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Y es que practicar los valores también es respeto, ya que el hombre, por naturaleza, es
un ser social y de sociedad. Respetar implica, entre otras cosas, no querer dañar la
integridad y la sensibilidad de la otra persona, algo que podría traducirse como empatía:
ese acto de reconocer y ser capaz de ponerse en el lugar del otro. Y eso solo puede nacer
desde el respeto.
Cuando el maestro no limita los sueños de sus alumnos también educa desde el respeto.
Esta relación alumno-maestro, que se desarrolla a lo largo demuchos años en el entorno
más importante después del hogar y quizás en el que más tiempo pasan los alumnos, es
clave para cultivar el respeto. Por lo tanto una enseñanza sincera, coherente y que
respete a los estudiantes requiere de un esfuerzo importante para saber escuchar,
emocionar, promover o bien emprender.
Jamás se debe perder este vínculo de respeto alumno-maestro, una relación que puede
parecer dispar porque es el segundo quien siempre deberá mostrar con el ejemplo los
límites infranqueables de una sana interacción. Es un aspecto clave en las relaciones
escuela-familia pero también entre profesores ya que del trabajo en equipo surgen las
grandes ideas y son el motor de la puesta en marcha de infinidad de iniciativas que
revolucionan cada día la educación en las escuelas, colegios, institutos y universidades..
BeKith nombra el Respeto como el primero de sus valores “core”, sin querer restarle
importancia a los otros, más bien ubicándolo en la base de la construcción de los
valores.
Mar Romera dijo: “el amor se ancla en la admiración” y para BeKith el respeto también
se ancla en la admiración y en establecerlo como norma fundamental para que todas las
relaciones sociales sean reales y de calidad.