Universidad Juárez Autónoma de

Tabasco
División Académica de Ciencias
de la Salud
Licenciatura en Psicología

Actividad.
Cuadro de las Perspectivas teóricas

Materia.
Psicología Educativa

Docente.
Karina del Carmen Zetina Concepción

Alumno.
Miguel Angel Castro Angel

Semestre, grupo y turno.

4 – D Vespertino

Villahermosa, Tabasco a 22 de marzo del 2024

 Perspectiva Propuesta Autores Aplicaciones
Comprende el comportamiento, Sigmund Freud Identificación de mecanismos de defensa
sentimientos y modos de pensar para ofrecer apoyo.
Psicoanálisis mediante la comprensión Erik Erikson Transferencia y contratransferencia en la
profunda de la psique. Melanie Klein relación maestro-estudiante.

El comportamiento observable Edward L. Thorndike Diseño de entornos de aprendizaje que

es influenciado por el entorno y Iván Pavlov promueven emociones positivas para evitar

Conductual las experiencias previas. Edwin R. Guthrie

comportamientos negativos.
Empleo de castigos o reforzadores para fomentar
Burrhus F. Skinner o reducir conductas.

Se considera a la persona en Abraham Maslow Promoción del aprendizaje y

su totalidad, promoviendo el crecimiento personal de los niños.
Humanista desarrollo personal hacia una
Carl Rogers
vida más plena. Viktor Frank

Comprensión de las cosas Jerome Bruner Diseño del “Currículum en espiral”

basándose en la percepción para la comprensión de contenidos de
Cognoscitiva Albert Bandura aprendizaje. (Bruner)
de los objetos y la interacción
entre ellos.

La enseñanza reflexiva para respaldar el

Las personas crean su propio Jean Piaget
aprendizaje, son verdaderas para aprendizaje.
Lev Vygotski
Constructivista una persona, pero no
necesariamente para los demás. David Ausubel
Aprendizaje en grupos sociales y
colaboración entre pares.

Considerar metas educativas en función de

Los aspectos culturales, sociales Lev Vygotski
y económicos influye en la forma la cultura.
Sociocultural que las personas ven el mundo y Jerome Bruner Ayuda asistida de ZDP para aprendizajes
se relacionan. significativos.