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CUADRO COMPARATIVO,
TEORIAS DEL DESARROLLO

Descripción breve
El desarrollo humano es visto de diferentes maneras y por diferentes filósofos y Psicólogos

Ricardo Joel Huerta Salinas

E00000304166@aliat.edu.mx

Perspectivas Explicación del
teóricas. desarrollo.
. El psicoanálisis surgió de
un método terapéutico para
determinadas
enfermedades nerviosas
que Sigmund Freud y su
colega y compatriota
Joseph Breuer elaboraron
conjuntamente hacia 1890
Psicoanálisis y que daría como fruto la
Según Freud obra Estudios sobre la
histeria (1895).
. Según Freud, cada
persona hereda una serie de
conflictos infantiles junto
con formas de enfrentarnos
a ellas. Si estas son buenas
experiencias somos
personas capaces de
superar conflictos,
determinadas situaciones.
Si, por el contrario, son
experiencias traumáticas
no sabremos afrontar
determinadas situaciones,
tendremos un yo débil.
Según esta teoría, hay otra
estrategia en el aprendizaje
social que es el modelado:
podemos aprender sin
emitir una conducta.
Podemos observar lo que
hacen otros y ver qué
consecuencias tiene. En el
modelado una persona
Aprendizaje aprende observando las
social consecuencias que tiene
una conducta. El
modelado no es pasivo,
tiene una importante carga
volitiva (voluntaria). El
modelado es especialmente
útil en situaciones donde
nos sentimos inseguros o
no tenemos experiencias.
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Principales Concepción del Perspectiva del
aportaciones ser humano. desarrollo.
teóricas.
Teoría Psicoanalítica En el psicoanálisis se El psicoanálisis le ha
. Ello: es el concibe al ser dado mucho al
inconsciente. Cuando humano como un ser entendimiento de la
nace el niño es el puro en permanente personalidad y de la
ello, el puro instinto. El conflicto. Siendo esté conducta humana. En
ello seguía por el el estado de salud; de algún sentido, dicha
principio del placer. El no ser así, el disciplina ha permitido
principio del placer individuo estaría en entender de mucho
determina que el lo “no sano”. Es una mejor manera la
instinto sea saciado y al propuesta dinámica naturaleza humana y
momento. que supone el ha dado explicaciones
. Yo: es la parte movimiento y el razonadas sobre las
racional y se va conflicto de los razones del
generando a partir de la sistemas o instancias sufrimiento y de otras
interacción con la del aparato psíquico. circunstancias que
realidad. El yo por tanto Para empezar, es afectan lo cotidiano.
tiene la misión de ir preciso precisar que
domesticando el ello. El la base de la teoría de El psicoanálisis se
yo se rige por el S. Freud es la interesa en investigar
principio de la realidad, inconsciencia ya que los conflictos del
es decir, hay que solo nuestro inconsciente,
satisfacer el ello, pero consciente es una originados en las
de una manera pequeña parte de un experiencias
apropiada y realista. (yo iceberg y solo una tempranas de relación
fuerte / yo débil) parte de nuestra vida con nuestros padres y
. Superyó: El superyó mental y corresponde que se manifiestan en
busca la perfección y a todo lo que nuestras emociones y
busca la autocrítica. Y podemos observar, el relaciones con los
asimila los valores resto del iceberg que demás.
morales de los padres. no vemos es el
inconsciente.
Albert Bandura, “El aprendizaje es El aprendizaje social
profesor de la con mucho una se plantea, según
Universidad de actividad de Psicoactiva, como
Stanford desarrolló, a procesamiento de un proceso
partir de la teoría información en la que cognitivo en el que ‘el
conductual, muchos de los datos acerca de la refuerzo directo no es
los principios de la estructura de la el principal
teoría del aprendizaje conducta y de los mecanismo de
social, también acontecimientos del enseñanza, sino que el
conocida como teoría entorno se elemento social puede
social-cognoscitiva o transforman en dar lugar al desarrollo
conductual- representaciones de un nuevo
cognoscitiva. Su teoría simbólicas que sirven aprendizaje entre los
es la que actualmente como lineamientos individuos.
tiene mayor para la acción" Albert Bandura centra
reconocimiento dentro (Bandura en Schunk, el foco de su estudio
de la perspectiva del 1997: p. 109). sobre los procesos de
aprendizaje. Toma en cuenta los aprendizaje en la
procesos de interacción entre el

En estos casos, imitamos la
conducta que exhibe un
modelo al que nosotros
admiramos o con el que
nos identificamos. El autor
más destacado de estas
teorías es Bandura
Aprendizaje
social
El cognoscitivismo es una
teoría del conocimiento
orientada a la comprensión
de las cosas basándose en
la percepción de los
objetos y de las relaciones
e interacciones entre ellos.
El cognoscitivismo
establece que la
apreciación de la realidad
es adecuada cuando se
Cognoscitivismo
pueden establecer
relaciones entre las
entidades. El
cognoscitivismo es la
forma tradicional de
enseñanza de las
matemáticas y la lógica.
El cognoscitivismo es una
corriente o teoría del
conocimiento que se
fundamenta en el uso de la
razón y la lógica para
garantizar el aprendizaje de
un sujeto, mediante la
relación y la interacción
entre la percepción propia
y los objetos y
experiencias obtenidas.
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pensamiento y aprendiz y el entorno.
reconoce el papel que Y, más concretamente,
desempeñan al entre el aprendiz y el
decidir si un entorno social
comportamiento
debe ser imitado o
no. Como tal,
proporciona una
explicación más
completa
del aprendizaje
humano,
reconociendo el papel
de los procesos
mediadores.
Son importantes los La conducta de los El desarrollo
aportes de la psicología seres humanos se cognoscitivo se refiere
genética de Piaget y ajusta a lo cognitivo a los cambios
colaboradores de la y a las expectativas cualitativos de
Escuela de Ginebra; las de lo conocido. El aquellas actividades
formulaciones teóricas cognitivismo aparece mentales que tienen
de Vygotsky, en como una evolución que ver con el
particular a lo que se de la psicología pensamiento, el
refiere a entender la conductista, ya que conocimiento y la
relación entre desarrollo intenta explicar la memoria. Jean Piaget
y aprendizaje; el conducta partir de estudió el desarrollo
aprendizaje los procesos cognoscitivo humano
significativo de mentales. Los y elaboró una teoría
Ausubel y Call; la conductistas, en basada en la idea de
teoría de los esquemas cambio, se basaban que el desarrollo
(Anderson, Norman, en la asociación entre intelectual ocurre
Rumehart, Minsky); la estímulos y como una necesidad
teoría del pensamiento respuestas. adaptativa, para darle
divergente de De Bono; sentido al mundo que
de las inteligencias La teoría se ocupa de nos rodea.
múltiples de Gardner; la naturaleza del
de las estrategias de conocimiento y de
aprendizaje y cómo los humanos
metacognición (Flavell gradualmente lo
y Brown); las teorías de adquieren, lo
la modificabilidad construyen y lo
cognitiva y de la utilizan.
Experiencia de
Aprendizaje mediado
de R. Fuerstein, para
citar algunos.
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El humanismo como El enfoque humanista El enfoque humanista Abraham Maslow,

pensamiento filosófico e ha hecho contribuciones existencial, presenta fundador de la
intelectual da valor a las significativas al campo una concepción del perspectiva humanista,
experiencias subjetivas y de la psicología. Es un hombre como ser pensaba que los seres
privadas de cada nuevo enfoque de la libre y responsable, humanos somos
persona. Es el hombre comprensión de la cuyo impulso innato buenos por naturaleza
enfocado en el hombre y naturaleza humana, con de autorrealización lo y que siempre estamos
en su desarrollo en la nuevos métodos de impulsó a en la búsqueda de
Humanismo sociedad. Este recogida de datos en los perfeccionarse, manifestar nuestros
movimiento de estudios del siempre y cuando no potenciales. Para
pensamiento se articula comportamiento, y una se lo impida el explicar el desarrollo
bajo la forma de una amplia gama de ambiente. del potencial humano,
actitud filosófica que se técnicas de psicoterapia estudió la vida de
centra en el ser humano que han demostrado ser personajes ilustres,
y en los valores eficaces. tales como Albert
humanos. Einsten, William
James, Eleanor
Roosvelt, Abraham
Lincoln y Walt
Whitman, entre otros.

Este trabajo estuvo basado en varias publicaciones de internet, yo no soy el autor…

Referencias Bibliográficas

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https://www.academia.edu/12255300/Teor%C3%ADa_psicodin%C3%A1mica_sidmud_froy_y_erikcson

https://es.wikipedia.org/wiki/Concepci%C3%B3n_de_salud_en_psicoan%C3%A1lisis

https://www.alipso.com/monografias2/concepcion_del_ser_humano_segun_freud/

http://blog.pucp.edu.pe/blog/luisduran/2017/06/08/la-perspectiva-del-psicoanalisis-en-el-desarrollo-
humano/

https://www.clubensayos.com/Psicolog%C3%ADa/SIGMUND-FREUD/5177951.html

https://nidodisciplinapositivamendoza.files.wordpress.com/2014/05/resumen-teorc3adas-del-
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http://uapas1.bunam.unam.mx/ciencias/perspectiva_del_aprendizaje_bandura/

https://bachilleres3.blogspot.com/2011/03/23-teorias-de-la-motivacion-humana.html

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https://bluerock.es/142691/1/cognoscitivismo.html

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https://definicion.de/cognitivismo/

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http://uapas1.bunam.unam.mx/ciencias/perspectiva_humanista_maslow/