Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida

Centro Regional de Educación “Gral. Patricio Escobar”

Nivel de Formación Docente Inicial y en Servicio
Habilitación Pedagógica para Egresados Universitarios

PLANIFICACIÓN DE CLASE Nº

 Estudiante-docente: Lic Alejandra Sánchez Alvarez

 Curso: Habilitación Pedagógica para Egresados Universitarios
 Directora de Nivel de Formación Docente: Msc. Rita Ma. Lourdes Madrazo Garcete
 Institución de práctica pedagógica: Cree
 Supervisión de Apoyo Técnico Pedagógico: Área Educativa
 Distrito: Encarnacion
 Directora de la institución: Lic Claudia Campuzano
 Docente guía de la práctica pedagógica: Dra Stella Balletbo
Grado/Curso: 3ro Turno: Noche
 Coordinadora de la práctica pedagógica: Mag. Norma Beatriz Lezcano Maciel
 Fecha: Duración:

Bachillerato Técnico
Bachillerato Técnico en Administración de Negocios

Área:

Disciplina: Administración de Empresas.

Capacidad: Identifica los diferentes enfoques de la administración

Contenido:
- Enfoque del comportamiento

Indicadores:
Identificar el tema de forma escrita
Caracterizar el tema estudiado.
Indicar las características más resaltantes del Enfoque del comportamiento.
 Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida

Momentos didácticos Duración

Inicio
1. Inicio de la clase.
10 M
Saludo inicial
Indagamos conocimientos previos, luego observamos un video.
https://www.youtube.com/watch?v=NMs1yJeDqwk

Desarrollo
Presentación la capacidad y los indicadores a evaluar.
Presentamos el Enfoque del Comportamiento en la Administración
Que es, orígenes del enfoque, clasificación del enfoque del comportamiento,
características
Analizamos el material presentado entre todos y realizamos el englobe general. 20 m
Los alumnos formas grupos de 3 integrantes para realizar trabajos de fijación y
realizan un mapa mental de lo aprendido
Proponemos las orientaciones sobre la manera de trabajar con los alumnos.
A medida que se va desarrollando el tema, los alumnos interactúan realizando
interrogantes que serán explicadas por el docente.

Cierre
A modo de fijación de la capacidad se comparte el trabajo realizado por los alumnos.
Corrección de la guía de trabajo. 10m

Atención a la diversidad:
No se cuenta
Recursos
didácticos: Pizarra, audio, computadora, fotocopias.
Bibliografía: Introducción a la teoría general de la administración, 7ma Edición
Página del video.

Observación:
Procedimiento: observación- prueba escrita.
Instrumento: lista de cotejo, interpretación de gráficos.

Firma y sello del Profesor de Práctica