Introducción

En el marco de la propuesta de evaluación de este segundo cuatrimestre de 2023, y para la aprobación

del trayecto de formación pedagógica elaborarán una producción final con los siguientes apartados:

1. Una propuesta de enseñanza

2. Su justificación didáctica apoyándose en saberes formalizados y de la experiencia.

Esta producción es de carácter grupal (6 integrantes como máximo). Implica un proceso de

recuperación, organización, ordenamiento de las actividades realizadas a lo largo de la cursada. A
continuación, presentamos las consignas y orientaciones para la escritura.

Primera parte: El diseño de una propuesta de enseñanza

¿Qué componentes tiene que incluir la propuesta?

1. Título de la propuesta
2. Destinatarios
3. Fundamentación
4. Intenciones educativas:
a. Objetivos de aprendizaje
b. Propósitos de enseñanza
5. Contenidos
6. Secuencia de actividades - recursos y materiales
7. Propuesta de evaluación

1. El título del proyecto puede ser de fantasía, con alguna frase inspiradora, una pregunta significativa
o simplemente el tema, eso es una elección del grupo y en general da cuenta de la identidad de esa
propuesta.

2. Destinatarios: especificar año o años (podrían integrarse distintos cursos) para los cuales se piensa
esta propuesta. Se aclarará, en los casos que sean necesarios, la inclusión de otros actores (familias,
artistas, productores, instituciones, etc.).

3. La fundamentación deberá incluir:

a) Explicitación del tema seleccionado y una breve explicación acerca del recorte y los criterios de
selección implicados.

b) Una presentación sintética de la propuesta en su conjunto que dé cuenta de la relevancia de la

misma para la formación de estos y estas estudiantes en particular, y el/los aportes que la
propuesta ofrece, para lo cual será necesario explicitar el problema al que se intenta dar
respuesta.
 c) El/los aporte/s al tema, de las disciplinas involucradas y que hayan considerado en la definición
del contenido

4. Las intenciones educativas: implica responder a las preguntas acerca de para qué y por qué
enseñar aquello que hemos definido como un contenido relevante mediante los propósitos y los
objetivos. Deben estar enunciados con claridad teniendo en cuenta que los objetivos refieren a los
logros que se espera alcanzar y los propósitos expresan la intencionalidad del docente, en este caso se
trata de lo que se espera lograr en términos de la enseñanza.

5. Contenidos: se busca reflejar las decisiones respecto de la selección, el alcance, organización y

formulación de los contenidos de la propuesta, indicando el ciclo y año en el que se encuentran los
mismos, en base al análisis realizado de los Diseños Curriculares considerados.

6. Secuencia de actividades, materiales y recursos: se espera la explicitación de la propuesta de

enseñanza prevista (secuencia didáctica, proyecto) para el desarrollo de 4 clases. En ella se
especificarán las estrategias didácticas, los contenidos a trabajar en cada clase, la intencionalidad y los
recursos.

Se buscará poner en contacto a los estudiantes con una variedad de materiales y productos culturales
que colaboren en la ampliación de su horizonte social y cultural. Es importante que esta selección
permita el desarrollo de situaciones contextualizadas, a través de las cuales tengan oportunidad de
analizar y procesar información, de formular hipótesis, de discutir y reflexionar y de justificar sus
opiniones y decisiones.

7. Propuesta de evaluación: Describir el modo en que se va a llevar adelante la evaluación formativa y

algunas ideas acerca de cómo se evaluaría la propuesta en general (no es necesario construir el
instrumento).

Extensión: según lo acordado durante el proceso de trabajo

Segunda parte: La justificación didáctica desde saberes formalizados y de la

experiencia
Justificar la propuesta, de modo que permita conocer cuáles son los criterios pedagógicos y didácticos
que fundamentan las decisiones asumidas por el grupo durante el diseño, en relación con las
dimensiones que se proponen más abajo. Esta justificación de las decisiones didácticas deberá
sostenerse en los saberes formalizados (marcos teóricos y normativa abordada) y de la experiencia,
trabajados a lo largo del primer y segundo cuatrimestre de cursada.

Dimensiones a tener en cuenta para la justificación:

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 ● Características de la escuela secundaria en general: consideración del contexto, la institución
educativa y los y las estudiantes destinatarios de la propuesta identificando alguna de las
problemáticas abordadas en la materia.

● Abordaje/indagación de los diseños y otros materiales curriculares consultados como marco

para el diseño de la propuesta de enseñanza

● El tema y los contenidos: su relevancia en el contexto actual y los fines de la escuela

secundaria; recorte, criterios de selección y alcance de los contenidos.

● Las estrategias y abordaje del trabajo: criterios de selección de estrategias y actividades, así
como de las producciones propuestas a los estudiantes (secuencias y progresión de las
actividades); recursos tenidos en cuenta.

● La propuesta de evaluación: enfoque, sentido, su vinculación y ajuste a la propuesta de

enseñanza.

Extensión máxima: 4 carillas

Criterios para la evaluación

● Coherencia entre los componentes de la propuesta: contenidos, propósitos, estrategias,

objetivos, actividades y formas de evaluación

● Variedad de recursos, selección de materiales, tipo de actividades, formas de

agrupamiento de los y las estudiantes

● Relación de la temática propuesta con los diseños curriculares: la relación entre

asignaturas y de las asignaturas con el tema, relación con posibles problemáticas,
características de los destinatarios, instituciones, etc.

● Coherencia entre variedad en las estrategias y actividades y en relación con las maneras
de presentar el conocimiento; formas de atender la diversidad de los y las estudiantes,
etc.

● Claridad de las consignas en relación con las actividades propuestas, materiales y

recursos seleccionados

Pautas para la entrega

● La fecha de entrega es el …….

● Colocar en el encabezado del Trabajo Final los datos de todos los miembros del grupo
de trabajo.

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 ● Cada uno deberá realizar la entrega del trabajo en el campus virtual. Hay una solapa
específica para realizar esta entrega.

● El archivo tiene que estar guardado en formato Word o equivalente o PDF

● Fuente Arial 11 interlineado 1,15. Márgenes 2.50 cm

DISTRIBUCIÓN DE PUNTAJES

Producción FINAL Puntaje

Parte 1: El diseño de una propuesta de enseñanza

● Coherencia entre los componentes de la propuesta (1 punto)

● Relación de la temática propuesta con los diseños curriculares y
5 puntos
características de los destinatarios, instituciones, etc. (1.50 puntos)
● Coherencia entre variedad en las estrategias y actividades (1.50 puntos)
● Claridad de las consignas en relación con las actividades propuestas,
materiales y recursos seleccionados de la clase elegida. (1 punto)

Parte 2: Justificación didáctica

● Pertinencia en la selección de conceptos /categorías teóricas abordados

para el análisis. (1.50 puntos) 5 puntos
● Argumentación de las decisiones teniendo en cuenta cada uno de los
componentes de la propuesta. (1.50 puntos)
● Adecuación a la consigna solicitada. (1 punto)
● Fundamentación de los interrogantes en función de los marcos
conceptuales y experiencias a los que remiten. (1 punto)

Total 10 puntos