Introducción

La psicología dentro de la educación busca comprender el comportamiento, la

conducta y el proceso de aprendizaje de cada estudiante, respetando su
individualidad y enfoque como ser biopsico-social; así como el ritmo, el estilo de
aprendizaje, el ambiente sociocultural en el que se desarrolla y cómo estos
factores influyen en los docentes, requieren de la inmediata y concienzuda
colaboración de un profesional, preparado y experimentado en el conocimiento de
la psicología de niños y adolescentes y de ellos. puede ayudar eficazmente en la
orientación de la formación de los estudiantes. Esto significa que la presencia de
un psicólogo escolar en las instituciones educativa debe ser considerada como
una prioridad.
 Desarrollo
I. Realiza un mapa conceptual sobre las diversas teorías de
la Psicología Educativa vistas en la unidad y los aportes de
cada una.

Diversas teorías de la Psicología

Educativa

Teorías Sobre el Modelos Conductuales Modelos Cognitivos

Aprendizaje

La Teoría del Aprendizaje de Modelo de condicionamiento Teoría cognitivo social de

Jean Piaget, El psicólogo clásico de Watson Bandura
suizo Jean Piaget (1896 - 1980)
ha ejercido una influencia El famoso condicionamiento Según el psicólogo
decisiva para la psicología clásico de John B. Watson. canadiense Albert
educativa. Su teoría ahondó Watson (1878-1958), basándose Bandura (1925), la conducta
en las etapas que pasan los en los trabajos de Pavlov (1849- está controlada por la
niños en relación a su 1936), comprueba cómo se persona mediante los
capacidad cognitiva, hasta que establecen nexos entre estímulos procesos cognoscitivos y por
logran desarrollar el y respuestas reflejas en principio el ambiente, a través de
pensamiento lógico abstracto en independientes entre sí. Según su situaciones sociales externas.
torno a los once años de edad. modelo, se observan también Bandura llamó a esta visión,
Es uno de los máximos efectos de generalización a otros “determinismo recíproco”. El
referentes en el campo de la estímulos neutros semejantes al psicólogo destacó que las
psicología del desarrollo. estímulo condicionado. personas no son ni “objetos
carentes de poder
controlados por las fuerzas
ambientales”, ni “agentes
libres que pueden convertirse
La Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky
en cualquier cosa que
Vygotsky investigó acerca de la influencia de los distintos decidan”.
ámbitos sociales en los que se producen interacciones que llevan
al niño a asimilar e interiorizar algunas pautas de
comportamiento.
Sus conceptos, como el de “zona de desarrollo proximal” y el
“aprendizaje por andamiaje” son todavía vigentes.
La Teoría del Aprendizaje
Social de Albert Bandura
lbert Bandura (nacido en
1925) también desarrolló
conceptos clave para
el socio cognitivismo y
para la psicología
educativa. Bandura
analizó la íntima relación
entre las variables
contextuales y sociales
con los procesos de
aprendizaje. Además, fue
el autor de conceptos de
gran interés como el
del auto concepto.
Modelos del procesamiento de Teoría del aprendizaje
la información acumulativo de Gagné
Otro de los modelos de la Finalmente, la teoría del
psicología educativa es el aprendizaje
modelo del procesamiento de acumulativo de Robert M.
la información (PI. Este Gagné (1916-2002),
enfoque se caracteriza por el también conocida como la
estudio de la mente, a través teoría general de la
de la analogía de la mente con instrucción, trata de
un ordenador. integrar los diferentes
conocimientos sobre
Según Slobin (1985), desde
aprendizaje que se han
este enfoque la mente es
aportado desde las
concebida como un sistema
distintas teorías
que recibe, codifica, almacena
conductistas.
y recupera la información.

Modelos constructivistas
Desde esta perspectiva se
considera al niño (o al
estudiante) un agente
activo en su propio
proceso de aprendizaje.
Mediante la
experimentación, la
exploración y la práctica
va adquiriendo y
mejorando sus
habilidades, en lugar de
ser un mero receptor
pasivo de conocimientos.
 II. Elabora una infografía sobre el perfil del psicólogo
educativo. Investiga sobre la preparación que se debe
recibir para poder ejercer esta profesión, las principales
tareas que desarrolla y la importancia percibida de esta
profesión fuera y dentro de un centro escolar.

Conclusión
Finalmente, La psicología se ha convertido en la base del proceso de enseñanza
aprendizaje porque a través de ella es posible comprender cómo aprendemos, ya
que, en cada etapa del desarrollo, el conocimiento de esta ciencia ayudará a los
docentes a identificar y actuar en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se
enfrentarán a diferentes dificultades, problemas o distracciones de aprendizaje
porque conocerán sus características individuales para planificar, elegir e
implementar las mejores estrategias metodológicas y didácticas y los recursos
adecuados según las necesidades de cada alumno.
Bibliografía
El psicólogo escolar: características, funciones y requisitos de este perfil. (s.f.). Obtenido de
https://colombia.unir.net/actualidad-unir/psicologo-escolar/

EL ROL DEL PSICOLOGO DE LA EDUCACION. (s.f.). Obtenido de

https://www.papelesdelpsicologo.es/resumen?pii=690

L ROL DEL PSICOLOGO DE LA EDUCACION. (s.f.). Obtenido de

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Psicología educativa: características y teorías. (s.f.). Obtenido de

https://lamenteesmaravillosa.com/psicologia-educativa/

Psicología educativa: definición, conceptos y teorías. (s.f.). Obtenido de

https://psicologiaymente.com/desarrollo/psicologia-educativa