PLANEACIÓN Y

CUADERNILLO
4° “B”
Mtra. Ari Delgado Lopez
 “2020. Año de Laura Méndez de Cuenca, emblema de la mujer mexiquense"
ESCUELA PRIMARIA “GUADALUPE VICTORIA”
TURNO: MATUTINO C.C.T 15EPR2571A
CICLO ESCOLAR 2019 – 2020

PROGRAMA DE SEGUIMIENTO Y
DÍA ASIGNATURA ACTIVIDADES
TV EVALUACIÓN

Los sabores de mi  Ver el programa “Los sabores de mi comunidad”.  Foto del reto del
Vida Saludable
comunidad  Resolver el reto que se mencione al finalizar el programa. programa.

 Leer la pág. 32 de tu libro de Formación Cívica y Ética.

 Foto de las tres
Formación  Reflexiona con ayuda de un adulto las responsabilidades que conllevan las
listas de
Cívica y Ética decisiones que te mencionan en el libro.
responsabilidades.
 Haz una lista por cada decisión, de las responsabilidades que conllevan.
L U N E S

Educación Exclusión y  Ver el programa “Exclusión y maltrato”.  Foto del reto del
Socioemocional maltrato  Resolver el reto que se mencione al finalizar el programa. programa.

 Leer el apartado “Envenenamientos, acciones preventivas y medidas de atención”

de la pág. 32 de su libro de Ciencias Naturales.
Ciencias  Foto del escrito y
 Realizar un escrito en su libreta, donde expliquen con sus propias palabras si creen
Naturales de su dibujo.
que el COVID 19 es un agente nocivo y por qué. Realizar un dibujo que apoye su
escrito.

Colguemos
nuestra  Ver el programa “Colguemos nuestra imaginación en móviles”.  Foto del reto del
Artes
imaginación en  Resolver el reto que se mencione al finalizar el programa. programa.
móviles
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- Circuito de acción motriz:

Educación - Se colocarán 4 estaciones donde probaras tu rapidez y habilidades, elige las 
Física estaciones de las siguientes:
- 1: correr en zig-zag.- de ida y vuelta, toma tu tiempo en tres intentos y anota el
mínimo que hiciste de las tres oportunidades.
- 2: pecho tierra .– deberás pasar por debajo de tu delimitación de cielo, en la
cual evitaras tocar o pararte, tampoco debe ser cuadrupedia, si no totalmente
en reptar, apoyado de brazo completo e impulsado por pies.
- 3: avión .- se dibuja en el piso el avión tradicional y saltar en tres oportunidades
pisando con respecto a la posición de los pies.
M A R T E S

- 4: patitos .- camina en cuclillas tomando tus tobillos en cada lado y trata de no

levantarte hasta lograr tu meta.
- 5.-Zig – zag: Coloca a una distancia mínima de tres metros 6 botellas y pasa
entre cada una, de forma lateral, derecha e izquierda.
- 6.-Pecho tierra: se colocan sillas y pasar por debajo de ellas o delimitar el cielo
(la altura), con una sábana, con postes colocar estambre y delimitar la altura a
recorrer. Esta deberá ser a un metro de distancia.
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 Leer el texto “La importancia del cultivo del maíz” de la pág. 32 de su libro de  Foto del cartel.
Historia.
 Realizar la actividad de los puntos 1 y 2 del apartado “Investigo y valoro”.
Historia - Buscar información sobre recetas de cocina prehispánicas y seleccionar una que
utilice maíz como ingrediente principal.
- Elaborar un cartel que contenga la receta seleccionada y la información que se
recabo.

 Observar el video que mandara la maestra al grupo de WhatsApp sobre el nombre  Foto del Anexo
Matemáticas de los triángulos según sus ángulos. contestado.
 Resolver los ejercicios del Anexo 1 y pegarlos en la libreta.

 Preguntar a sus familiares qué refranes conocen.  Foto de sus

Español  Escribir 5 refranes en su libreta. refranes.

 Leer y copiar el título en tu libreta de la pág. 33.  Foto de las

Formación  Leer caso de Pablo, pasara su libreta las tres preguntas de la pág. 34 y contestarlas. preguntas
M I E R C O L E S

Cívica y Ética  Escribir en su libreta la historia de alguna ocasión en la que, como Pablo tuvieron contestadas.
que decidir como actuar presentando diferentes emociones.  Foto del escrito.

Ciencias  Leer y subrayar lo más importante del apartado “Prevención de accidentes  Foto del texto
Naturales provocados por sustancias tóxicas”. subrayado.
 CON AYUDA DE UN ADULTO:  Foto de los
- Identifica las sustancias tóxicas que hay en tu casa. envases
- Si no están en envases que los mantengan seguros, colóquenlos en unos etiquetados.
envases apropiados.
- Coloca etiquetas con sus nombres a los envases de sustancias tóxicas para que
no se confundan.
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 Mandar un video de 1 minuto a minuto y medio, donde expliquen su platillo y la  Video.

Historia
información que recabaron.

 Observar el video que les mandará la maestra al grupo de WhatsApp solo los  Foto de cada
recursos literarios que se utilizan en los refranes. refrán y su
Español
 Escribir en cada refrán de los que escribieron la clase pasada que recurso literario recurso literario.
utilizan y por qué.

 Leer los párrafos de la pág. 26 de su libro de Geografía.

 Observar y analizar el mapa de ganadería de México y contestar en su libreta las dos  Foto de las dos
preguntas: preguntas.
- ¿Qué tipo de ganado existe en México?  Foto del mapa.
Geografía
- ¿Qué simbología utiliza el mapa para representar los tipos de ganadería?
J U E V E S

 Utilizar un mapa de México para marcar lo que más les llame la atención de los
temas que les mencionan en el libro y utilizar una simbología clara. Pega el mapa en
tu libreta.

 Resolver el Anexo dos sobre clasificación de los triángulos según sus ángulos  Fotos del Anexo
Matemáticas
internos. Pégalo en tu libreta. contestado.

 Redactar el Diario Personal.  Foto de la

Diario personal redacción del
diario.
V I E R N E

Cuidando mi  Ver el programa “Cuidando mi comunidad”.  Foto del reto del

Vida Saludable
comunidad  Resolver el reto que se mencione al finalizar el programa. programa.

Español  Observar el video que mandará la maestra al grupo de WhatsApp, donde se  Foto de los
explicará el sentido implícito y explícito de los refranes, además de las indicaciones refranes con sus
para la elaboración de la actividad. sentidos implícitos
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S  Trabajar con los 4 refranes que les mencionan en el libro de español en la pág. 52 o explícitos.
para identificar su sentido implícito o explícito y escribírselo.

El arte del  Ver el programa “El arte del modelado”.  Foto del reto del
Artes
modelado  Resolver el reto que se mencione al finalizar el programa. programa.

Educación ¡Lo logré!  Ver el programa “¡Lo logré!”.  Foto del reto del
Socioemocional  Resolver el reto que se mencione al finalizar el programa. programa.
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Anexo
1
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Anexo 2
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