Actualización académica en abordajes educativos de

estudiantes con discapacidad

Trabajo Final Integrador

Es condición obligatoria para la realización del TFI contar con los 5 (cinco) Módulos aprobados
previamente.

En el marco de la elaboración del TF se incluye un espacio de participación sincrónica en fecha a definir por
el/la tutor/a con el objetivo de compartir los trabajos presentados y socializar brevemente las experiencias
del recorrido de la formación.

Estimados/as colegas:

La Actualización Académica propuso un camino de construcción de saberes y miradas partiendo

de los aportes de cada uno de ustedes en base a su formación y experiencias.

En cada clase y durante el recorrido del curso, se trató de construir nuevos puntos de partida
desnaturalizando y resignificando concepciones, representaciones y prácticas en un formato
colectivo, socializándolas a través de los foros y anclando los nuevos contenidos sobre la base
de una perspectiva crítica, ética y comprometida con los derechos de los y las estudiantes con
discapacidad a una educación de calidad .

En consonancia con los propósitos de la Actualización Académica, el trabajo final integrador

fue concebido desde una perspectiva congruente para la construcción de un espacio de
reflexión que posibilite repensar diferentes situaciones educativas desde los aportes teóricos,
herramientas y contenidos abordados durante el recorrido de las clases para, de esa manera,
contribuir a garantizar los derechos de los y las estudiantes con discapacidad.

Consigna de trabajo
La evaluación les propone construir un Trabajo Final Integrador individual y singular. En el
escrito deberán poder conjugar sus experiencias y saberes junto a los aportes teóricos del
recorrido, estructurados desde los principios básicos de un modelo social de la discapacidad,
el enfoque de derechos, inclusión, apoyos, barreras al aprendizaje y la participación,
accesibilidad, diseño universal y trabajo colaborativo en redes.

Para ello les solicitamos elegir y resolver sólo una de las siguientes propuestas como consigna
de trabajo:

Propuesta 1:

● Seleccionen un artículo de difusión académica que trate alguna situación relacionada

con el abordaje educativo de las personas con discapacidad.
● Justifiquen la elección desde los conceptos abordados en la Actualización, relacionen
con los contenidos de los módulos desarrollados. Analicen críticamente la situación en
base a sus experiencias, los contenidos y debates planteados en el recorrido de los
diferentes módulos y las bibliografías propuestas.

● Especialmente relacionar, desde una perspectiva crítica, los planteamientos del artículo
académico con situaciones y/o escenas cotidianas del ámbito en el cual se desempeñan
laboralmente vivenciadas o no personalmente.

● Elaboren un escrito integrador ( para su producción es necesario releer las clases de los
módulos cursados durante la Actualización Académica, a fin de retomar los principales
ejes. Se recomienda en especial releer Módulos 1, 2, 3 y 5.
● Recuerden presentar el artículo de difusión analizado junto a la producción elaborada.

● A modo de ayuda para la búsqueda del artículo académico se sugiere recurrir a

buscadores reconocidos como: https://scielo.org/ o directamente en el Google
Académico; otro aspecto tener en cuenta son las extensiones de las direcciones de URL
si están vinculadas a organismos oficiales pues suelen finalizar con: gob.ar
 (https://www.argentina.gob.ar/educacion) / edu.ar (https://www.educ.ar) / org.ar que
da mayor credibilidad

Propuesta 2:

Planifiquen un Taller de visibilización, sensibilización y concientización sobre el abordaje

educativo de estudiantes con discapacidad vinculado con una situación puntual que Ud.
identifica en su espacio laboral. Para la planificación, considerar contenidos abordados en los
módulos 1, 2, 3 y 5

Expliciten:

● Institución sede del Taller

● Destinatarios (describir cómo organizarían la convocatoria)
● Justificación de la propuesta
● Tema (nombre del taller)
● Contenidos a desarrollar
● Objetivos
● Actividades: descripción de momentos de trabajo y consignas
● Recursos: audiovisuales, didácticos, materiales, metodológicos. Es conveniente
adjuntarlos o describirlos
● Integración/actividad de cierre.
● Relacionar la planificación del taller de sensibilización y concientización como
estrategia de mejora e innovación antes situaciones/ hechos/ vivencias posibles, del
ámbito laboral propio y/o de su conocimiento, que refieran a algunos de los siguientes
aspectos o ejes:
● Ingreso, permanencia o promoción y egreso de estudiante con discapacidad.
● Corresponsabilidad del nivel educativo y la modalidad educación especial
(Ej.interacciones entre escuelas, entre docentes, equipo profesionales)
● Propuestas de enseñanza (Ej: homogeneizadoras, tradicionales etc.)
 ● Comunicación, convivencia y dinámicas institucionales (Directivos, docentes,
familias, estudiantes)
● Información y aplicación de normativas vigentes (PPI, permanencia, reducción
horaria, etc).

Propuesta 3:

Análisis de una propuesta didáctica

● Seleccionen una propuesta didáctica para revisar y reelaborar incluyendo y señalando
ante sus decisiones pedagógico didácticas los aportes de la actualización vinculados a
accesibilidad, diseño universal para el aprendizaje, propuestas didácticas diversificadas,
aprendizaje personalizado, currículo multinivel, u otros que considere pertinentes.
● Para la elaboración será necesario releer en especial los Módulos 1,3 y 4 a fin de
retomar los principales ejes planteados en las clases.

Pautas formales para la presentación

El trabajo final integrador implica adecuación a las pautas y orientaciones fijados a todos los
puntos de las consignas que se presentaron. Entrega en tiempo y forma.
Debe presentarse en un único archivo Word, letra Arial/Roboto, tamaño 12, interlineado
sencillo. Su extensión final debe tener como máximo 5 carillas aproximadamente, y al cierre la
bibliografía consultada, referenciada según las normas APA.
Deben incluir una portada con su nombre y apellido, DNI, institución a la cual pertenecen
–nombre, ciudad y provincia–, correo electrónico, número de aula y nombre y apellido de la
tutora o tutor.
Nombren el archivo con el siguiente formato:
TFI_nombre_ apellido (por ejemplo: TFI_Juan_Martínez)
 Recuerden que cuentan con el Foro de Consulta y el acompañamiento del/a
tutor/a para la elaboración del mismo.

Plazo para subir el archivo: 29 de septiembre de 2023

Criterios de evaluación
● Ajuste a lo solicitado en cada consigna.
● Presentación de referencias bibliográficas para la argumentación.
● Integración y relación de los contenidos y perspectivas abordadas en la actualización
respecto a la educación de las personas con discapacidad.
● Organización, claridad, coherencia y fundamentación en la elaboración de la propuesta
seleccionada.
● Participación e implicación en el desarrollo de cada módulo y con el trabajo final.
● Claro posicionamiento desde el marco normativo.
● Creatividad en la resolución de la propuesta seleccionada.