partir de un problema que una

docente identificó en su Institución Educativa, el problema
trataba de la acumulación de basura y desmonte en un
terreno abandonado colindante con la institución, lo que se
había convertido en un foco infeccioso que afectaba a la
comunidad y a los niños que asistían a la cuna jardín , pues
 para pasar por este terreno . Plantea la situación
Significativa..
En la Cuna Jardín del 321 La Alegria de Aprender en el aula
rojo en la edad 3 años.
Existe en sus alrededores basuras que han sido arrojados
por los pobladores convirtiendo en un foco infeccioso para la
salud de los niños del cuna jardín, frente a este problema la
docente propone a los niños realizar un proyecto educativo y
les plantea a los niños las siguientes preguntas de
necesidades: ¿Estaría bien o no que estas basuras se
encuentren al lado del cuna jardín? ,¿Cómo nos afecta estas
basuras a nuestra salud?,¿Qué haríamos para que no haiga
basuras en este lugar?

6. ¿Qué competencias son las más adecuadas y puedes

desarrollar para resolver el problema que presenta el
proyecto de la pregunta anterior escribe la competencia y el
desempeño (puedes elegir la edad o el grado)
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (especifique la edad o grado
03 años:

Competencias Desempeño Criterio de

Evaluación
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Reconoce sus necesidades, Reconoce la
sensaciones, intereses y necesidad de
preferencias; las diferencia de retirar las basuras
las de los otros a través de que están cerca de
palabras, acciones, gestos o
su Cuna, siendo
movimientos.
estas un peligro
para su salud
personal y de sus
 pares.

7. ¿Para qué nos sirve las evidencias de aprendizaje? Explica.

Las evidencias de aprendizaje permiten mostrar los logros,
obtenidos por los estudiantes y les ayudan a reflexionar sobre
su desempeño, sus fortalezas y debilidades y a
responsabilizarse de sus logros.
Propón las evidencias para los siguientes desempeños

Título de la Actividad: Me lavo las manos solito

Área Competencia Desempeño Evidencias

Comunicació Se comunica Recupera
n oralmente información -El niño se lava las
manos de manera
en su lengua explícita de autónoma.
materna un texto oral, -El niño menciona
menciona el nombre de sus
padres y que ellos
algunos le enseñaron el
hechos, lavado correcto de
lugares, el las manos
-Describe la
nombre de manera correcta
personas. del lavado de las
Sigue manos.

indicaciones
orales o
vuelve a
contar con
sus propias
palabras, los
 sucesos que
más le
gustaron
Matemática Resuelve Utiliza el El niño al
problemas conteo en lavarse
de cantidad situaciones las
cotidianas en manos
las que cuenta
requiere : cuantos
juntar dedos
agregar o tiene
quitar una
objetos . mano.
El niño sabe
contar
todos sus
dedos de
ambas
manos
junando el
uno con el
otro.
-

-
Personal Construye Toma -EL niño sabe
Social su identidad iniciativa la
para realizar importancia
acciones de de lavarse las
cuidado manos antes
personal de de comer
manera -El niño
autónoma y motiva a sus
da razón compañeros
sobre las para el
decisiones lavado de las
 que toma. Se manos.
organiza con
sus
compañeros
y realiza
algunas
actividades
cotidianas y
juegos según
sus
intereses.

8. En la institución Educativa N° 30172, en el aula Fraternidad de ,

se nota que los niños y niñas llegan con las manos sucias de sus
casas, algunos de ellos llegan sin peinarse o se ponen a jugar
con la tierra antes de tomar el desayuno Qaliwarma, también se
notó que al usar los servicios higiénicos no tienen el hábito de
lavarse las manos,, considerando esta necesidad tengo cómo
propósito que los niños desarrollen competencias abordando el
tema de los hábitos de aseo, por ser esta una necesidad de
aprendizaje relevante para su salud es por ello que se les
plantea el reto a los niños de adquirir hábitos de higiene, y
comprendan a su nivel, la importancia de aprender a lavarse las
manos con jabón antes de consumir alimentos, después de jugar
e ir al baño. Durante lo juegos surgieron las preguntas de cómo
deberían lavarse las manos. Esta interrogante supone para los
niños el reto de indagar acerca de la importancia del uso del
jabón para su salud. ¿Qué competencias son las más
acertadas

COMPETENCIAS DESEMEPEÑOS
Construye su identidad Toma la iniciativa para realizar acciones de
cuidado personal, de alimentación e
higiene de manera autónoma. Explica la
 importancia de estos hábitos para su salud
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICA  Se relaciona con adultos de su entorno,
MENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN juega con otros niños y se integra en
COMÚN actividades grupales del aula

9. En la actividad de la Sesión de aprendizaje para trabajar la

competencia de indagación y averiguar acerca de cómo se
desplazan las lombrices
Redacta las actividades más acertadas para la motivación y
el conflictivo y qué título le pondrías .

Título : ¿Conocemos cómo se

Motivación
Conflicto Cognitivo
Rescate de Saberes Previos
Propósito de la sesión
desplazan las lombrices?
Formamos un trencito
agarrándonos todos los
niños salimos al patio y nos
movemos como si fuéramos
una lombriz
¿Cómo se mueven las
lombrices?
¿Conoces o has visto a una
lombriz? ¿Cómo se mueve la
lombriz que has visto?
Hoy día sabremos como se
mueven la lombriz de un
lugar a otro.
10.