Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida

Centro Regional de Educación “Gral. Patricio Escobar”

Nivel de Formación Docente Inicial y en Servicio
Habilitación Pedagógica para Egresados Universitarios

PLANIFICACIÓN DE CLASE Nº

 Estudiante-docente:Lic Alejandra Sánchez

 Curso: Habilitación Pedagógica para Egresados Universitarios
 Directora de Nivel de Formación Docente: Msc. Rita Ma. Lourdes Madrazo Garcete
 Institución de práctica pedagógica: Cree
 Supervisión de Apoyo Técnico Pedagógico: Área Educativa
 Distrito: Encarnacion
 Directora de la institución:Lic Claudia Campuzano
 Docente guía de la práctica pedagógica: Dra Stella Balletbo
Grado/Curso: 3ero Turno: Noche
 Coordinadora de la práctica pedagógica: Mag. Norma Beatriz Lezcano Maciel
 Fecha: Duración:

Bachillerato Técnico
Bachillerato Técnico en Administración de Negocios

Área:

Disciplina: Mercadotecnia

Capacidad: Reconoce las decisiones fundamentales acerca de promoción y comunicación en la

compañía

Contenido:
Proceso de comunicación en la promoción.

Indicadores:
Determinar el tema de forma escrita
Caracterizar el proceso de comunicación en la promoción.
Reflexiono la importancia del proceso de la promoción en la compañía.
 Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida

Momentos didácticos Duración

Inicio
1. Inicio de la clase.
10 m
Saludo inicial
Indagamos conocimientos previos, luego observamos un video
https://www.youtube.com/watch?v=9rKjvORX9tg

Desarrollo
Presentación la capacidad y los indicadores a evaluar
Presentamos El Proceso de comunicación en la promoción. 20m
Que es proceso – cuales son los procesos de la comunicación, importancia del proceso
de la comunicación.
Analizamos el material presentado entre todos y realizamos el englobe general.
Los alumnos formas grupos de 3 integrantes para realizar trabajos de fijación y
realizan un mapa mental.
Proponemos las orientaciones sobre la manera de trabajar con los alumnos.
A medida que se va desarrollando el tema, los alumnos interactúan realizando
interrogantes que serán explicadas por el docente.

Cierre
A modo de fijación de la capacidad se comparte el trabajo realizado por los alumnos. 10m
Corrección de la guía de trabajo.

Atención a la diversidad:
No se cuenta
Recursos
didácticos: Pizarra, audio, computadora, fotocopias.
Bibliografía: Introducción a la teoría general de la administración, 7ma Edición
Página del video.

Observación:
Procedimiento: observación- prueba escrita
Instrumento: lista de cotejo, interpretación de graficos

Firma y sello del Profesor de Práctic