ACUERDO PEDAGÓGICO

A los 5 días del mes de mayo de 2023 se contrae un acuerdo pedagógico entre la
docente Profesora Laura Dowbley de la Materia Psicología del desarrollo y aprendizaje
1 y los alumnos/as de 1° año de la Carrera Profesorado de Educación Especial que
comprende lo siguiente, según fue presentado en la Propuesta Curricular al ISFDyT N°
5 correspondiente al ciclo lectivo 2023.

Expectativas de logro de la propuesta de la materia

-Análisis de los conceptos generales sobre psicología, sus teorías, ramas, campos y
construcción de la personalidad.
-Comprensión de conceptualizaciones sobre el desarrollo humano y de la construcción
social de la categoría de infancia.
-Comprensión de las diferentes variables que intervienen en los procesos de
aprendizaje
-Reconocimiento del impacto de las relaciones vinculares en la génesis de las matrices
de aprendizaje.
-Reconocimiento de características de teorías del aprendizaje en que se sustentan las
prácticas pedagógicas.
-Atención a la diversidad de sus alumnos en los procesos de subjetivación y en la
construcción de estructuras cognitivas
-Profundización de la actitud de respeto por la dignidad, la vida y por los derechos
humanos
-Desarrollo de una actitud reflexiva y de apertura intelectual a partir de una apropiación
crítica de saberes y un permanente compromiso con la realidad personal y social
democrática y pluralista
-Profundización de la sensibilidad y el respeto por las diferentes tendencias culturales
y por la diversidad entre las personas con valoración de la producción compartida y del
trabajo cooperativo

Estrategias Metodológicas

Se proponen las siguientes estrategias:

a) Aproximación teórica:
- Información del programa general para que el alumno pueda conocer los
contenidos teóricos de forma autónoma y documentarse sobre ellos.
- Aportaciones por parte de los alumnos de sus conocimientos previos y
expectativas sobre los temas a tratar.
- Presentaciones teóricas por parte del profesor con apoyo de Ntics.
- Ejercicios y actividades de las diferentes habilidades y conceptos propuestos
a través de sección actividades en plataforma virtual.
- Lecturas de profundización y comprensión teórica del tema de los textos,
videos y esquemas presentados en el aula virtual.
b) Análisis y comprensión:
- Creación de experiencias simuladas y análisis en formato de debate en clase
virtual sobre las diversas áreas del comportamiento y desarrollo humano.
- Investigación por parte de los alumnos de la aplicación práctica de los
conceptos teóricos.
- Aplicar lo aprendido en el grupo de trabajo a través de exposición de casos y
trabajos prácticos.
- Relacionar los contenidos teóricos con la experiencia personal, la de otras
personas y a la práctica docente.
c) Reflexión y síntesis:
 - Sintetizar lo aprendido de un modo personal.
- Compartirlo con el grupo.
- Despejar y abrir cuestiones de debate actual y personal.
- Encontrar la utilidad del tema estudiado.
- metacognición

Cronograma de Entrega de Trabajos Prácticos Obligatorios

Todas las actividades, debates y foros y trabajos prácticos individuales y/o grupales
que se propongan en el año escolar serán obligatorios. Cada propuesta está vinculada
con el inicio y/o cierre de cada unidad, previa lectura e investigación de los contenidos
presentados.

Evaluación (resolución 4043/9)

a) Evaluación en Proceso.
La evaluación se realiza desde el primer día de clase hasta la presentación de cada
alumno en el examen final para poder acreditar la materia.
La evaluación se realiza en forma procesual e integradora de los saberes como
alumno, en su propio proceso de formación.
Se realiza una evaluación diagnóstica en el inicio y durante las distintas temáticas/
contenidos de aprendizaje.
Una evaluación formativa durante las unidades/ contenidos mediante el proceso de
resolución trabajos propuestos. Por último, se realiza una evaluación sumativa que
corresponde a evaluaciones del proceso de integración de los aprendizajes.

b) Instrumentos de Evaluación de los aprendizajes.

La construcción de los saberes de los alumnos es evaluada mediante lo siguiente:

• Participación de encuentros presenciales

• Foros y debates para reflejar diversidad de puntos de vista, opiniones y criterios
de análisis basados en casos/realidad.
• Actividades de lectura, comprensión, resolución y síntesis de contenidos
específicos en formato Word o utilización de Drive.
• Trabajos de investigación y exploración bibliográfica y presentaciones escritas
(en PPT, linoit o prezi) y orales sobre los mismos.
• Estudio de casos para el análisis, comprensión y criterios de diagnóstico.
• Realización de líneas de tiempo para visualización y trazado histórico de los
contenidos.
• Mapas conceptuales realizados a través de herramientas digitales (padlet, linoit,
etc).

Contenidos y bibliografía obligatoria de la materia se encuentra en el programa,

sección archivos de la plataforma

La aprobación de todos estos ítems, son de carácter obligatorio para poder acreditar
la regularización de la unidad curricular.
En Conformidad

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